【題目】科學(xué)家將番茄和馬鈴薯細(xì)胞利用圖示技術(shù)獲得了“番茄—馬鈴薯”植株。下列有關(guān)敘述正確的是(  )

A. 圖示技術(shù)涉及的原理有細(xì)胞膜的流動(dòng)性、植物細(xì)胞的全能性等

B. 過程②可用電激、聚乙二醇或滅活的病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合

C. 過程④⑤需提供無機(jī)營養(yǎng)成分、有機(jī)營養(yǎng)成分和植物激素等

D. f培養(yǎng)基中生長素與細(xì)胞分裂素的配比與e培養(yǎng)基中的不同

【答案】ACD

【解析】

如圖為植物體細(xì)胞雜交的過程,①纖維素酶、果膠酶去壁、②原生質(zhì)體融合、③細(xì)胞壁的再生、④脫分化、⑤再分化。

植物體細(xì)胞雜交過程中涉及原生質(zhì)體的融合和植物組織培養(yǎng),前者的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性,后者的原理是細(xì)胞的全能性,A正確;原生質(zhì)體融合的方法有物理法和化學(xué)法,不能用滅活的病毒處理,B錯(cuò)誤;④脫分化、⑤再分化需要營養(yǎng)成分和激素等條件,C正確;e中誘導(dǎo)形成愈傷組織需要生長素與細(xì)胞分裂素比例適中,f中誘導(dǎo)分化出根芽,需要增加生長素或細(xì)胞分裂素的比例,D正確。故選ACD

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的三大功能之一,請回答下列問題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的另外兩大功能是_______________。

(2)生產(chǎn)者利用_______________能,通過_______________作用,將CO2和H2O合成有機(jī)物并儲存能量,這些能量是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量。

(3)分解者同化的能量_______________(填”能”或“不能”)流向生產(chǎn)者;與其他營養(yǎng)級的生物相比,最高營養(yǎng)級生物同化的能量的去向中不包括_______________。

(4)下圖所示的生態(tài)系統(tǒng)中,第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率_______________(填“大于”“小于”或“等于”)7.6%。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象屬于滲透作用的是(  )

A. 蔗糖在水中溶解后使水變甜 B. 春天放在空氣中的食鹽潮解

C. 小麥種子浸在水中逐漸脹大 D. 新鮮菜葉放在水中變硬

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人和高等動(dòng)物體內(nèi)存在的甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)示意圖。甲、乙、丙表示不同的器官,a、b、c表示三種不同的激素。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中激素c是________,其分泌受________(填器官名稱)分泌的激素a直接調(diào)節(jié)。

(2)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),促甲狀腺激素釋放激素為三肽化合物,促甲狀腺激素為糖蛋白,向用a、b、c三種激素分別配制的溶液中加入雙縮脲試劑后,溶液會變紫色的是____________;激素________作用的靶細(xì)胞在人體內(nèi)分布最廣。

(3)通常采取抽取血樣的方法來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病,這利用了激素____________________的特點(diǎn)。某單位組織體檢,小王的體檢結(jié)果出現(xiàn)異常,下圖為其驗(yàn)血報(bào)告單的部分截圖。由驗(yàn)血報(bào)告單可知小王體內(nèi)________________________________________,推測其可能病變的器官是________。

項(xiàng)目名稱

英文縮寫

結(jié)果

參考值

促甲狀腺激素

TSH

227

0.2~7.0

甲狀腺激素

T+

2.8

5.5~12

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中,盱眙某地通過新建沼氣池和植樹造林,構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)(右圖所示)。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 該工程充分體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生的原理

B. 能量可隨著沼氣的使用而流入生物體內(nèi)

C. 該生態(tài)系統(tǒng)中,人的作用非常關(guān)鍵,植物是主要成分

D. 該生態(tài)系統(tǒng)的建立,提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蛇是地球上最常見的物種之一,遍布世界各地,平原高原、水生陸生、無毒有毒、卵生、胎生,應(yīng)有盡有。材料表明蛇在進(jìn)化中出現(xiàn)了

A.過度繁殖B.自然選擇C.量變質(zhì)變D.地域分布

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)中能合成多糖的有

①葉綠體  ②肝細(xì)胞  ③核糖體  ④骨骼肌  ⑤高爾基體

A. ①②③④⑤ B. ①②③④

C. ②③④⑤ D. ①②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】核基因P53是細(xì)胞的“基因組衛(wèi)士”。當(dāng)人體細(xì)胞DNA受損時(shí),P53基因被激活,通過圖示相關(guān)途徑最終修復(fù)或清除受損DNA,從而保持細(xì)胞基因組的完整性。請回答下列問題。

(1)人體細(xì)胞中P53基因的存在對生物體內(nèi)遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性具有重要意義,從進(jìn)化的角度來說這是________的結(jié)果。

(2)圖中①是________過程,該過程控制合成的P53蛋白通過調(diào)控某DNA片段合成lncRNA,進(jìn)而影響過程①,該調(diào)節(jié)機(jī)制屬于________調(diào)節(jié)。

(3)細(xì)胞中l(wèi)ncRNA是________酶催化的產(chǎn)物,之所以被稱為非編碼長鏈,是因?yàn)樗荒苡糜?/span>________過程,但其在細(xì)胞中有重要的調(diào)控作用。

(4)圖中P53蛋白可啟動(dòng)修復(fù)酶系統(tǒng),在修復(fù)斷裂的DNA分子時(shí)常用的酶是________。據(jù)圖分析,P53蛋白還具有________功能。

(5)某DNA分子在修復(fù)后,經(jīng)測定發(fā)現(xiàn)某基因的第1201位堿基由G變成了T,從而導(dǎo)致其控制合成的蛋白質(zhì)比原蛋白質(zhì)少了許多氨基酸,原因是原基因轉(zhuǎn)錄形成的相應(yīng)密碼子發(fā)生了轉(zhuǎn)變,可能的變化情況是________(用序號和箭頭表示)。

①AGU(絲氨酸)②CGU(精氨酸)③GAG(谷氨酸)④GUG(纈氨酸)⑤UAA(終止密碼)⑥UAG(終止密碼)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】陽光穿過森林會在地上投下“光斑”。下圖顯示了生長旺盛的某植物的一片葉子在“光斑”照耀前后的光合作用過程中吸收CO2和釋放02的情況。請據(jù)圖分析回答:

(1)圖中____________(填“甲”或“乙”)代表02的釋放速率。請寫出判斷理由___________________

(2)A點(diǎn)以后植物是杏繼續(xù)進(jìn)行光合作用?_____________。請說明理由__________________________。

(3)圖中A點(diǎn)以后葉綠體____________(填“C3”或“C5”)含量會暫時(shí)增加,此時(shí)ATP的移動(dòng)方向是_______。

(4)若對該植物作如下處理:(甲)持續(xù)光照10分鐘,在黑暗處理10分鐘;(乙)光照5秒后再黑暗處理5秒,連續(xù)交替進(jìn)行20分鐘。若其他條件不變,則在甲、乙兩種情況下植物所制造的有機(jī)物總量是:_______________________甲乙(填“多于”、“少于”、“等于”或“無法確定”)。原因是____________。

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