【題目】請仔細觀察分析如圖后回答下列問題：
（1）該圖表示的物質(zhì)名稱為 ， 是構(gòu)成的基本單位
（2）若圖中堿基為A，其名稱為 ．
（3）若把圖中虛線框內(nèi)的氧去掉，則其名稱應(yīng)為 ， 是構(gòu)成的基本單位．
（4）絕大多數(shù)生物的遺傳信息貯存在分子中，少數(shù)病毒的遺傳信息貯存在分子中．

【答案】
（1）核糖核苷酸；RNA
（2）腺嘌呤核糖核苷酸
（3）脫氧（核糖）核苷酸；DNA
（4）DNA；RNA
【解析】解：（1）題圖中的核苷酸中含有的五碳糖是核糖，所以該圖表示的物質(zhì)名稱為核糖核苷酸，是構(gòu)成RNA的基本單位．（2）題圖中的核苷酸中含有的五碳糖是核糖，若圖中的堿基為A（腺嘌呤），則該核苷酸是腺嘌呤核糖核苷酸．（3）若把圖中虛線框內(nèi)的氧去掉，則題圖中的核苷酸中含有的五碳糖是脫氧核糖，該核苷酸是脫氧（核糖）核苷酸，是構(gòu)成DNA的基本單位．（4）絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA、其遺傳信息貯存在DNA分子中，少數(shù)病毒（RNA病毒）的遺傳物質(zhì)是RNA、其遺傳信息貯存在RNA分子中．
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用核酸的基本組成單位的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握核酸的基本單位是核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA為脫氧核糖、RNA為核糖）和一分子含氮堿基組成 ；組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸，組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲中4號為A病患者，對1、2、3、4進行關(guān)于A病的基因檢測，將各自含有A病基因或正�；虻南嚓P(guān)DNA片段(數(shù)字代表長度)用電泳法分離，結(jié)果如圖乙。下列有關(guān)分析判斷正確的是(　　)

A. 長度為9.7單位的DNA片段含有A病基因

B. 乙圖中的個體d是系譜圖中的4號

C. 3號與某A病基因攜帶者結(jié)婚，生一個A病孩子的概率為1/6

D. 系譜圖中3號個體的基因型與1、2號的基因型相同的概率為1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水生植物通氣組織的形成屬于

A. 細胞分裂 B. 細胞分化 C. 細胞衰老 D. 細胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中ABCD表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖乙為其中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答：

　　　　

（1）圖甲中過程①表示_____________，圖乙中的生物對應(yīng)圖甲中哪些成分________（用字母表示）。

（2）圖甲②③過程中碳的傳遞形式分別是___________________、________________。

（3）在乙圖的食物網(wǎng)中，貓頭鷹占據(jù)的營養(yǎng)級有______________，蛇和貓頭鷹的關(guān)系是 _______________________。

（4）乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降，蟾蜍的數(shù)量將會__________________。

（5）若蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到3/4，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤�，蛇體重增加lkg，消耗草的數(shù)量減少_______________kg。（能量傳遞效率按20%計算）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示在采用不同網(wǎng)目(網(wǎng)眼直徑)和不同捕撈強度時對大西洋鱈魚捕獲量的影響。下列相關(guān)分析中不正確的是(　　)

A. 調(diào)查鱈魚的種群密度可以采用標(biāo)志重捕法

B. 持久保持捕撈強度2會導(dǎo)致鱈魚的種群數(shù)量不斷減少

C. 保持捕撈強度1，同時用大網(wǎng)目捕魚，更有利于保持魚群的持續(xù)發(fā)展

D. 保持捕撈強度2，同時用中網(wǎng)目捕魚，能使魚群的年齡組成更接近穩(wěn)定型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2015下半年，我國華北、華中地區(qū)又接連發(fā)生了多次嚴重的霧霾天氣。霧霾天氣的持續(xù)出現(xiàn)，是粗放式無序發(fā)展、環(huán)境污染、生態(tài)惡化帶來的后果。減少人類生活的碳排放，對維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，解決環(huán)境污染至關(guān)重要。如圖為某地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)及能量分布情況，其中甲、乙、丙是生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C、D是乙中的四種生物。

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中可能存在的食物網(wǎng)為____________。

(2)圖中丙為__________，通過________作用產(chǎn)生二氧化碳，甲通過______________過程吸收二氧化碳。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為___________________________________。食物鏈中能量流動逐級遞減的原因是________________________________________。

(4)該生態(tài)系統(tǒng)中B與D間可能存在的信息傳遞類型有________________________________，該生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)B數(shù)量大量減少，最終該生態(tài)系統(tǒng)仍能保持穩(wěn)定，說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBb（兩對基因獨立遺傳）的水稻自交，子代的表現(xiàn)型、基因型分別是

A、3種、9種 B、3種、16種

C、4種、8種 D、4種、9種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列與生命活動調(diào)節(jié)相關(guān)問題：

（1）人在受到寒冷剌激時，可通過神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)使甲狀腺激素分泌量增加。在此過程中，神經(jīng)調(diào)節(jié)的效應(yīng)器是_______________，甲狀腺激素在反饋調(diào)節(jié)時作用的靶細胞是______________________________。

（2）當(dāng)神經(jīng)沖動在神經(jīng)元間進行傳遞時，會發(fā)生信號模式的轉(zhuǎn)變:電信號→化學(xué)信號（m）→電信號，其中化學(xué)信號、結(jié)構(gòu)m分別指____________、____________；在一條離體神經(jīng)纖維的左側(cè)施加電刺激使其興奮，請在下圖中標(biāo)出興奮部位和未興奮部位的膜兩側(cè)電荷類型以及局部電流的方向。

（3）為了驗證胰島素的作用，實驗人員選取了3組生理狀態(tài)相當(dāng)?shù)娘柺硨嶒炌�，編號為A、B、C。實驗人員向A組兔子體內(nèi)注射了用生理鹽水配置的2 mL胰島素溶液，向B組兔子體內(nèi)注射了用生理鹽水配置的2 mL胰島素受體抑制劑溶液（可與胰島素受體特異性結(jié)合，降低胰島素的作用），向C組兔子注射了___________�！螘r間后，檢測三組兔子血糖的平均濃度，按大小排序為______________，如果A組兔子出現(xiàn)了四肢無力的癥狀，原因是____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(每空1分，共6分)原尿中葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)的濃度與血漿中的基本相同。原尿經(jīng)腎小管上皮細胞的選擇性重吸收和分泌作用后形成尿液。正常情況下尿液中不含葡萄糖。腎小管上皮細胞中的葡萄糖通過被動運輸?shù)姆绞竭M入組織液。下圖為腎小管壁及相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖。

回答問題：

(1)腎小管上皮細胞中的葡萄糖濃度 (高于、低于、等于)組織液中的。

(2)原尿中的葡萄糖進入腎小管上皮細胞的運輸方式是 ，需要 和 的參與。

(3)腎小管上皮細胞重吸收水分的原理是 ，原尿中葡萄糖未能被完全重吸收從而導(dǎo)致尿量增加的原因是 。

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