【題目】植物激素①②③及2,4—D的作用模型如圖,據(jù)圖回答

1代表_______激素,主要合成部位是___________。代表_______激素,、在促進(jìn)生長(zhǎng)上具有_________作用。

22,4—D是植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑,是由________對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育起調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。適宜濃度的2,4D可促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育、防止果實(shí)的脫落及促進(jìn)______的功能。

3)據(jù)圖可知植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程中,各種激素并不是孤立起作用,而是受__________調(diào)節(jié)。

【答案】生長(zhǎng)素 幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子 脫落酸 拮抗 人工合成 扦插枝條生根 多種激素相互作用共同(調(diào)節(jié))

【解析】

據(jù)圖可知,激素①可促進(jìn)生長(zhǎng)和果實(shí)發(fā)育,應(yīng)為生長(zhǎng)素;激素②可抑制生長(zhǎng),促進(jìn)休眠,應(yīng)為脫落酸;激素③可解除種子休眠,促進(jìn)生長(zhǎng),應(yīng)為赤霉素。

1)根據(jù)分析可知,①代表生長(zhǎng)素,主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子中合成。②代表脫落酸,②、③對(duì)植物生長(zhǎng)的作用相反,在促進(jìn)生長(zhǎng)上具有拮抗作用。

2)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是由人工合成的對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育起調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。適宜濃度的2,4D和生長(zhǎng)素作用相似,可促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育、防止果實(shí)的脫落及促進(jìn)扦插枝條生根的功能。

3)植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程中,各種激素并不是孤立起作用,而是多種激素相互作用,共同調(diào)節(jié),從而使植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程正常進(jìn)行。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為人體血糖濃度與甲狀腺的調(diào)控示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)、圖甲中影響過程3、4的激素是____________,其是由______細(xì)胞分泌產(chǎn)生的。其在脂肪細(xì)胞中主要 通過_____________________來升高血糖;而肝臟細(xì)胞中通過__________________________可以升高血糖。當(dāng)體內(nèi)血糖濃度高時(shí),過程6__________激素其進(jìn)入體細(xì)胞,通過_________________________起到降低血糖的作用;過程5作用于肝臟細(xì)胞,通過________________________起到降低血糖的作用,過程56的激素是由胰島______細(xì)胞分泌產(chǎn)生的。

2)、圖甲中屬于神經(jīng)調(diào)控的生理過程編號(hào)是______________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列概念圖中,a、b、c、d、e、f所代表的生物學(xué)概念正確的是( )

A. 體液、細(xì)胞外液、細(xì)胞內(nèi)液、組織液、血液、血紅蛋白

B. 免疫細(xì)胞、淋巴細(xì)胞、吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞

C. 神經(jīng)系統(tǒng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)、周圍神經(jīng)系統(tǒng)、腦、脊髓、言語(yǔ)區(qū)

D. 神經(jīng)元、突起、胞體、軸突、樹突、突觸小體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖(圖中A、BC表示器官或細(xì)胞,①②③表示物質(zhì))?茖W(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張的心理因素)會(huì)使C細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力下降,還接引起機(jī)體生成抗體的能力降低,據(jù)圖回答:

1)切除甲狀腺,血液中濃度將會(huì)______,這種調(diào)節(jié)特點(diǎn)屬于_____調(diào)節(jié)

2)抗利尿激素是由圖中的[A]_____合成和分泌的,當(dāng)人體內(nèi)_____升高時(shí),其分泌量增加。

3)長(zhǎng)期焦慮和緊張會(huì)導(dǎo)致機(jī)體免疫力下降,其原因是圖中[C]_____細(xì)胞活性下降后,______的產(chǎn)生量減少,引起免疫功能降低。

4)當(dāng)SARS病毒侵入人體后,首先通過_____免疫的作用限制SARS病毒的移動(dòng),SARS病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞后,_____細(xì)胞能識(shí)別靶細(xì)胞并使其裂解。

5)人感染SARS病毒后引起發(fā)熱原因是淋巴因子刺激了A中的_____中樞,使有關(guān)腺體分泌的甲狀腺激素和_____的量增加,從而使產(chǎn)熱增加。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞與細(xì)胞之間可以通過信號(hào)物質(zhì)進(jìn)行信息傳遞(如圖所示)。下列說法錯(cuò)誤的是

A. 若信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),則靶細(xì)胞一定為神經(jīng)細(xì)胞

B. 若信號(hào)物質(zhì)是抗原分子,則靶細(xì)胞可能是記憶細(xì)胞

C. 若信號(hào)物質(zhì)是促甲狀腺激素,則靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞

D. 若信號(hào)物質(zhì)是胰島素,則靶細(xì)胞是肝細(xì)胞、肌肉細(xì)胞等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲表示某植物在30℃(光合作用的最適溫度)時(shí),光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。圖乙是某同學(xué)探究“光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系(假設(shè)光照強(qiáng)度不影響溫度的變化)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答:

(1) 圖甲曲線中,XY段、YZ段光合作用速率的主要限制因素分別是______。

(2) 據(jù)圖甲曲線:恒溫30°C時(shí),若缺鎂的培養(yǎng)液中生長(zhǎng)的相同的植物進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),則Y點(diǎn)向______ (左或右)移動(dòng)。若該植物呼吸作用的最適溫度分別為35℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到35℃,則Y點(diǎn)將向_______ (左或右)移動(dòng)。

(3)利用圖乙裝置探究光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系,讀數(shù)是______(凈光合作用或?qū)嶋H光合作用)。如果想要測(cè)定相同條件下的細(xì)胞呼吸,需要進(jìn)行的處理是______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為患紅綠色盲的某家族系譜圖,該病為隱性伴性遺傳,其中Ⅲ7的致病基因來自

A. 1B. 2C. 3D. 4

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表是大豆的花色四個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果。若控制花色的遺傳因子用D、d來表示,請(qǐng)分析表格回答問題:

組合

親本表現(xiàn)型

F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目

紫花

白花

紫花×白花

405

411

白花×白花

0

820

紫花×紫花

1240

413

(1)組合一中親本基因型:紫花______,白花______

(2)表中能判斷顯隱性的關(guān)系的雜交組合是______。

(3)組合一的交配類型是______

(4)組合三中的F1顯性類型植株中,雜合子所占比例為______________

(5)請(qǐng)寫出組合一的遺傳圖解:_________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】觀察圖,分析下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是

A. 呈現(xiàn)“S”形增長(zhǎng)的種群,隨著時(shí)間的推移,種群增長(zhǎng)所受的環(huán)境阻力先增加后減少

B. 種群呈現(xiàn)“J”形增長(zhǎng)的前提條件是不存在天敵、食物充足、生存空間無限等

C. “J”形曲線代表的種群,種群數(shù)量不斷增大且無K值

D. 在自然界中,種群的增長(zhǎng)曲線一般是“S”形曲線

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