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【題目】如圖是細胞亞顯微結構示意圖，某同學觀察此圖后，作出了四項判斷，你認為他的結論有幾項是正確的( )

①該細胞取自低等植物 ②用纖維素酶和果膠酶除去8后，剩余結構可稱為原生質層 ③含有核酸的細胞器有3種 ④此細胞一般不通過滲透作用吸收水分

A.一項B.二項

C.三項D.四項

【答案】C

【解析】

分析圖解：圖中1是線粒體，2是中心體，3是核糖體，4是內質網，5是高爾基體，6是染色質，7是核仁，8是細胞壁，9是葉綠體，10是液泡。

①由于該細胞中具有細胞壁、葉綠體和中心體等，因此該細胞屬于低等植物細胞，①正確；

②圖中8是細胞壁，植物細胞的細胞壁成分為纖維素和果膠，因此用纖維素酶和果膠酶除去細胞壁后，剩余結構可稱為原生質體，②錯誤；

③細胞中線粒體、葉綠體和核糖體這三種細胞器中含有核酸，③正確；

④由于該細胞沒有大液泡，因此該細胞一般不通過滲透作用吸收水分，④正確。

故選C。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】牽�；ǖ念伾饕怯苫ㄇ嗨貨Q定，如圖為花青素的合成與顏色變化途徑示意圖。從圖中不能得出（ ）

A.花的顏色由多對基因共同控制

B.基因可以通過控制酶的合成來控制代謝過程

C.基因①、②和③的遺傳遵循自由組合定律

D.生物的性狀由基因決定，也受環(huán)境影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】己知某雌雄異株植物(2n=16，XY型)的花色受兩對等位基因(A和a、B和b)控制，這兩對基因與花色的關系如圖所示，請回答下列問題：

(1)上圖所示過程說明基因可通過控制酶的合成來控制_________，進而控制生物性狀。從基因結構上分析，基因B與b的根本區(qū)別是__________________。

(2)欲測定該種植物的基因組序列，需對_________條染色體的DNA進行測序。

(3)假如基因A(a)、B(b)位于常染色體上，現(xiàn)有純合的白花、粉花和紅花植株若干，欲通過一次雜交實驗判斷控制酶B合成的基因是B還是b，則需選擇_________進行雜交，然后觀察后代的表現(xiàn)型，若后代_________，則酶B是由基因b控制合成的。

(4)假如基因A、a位于常染色體上，酶B是由基因B控制合成的，現(xiàn)有甲(含基因B的純合白花雌株)、乙(純合粉花雄株)、丙(純合紅花雄株)，請設計實驗判斷基因B/b的位置(不考慮XY的同源區(qū)段)：

①實驗設計方案：_____________________________________________。

②若__________________，則支持基因B/b位于X染色體的非同源區(qū)段上。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示人體內某些淋巴細胞的分化和免疫過程，X表示抗原，數字表示過程，m、n代表場所，其余字母表示細胞或物質。請分析回答下列問題：

（1）圖1中屬于免疫活性物質的有___________。

（2）圖1中的③表示__________過程，該過程屬于__________免疫。

（3）圖2所示的免疫過程中，參與A→B過程的有1中_____________________ 細胞（填字母）。

（4）利用抗原能引起機體產生特異性免疫反應的特點，人們常用減毒、殺死的病原生物制成疫苗。注射疫苗一段時間后，當機體再次接觸與該疫苗相應的抗原時，相應的記憶細胞，例如圖1中_______（填字母）能__________，增強機體的免疫力。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示某哺乳動物體內細胞的部分生命歷程，圖2是該高等動物細胞分裂的坐標圖，圖3表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖像，請據圖回答下列問題:

（1）在圖1中，基因的分離定律發(fā)生在____(填字母)細胞中，h細胞的名稱是_______________。

（2）圖1中d→e(或f)過程稱為_______。e細胞和f細胞的功能不同，實質上是細胞中__________________的結果，如果e細胞變成了癌細胞，根本原因是________________。

