【題目】科學(xué)家把遺傳信息在細(xì)胞內(nèi)生物大分子間的傳遞規(guī)律稱為“中心法則”。圖13和圖14表示遺傳信息在細(xì)胞中的傳遞過(guò)程,其中羅馬字母表示物質(zhì),數(shù)字表示過(guò)程。據(jù)圖回答。

1)左圖中②和④依次表示遺傳信息傳遞的_________過(guò)程。

2)右圖表示左圖中的過(guò)程①,這個(gè)過(guò)程稱之為_____________。右圖中的過(guò)程⑤,稱為______________。

3)在進(jìn)行“DNA分子模型的搭建”實(shí)驗(yàn)中,如果以右圖中的Ⅰ鏈為模板,在制作DNA分子另一條多核苷酸鏈時(shí),一定要遵循的原則是____________

4)若右圖4中Ⅱ鏈的部分序列為-ACTG-,以其為模板合成的RNA鏈的堿基序列為_____

【答案】轉(zhuǎn)錄和翻譯 復(fù)制 解旋 堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 -UGAC

【解析】

左圖①為DNA的復(fù)制,②③為轉(zhuǎn)錄,④為翻譯;右圖表示DNA的復(fù)制。

(1)左圖中②是從DNA—RNA,表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄,④是從RNA——蛋白質(zhì),表示遺傳信息的翻譯。

(2)右圖表示圖1中的過(guò)程①,為DNA的復(fù)制過(guò)程,右圖中的過(guò)程⑤表示DNA從雙鏈到單鏈過(guò)程,為DNA的解旋。

(3)DNA雙鏈構(gòu)建的過(guò)程中,遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,即A與T配對(duì),C與G配對(duì)。

(4)DNA在轉(zhuǎn)錄的過(guò)程中,也遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,模板的堿基序列為-ACTG-,轉(zhuǎn)錄的RNA堿基序列為-UGAC-。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖,關(guān)于該流程的敘述正確的是

A. ①過(guò)程是轉(zhuǎn)錄,它以DNA的兩條鏈為模板、四種核苷酸為原料合成mRNA

B. ②過(guò)程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成

C. 圖中①過(guò)程需核糖核苷酸的參與,②過(guò)程需tRNA的協(xié)助

D. 某段DNA上發(fā)生了基因突變,則形成的mRNA、蛋白質(zhì)一定會(huì)改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲中試管A與試管B敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻,研究光照強(qiáng)度對(duì)小球藻氧氣產(chǎn)生量的影響,試管A的結(jié)果如圖乙曲線所示。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。。

A. Q點(diǎn)O2凈釋放量為零,此點(diǎn)光合作用強(qiáng)度為零

B. 在圖乙上繪制裝置B的曲線,Q點(diǎn)應(yīng)該向右移

C. P為負(fù)值是細(xì)胞呼吸消耗的氧氣;適當(dāng)降低溫度P點(diǎn)將下降

D. 降低CO2濃度時(shí),在圖乙上繪制裝置A的曲線,R點(diǎn)應(yīng)右移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某高中興趣小組研究了土壤含水量對(duì)甲乙兩種番茄品種光合作用的影響,如圖1。還測(cè)定了番茄頂部葉片的單葉光合速率和群體的總?cè)~片光合速率的日變化如圖2。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)據(jù)圖1分析,初步能得出的結(jié)論有_____________(兩點(diǎn))。

2)研究發(fā)現(xiàn),隨著土壤含水量降低,番茄葉片氣孔導(dǎo)度降低,胞間CO2并未因光合作用消耗而降低,反而逐漸升高,對(duì)此有兩種不同觀點(diǎn):觀點(diǎn)一認(rèn)為光合產(chǎn)物輸出變慢,導(dǎo)致光合產(chǎn)物積累,阻礙了CO2吸收利用;觀點(diǎn)二認(rèn)為水分虧缺導(dǎo)致葉綠體結(jié)構(gòu)破壞且不能恢復(fù),阻礙了CO2的吸收和利用。以上哪個(gè)觀點(diǎn)是正確的呢?請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路即可 _____________。

