【題目】為了探究三種物質(zhì)IAA、ACC和SNP對(duì)植物生根的影響,科學(xué)家用擬南芥下胚軸插條進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示。由此可初步推測(cè)(  )

A. 5.0μmol·L-1 IAA、0.1μmol·L-1 SNP都能明顯促進(jìn)擬南芥下胚軸插條生根,0.1μmol·L-1 ACC抑制生根

B. IAA促進(jìn)擬南芥下胚軸插條生根的最適濃度為5.0μmol·L-1

C. 5.0μmol·L-1 的IAA和0.1μmol·L-1的SNP具有協(xié)同效應(yīng)

D. 0.1μmol·L-1的ACC和0.1μmol·L-1的SNP聯(lián)合使用會(huì)抑制生根

【答案】C

【解析】本題考查的是植物激素及其類似物促進(jìn)植物插條生根的實(shí)驗(yàn)。由題意可知,5.0μmol·L1IAA能促進(jìn)擬南芥下胚軸插條生根,0.1μmol·L1ACC抑制生根,而0.1μmol·L1SNP擬南芥下胚軸插條生根沒(méi)有影響,A錯(cuò);本題只研究了5.0μmol·L1IAA對(duì)擬南芥下胚軸插條生根的影響,所以不能得出最適濃度,B錯(cuò);5.0μmol·L1IAA0.1μmol·L1SNP具有相同協(xié)同效應(yīng),C正確;0.1μmol·L1ACC0.1μmol·L1SNP聯(lián)合使用會(huì)對(duì)生根沒(méi)有作用,D錯(cuò)。故本題選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)下列圖中有關(guān)的生物學(xué)意義的描述正確的是(  )

A. 甲圖若在c點(diǎn)切斷,則刺激b點(diǎn)后,a點(diǎn)不會(huì)有電位變化,肌肉會(huì)收縮而發(fā)生反射

B. 乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與BC間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

C. 丙圖中,對(duì)向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為A對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度

D. 圖丁中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在有氧呼吸過(guò)程中,產(chǎn)生[H]和ATP最多的階段分別是( )

A第二階段和第三階段 B第一階段和第三階段

C第一階段和第二階段 D第三階段和第三階段

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。

A. 依物理性質(zhì)劃分,該培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基;依用途劃分,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基

B. 由培養(yǎng)基的原料可知,所培養(yǎng)微生物的同化作用類型是異養(yǎng)型,培養(yǎng)的微生物可以是酵母菌或毛霉

C. 本培養(yǎng)基中青霉素的添加滿足了微生物生長(zhǎng)對(duì)特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的要求

D. 若用該培養(yǎng)基分離能分解尿素的細(xì)菌,應(yīng)除去青霉素和NaNO3,并應(yīng)加入尿素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是

A. 纖維素組成的細(xì)胞骨架與細(xì)胞形態(tài)的維持有關(guān)

B. 線粒體與有氧呼吸過(guò)程中C02和H2O的產(chǎn)生有關(guān)

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的性激素與生殖器官的發(fā)育有關(guān)

D. 中心體與有絲分裂過(guò)程中紡錘體和細(xì)胞壁的形成有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究酵母菌的呼吸方式,某生物小組制作了如圖中af所示裝置,下列判斷不合理的是(

A、若a裝置液滴不移動(dòng),b裝置液滴右移,說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B、若a裝置液滴左移,b裝置液滴右移,說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸

C、連接ecd,給裝置通空氣,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸

D、f放置一段時(shí)間后,連接fd,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系。實(shí)驗(yàn)過(guò)程:將三個(gè)邊長(zhǎng)分別為lcm、2cm、3cm含有酚酞的瓊脂塊,浸泡NaOH溶液10min后取出,切成兩半,每塊NaOH擴(kuò)散的深度如圖中陰影所示(瓊脂塊中數(shù)據(jù)表示未被擴(kuò)散部分的長(zhǎng)度)。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)及相關(guān)推論敘述正確的是

A.本實(shí)驗(yàn)自變量是不同大小的瓊脂塊,因變量是NaOH進(jìn)入瓊脂塊“細(xì)胞”的深度

B.NaOH在邊長(zhǎng)1cm的瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的速率最大

C.通過(guò)本模擬實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明,細(xì)胞體積越小,其相對(duì)表面積小,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示驮礁?/span>

D.本實(shí)驗(yàn)中,NaOH擴(kuò)散進(jìn)瓊脂塊的體積與瓊脂塊總體積之比可以反映細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)性染色體和伴性遺傳的相關(guān)說(shuō)法,不正確的是

A.性染色體上只攜帶與性別決定相關(guān)的基因

B.性染色體上基因的遺傳均與性別相關(guān)聯(lián),是伴性遺傳

C.人類的性染色體X、Y形態(tài)大小差異很大,但它們是同源染色體

D.性染色體既存在于生殖細(xì)胞中,也存在于體細(xì)胞中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述中正確的是

A.藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用,所以細(xì)胞中含有葉綠體

B.能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C.動(dòng)物細(xì)胞含有中心體而植物細(xì)胞不含有

D.功能越復(fù)雜的細(xì)胞,其膜系統(tǒng)往往越復(fù)雜

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案