（3）圖2中縱坐標的含義是_________，H→I段表示發(fā)生了_____作用。圖2 CD段對應于圖3中的_____；B→C變化的原因是________________。

（4）在圖3中，②細胞名稱為________________，含有同源染色體的有______（填序號）。

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【題目】戈謝病是患者由于缺乏β葡糖苷酶葡糖腦苷脂酶從而引起不正常的葡萄糖腦苷脂在細胞內積聚所致，患者肝脾腫大。下圖是用凝膠電泳的方法得到的某患者家系帶譜，據圖分析下列推斷不正確的是

A. 該病為常染色體隱性遺傳病

B. 2號為該病攜帶者，5號為雜合子的概率是2/3

C. 1號和2號再生一個正常男孩的概率是3/8

D. 該病可通過測羊水中酶的活性來進行產前診斷

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為兩個患不同遺傳病的家庭系譜圖，其中Ⅲ14的染色體組成為XY，但未在其體內檢測 出SRY基因（雄性決定基因），已知甲家庭患者均患同種單基因遺傳病。下列敘述錯誤的是

A. 甲家庭所患遺傳病可能是伴Y染色體遺傳病

B. 甲家庭所患遺傳病不可能是伴X染色體顯性遺傳病

C. Ⅲ14所患遺傳病一定是由基因突變引起的

D. Ⅲ14患病的原因可能與其父親產生了異常精子有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關植物光合作用的問題：光呼吸是植物在光的驅動下將碳水化合物氧化生成CO2和水的一個生化過程，其和光合作用的關系如圖甲中實線所表示的途徑。科研者創(chuàng)建了一條新的“光呼吸支路”并成功將其導入到水稻葉綠體中，如圖甲中虛線所示途徑，并檢測了改造后水稻的光合作用速率的變化，結果如圖乙。

甲 乙

（1）光呼吸的部分途徑發(fā)生場所與卡爾文循環(huán)相同，這一場所是_________。（填細胞器內的場所名稱）

（2）資料顯示：“正常生長條件下光呼吸可損耗掉光合產物的 25-30%”。據圖甲判斷，這里的“光合產物”是指________。

A．CO2 B．水 C．O2 D．H2O2

（3）結合圖甲和已有知識判斷，下列對于自然界中光呼吸與卡爾文循環(huán)的相同點描述正確的是____________。

A．均需要光照條件 B．均需要消耗能量

C．均需要酶的參與 D．均需要消耗 O2

（4）光呼吸途徑的存在是植物進化的結果，它能保證自然狀態(tài)下當環(huán)境變化導致氣孔關閉時光合作用原料的供應。由圖甲可知該保障機制提供的原料來自_______。

A．有氧呼吸的產物 B．外界氣體的吸收

C．氨基酸轉換過程中的產物 D．無氧呼吸的產物

（5）據圖乙描述增加光呼吸支路對水稻光合速率有何影響？ _______ 。并結合圖甲解釋可能的原因是：_________。

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【題目】1928年，荷蘭科學家溫特為了研究植物體的向光性，設計實驗如下圖所示。A瓊脂塊上放有胚芽鞘尖端，B瓊脂塊上沒有胚芽鞘尖端。①～⑥是在黑暗環(huán)境中對切去尖端的胚芽鞘進行的不同處理。請分析回答問題：

(1)在溫特之前，科學家研究初步認為，胚芽鞘向光生長是由_________________部位產生某種化學物質向下運輸后引起的，溫特推想這種物質也可以擴散到瓊脂塊中。

(2)經過一段時間的培養(yǎng)，②的現(xiàn)象說明A瓊脂塊中確含有某種化學物質，且這種物質的作用是_______________________________。

(3)③和④的現(xiàn)象均表明，胚芽鞘能夠向該物質分布______(多、少)的一側彎曲生長；設置⑤和⑥組的目的是排除_______________對胚芽鞘生長的影響。

(4)自然界中，植物體在單側光照的條件下，向光彎曲生長，是因為該化學物質在背光側分布較_______________。后研究發(fā)現(xiàn)，該物質的化學本質是_______________，根據其作用取名為生長素。

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