【題目】草莓是一種重要經(jīng)濟(jì)作物之一,對(duì)其光合作用和呼吸作用進(jìn)行研究,可以指導(dǎo)草莓的生產(chǎn)。圖1是某研究小組以草莓為材料所做相關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果;圖2表示草莓不同生長(zhǎng)發(fā)育期分別為幼苗期、 營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期和生殖生長(zhǎng)期光合作用合成量與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系;圖3表示溫度對(duì)草莓光合作用和呼吸作用的影響以測(cè)定的氧和耗氧速率為指標(biāo)

1圖1中, Q點(diǎn)和P點(diǎn)相比,限制草莓單株光合強(qiáng)度的主要外界因素有 等。圖2曲線 Z1 Z2、 Z3的差異表現(xiàn)在光合作用中 反應(yīng)的不同。

2由圖3可知,適合草莓生長(zhǎng)的最適溫度是 。若一直處于M點(diǎn)條件下,該植物 填“能”或“不能”表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象。

氣孔是CO2等氣體進(jìn)出葉片的通道, 氣孔導(dǎo)度表示單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入葉片表面單位面積的CO2相對(duì)量,能反映氣孔張開(kāi)的程度。研究小組探究了草莓植物 A和另一種植物 B 在一天中氣孔導(dǎo)度的變化, 結(jié)果見(jiàn)下表。

3據(jù)表分析可知, 一天中植物 A和植物 B吸收CO2的差異主要是 。沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物

4圖4表示植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過(guò)程。凌晨3:00時(shí),①②③④四種生理過(guò)程中,植物A和植物B都能完成的是 ,產(chǎn)生ATP的是 。

【答案】1光照和CO2 其他答案不給分 光反應(yīng)和暗其他答案不給分

235

3植物 A主要在夜間吸收CO2植物 B主要在白天吸收CO2 或吸收 CO2的時(shí)間不同 A或草毒

4①② ①②

【解析】1根據(jù)圖1可知,隨著種植密度增加,植株之間相互遮擋通風(fēng)透光較差,Q點(diǎn)限制草莓單株光合強(qiáng)度的主要外界因素主要是二氧化碳濃度濃度和光照強(qiáng)度。圖2曲線Z1、Z2、Z3的差異表現(xiàn)在光合作用中光反應(yīng)與暗反應(yīng)的不同,如果Z因素代表草莓的生長(zhǎng)發(fā)育期,則代表幼苗期的光合作用有機(jī)物的合成量較低,曲線是圖2中的Z3

2據(jù)圖3分析,35產(chǎn)氧速率最大,凈光合速率也最大,最適合草莓生長(zhǎng)。若一直處于M點(diǎn)條件下,該植物能表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象。

3據(jù)表分析可知,一天中植物A和植物B吸收CO2的差異主要是植物A主要在夜間吸收CO2,植物B主要在白天吸收CO2或吸收的時(shí)間不同。沙漠中嚴(yán)重缺水,植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物A。

4據(jù)圖4分析表示有氧呼吸第一階段,表示有氧呼吸第二階段,表示暗反應(yīng)階段C3的還原,表示暗反應(yīng)階段CO2的固定。凌晨3:00 時(shí),植物A和植物B都能進(jìn)行有氧呼吸,因此植物A和植物B都能完成的有①②,有氧呼吸的第一和第二階段都能產(chǎn)生ATP,而暗反應(yīng)中C3的還原要消耗ATP,因此產(chǎn)生ATP 的是①②。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示有關(guān)生物大分子的簡(jiǎn)要概念圖,下列敘述不正確的是

A. 若B為葡萄糖,則C在動(dòng)物細(xì)胞中可能為乳糖

B. 若C為RNA,則B為核糖核苷酸,A為C、H、0、N

C. 若C具有信息傳遞、運(yùn)輸、催化等功能,則B可能為氨基酸

D. 若B為脫氧核苷酸,則C可能存在于線粒體、葉綠體、染色體、核糖體中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中,具有1∶1比例的是(  )

①子一代的性狀分離比 

②子一代的配子類(lèi)型比

③測(cè)交后代的表現(xiàn)型比 

④子二代的基因型比

⑤測(cè)交后代的基因型比

A. ①③④ B. ②④⑤ C. ②③⑤ D. ①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為抗除草劑轉(zhuǎn)基因煙草的構(gòu)建過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是

A構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)需要限制酶和DNA連接酶

B常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)霟煵菁?xì)胞內(nèi)

C用含大量霉菌的培養(yǎng)基篩選轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞

D需經(jīng)植物組織培養(yǎng)過(guò)程才能獲得抗除草劑轉(zhuǎn)基因煙草

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】取兩種不同的海綿動(dòng)物,使其細(xì)胞分散成單個(gè),然后摻在一起混合培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)只有同種的細(xì)胞才能結(jié)合,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪項(xiàng)功能

A. 將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)

B. 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C. 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

D. 以上各項(xiàng)均是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人由于長(zhǎng)期饑餓而導(dǎo)致身體浮腫是由于細(xì)胞外液中的哪一部分增加引起的(。

A. 血漿 B. 組織液 C. 淋巴 D. 細(xì)胞質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過(guò)程,圖中V是葉綠體中的小型環(huán)狀DMA,“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向,請(qǐng)仔細(xì)觀察和分析圖解,并回答下列問(wèn)題:

(1)合成物質(zhì)II的原料是_______,III代表的結(jié)構(gòu)是_______,VI代表的物質(zhì)是_______;

(2)據(jù)圖可知,III在II上的移動(dòng)方向是_______(填“向左”或“向右”),編碼葉綠體中蛋白質(zhì)合成的基因位于_______(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱)中;

(3)據(jù)圖可知以II為模板合成物質(zhì)IV過(guò)程需要_______運(yùn)輸氨基酸;

(4)據(jù)圖可知,LHCP參與光合作用的_______階段;

(5)為了防止轉(zhuǎn)基因作物的目的基因通過(guò)花粉轉(zhuǎn)移到自然界中的其他植物中,科學(xué)家設(shè)法將目的基因整合到受體細(xì)胞的葉綠體基因組中,其原因是_______

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面圖1和圖2分別表示某一生物體內(nèi)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的圖像與有絲分裂過(guò)程中每條染色體上DNA數(shù)目變化的圖解,其中字母表示時(shí)間點(diǎn),O→F時(shí)間段表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖1所示的細(xì)胞變化發(fā)生在圖2中的________時(shí)期。(填字母)

(2)O→B時(shí)段為細(xì)胞有絲分裂的________期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的活動(dòng)主要是____________________________________,其中后者的發(fā)生與核糖體有直接關(guān)系。

(3)觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,需要用到的堿性染料是__________________;持續(xù)觀察圖1所示的細(xì)胞,________(能、不能)觀察到下一個(gè)時(shí)期。

(4)圖中B→C時(shí)段細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體數(shù)目比例為______________,這種比例將持續(xù)到圖2的________點(diǎn)才開(kāi)始變化。

(5)觀察染色體的形態(tài)、數(shù)目的最佳時(shí)期位于圖2中的具體時(shí)段是________段。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)下列實(shí)驗(yàn)的描述不正確的是( 。

A. 在光學(xué)顯微鏡下觀察人血涂片時(shí)看不到血小板

B. 解剖豬心臟時(shí),可以看到防止血液的靜脈瓣

C. 血流在毛細(xì)血管中最慢,且紅細(xì)胞呈單行通過(guò)

D. 膝跳反射實(shí)驗(yàn)中先叩擊受試者膝蓋下面的韌帶,再觀察小腿的反應(yīng)

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