3)據(jù)圖2可知,對(duì)番茄進(jìn)行單葉測(cè)定時(shí)光合速率都有“光合午休”現(xiàn)象,但群體光合作用速率沒(méi)有出現(xiàn)該現(xiàn)象。請(qǐng)從群體總?cè)~片的角度推測(cè)其原因可能是________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是人體饑餓狀態(tài)下肝臟部位的組織結(jié)構(gòu)示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.圖中①②③④組成人體的體液

B.②中蛋白質(zhì)含量過(guò)低會(huì)導(dǎo)致組織水腫

C.甲處葡萄糖濃度低于乙處

D.甲處O2度低于乙處

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示激素的部分調(diào)節(jié)過(guò)程,圖中①②③分別表示相應(yīng)的過(guò)程,(+)和(-)分別表示促進(jìn)作用和抑制作用。下列分析錯(cuò)誤的是

A.受到寒冷刺激后,只涉及到甲狀腺分泌的激素增加

B.甲狀腺分泌的激素的濃度超過(guò)一定量會(huì)抑制①和②

C.甲狀腺分泌的激素受到垂體的調(diào)控

D.①和②不屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列資料,回答下列問(wèn)題:

1)資料一:肉毒類(lèi)毒素是肉毒梭菌(細(xì)菌)產(chǎn)生的一種致病性極高的神經(jīng)麻痹毒素,該物質(zhì)是由兩個(gè)亞單位(每個(gè)亞單位由一條肽鏈盤(pán)曲折疊而成)組成的一種生物大分子。下圖是肉毒類(lèi)毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式;卮鹣铝袉(wèn)題:

①上圖所示的片段中有_______個(gè)肽鍵,是由________種氨基酸經(jīng)過(guò)________(反應(yīng))形成的。

②肉毒類(lèi)毒素所含有的氮元素主要存在于________A.肽鍵 BR C.氨基 D.羧基)中。

1g肉毒類(lèi)毒素可毒死20億只小鼠,但煮沸1min75℃下加熱5~10 min,就能使其完全喪失活性。高溫可使肉毒類(lèi)毒素失活的主要原理是________。

④肉毒類(lèi)毒素可用_________試劑鑒定,在肉毒類(lèi)毒素溶液(無(wú)色)中加入該試劑,其溶液顏色將變?yōu)?/span>_________

2)資料二:現(xiàn)有一條多肽鏈(非環(huán)狀),化學(xué)式為C75H90O29N20,已知將它徹底水解后得到下列四種氨基酸:

依據(jù)資料二中該多肽化學(xué)式的推算,它完全水解后可得到_______個(gè)氨基酸,其中有________個(gè)谷氨酸。該多肽鏈中含有_______個(gè)游離的羧基。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某二倍體生物的細(xì)胞分裂,下列敘述正確的是(  )

A. 甲為初級(jí)卵母細(xì)胞,含8條染色單體

B. 乙處在有絲分裂后期,含4對(duì)同源染色體

C. 丙表示等位基因分離,非等位基因自由組合

D. 丙處在減數(shù)第二次分裂后期,有兩對(duì)同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過(guò)程有關(guān)的四個(gè)實(shí)驗(yàn),有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

稀鹽酸小腸腸腔胰腺分泌胰液;

稀鹽酸靜脈血液胰液不分泌;

稀鹽酸小腸腸腔(去除神經(jīng))胰腺分泌胰液;

小腸黏膜+稀鹽酸+沙子制成提取液靜脈血液胰腺分泌胰液.

A. ①、對(duì)比說(shuō)明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結(jié)果

B. ①對(duì)比說(shuō)明胰液分泌不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)

C. ①②③④對(duì)比說(shuō)明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質(zhì)(由血液運(yùn)輸)調(diào)節(jié)

D. 要證明胰液分泌受不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究

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