【題目】下列是生物學(xué)發(fā)展史上的幾個重要實驗，實驗中應(yīng)用了放射性同位素示蹤技術(shù)的是

A.摩爾根用果蠅做實驗證明基因在染色體上

B.證明DNA進行半保留復(fù)制的實驗

C.赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實驗

D.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗

【答案】BC

【解析】

A.摩爾根用果蠅做實驗證明基因在染色體上，采用的是假說——演繹法，A錯誤；

B.證明DNA進行半保留復(fù)制的實驗用的是同位素失蹤技術(shù)，B正確；

C.赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實驗，利用的放射性同位素標(biāo)記的新技術(shù)，C正確；

D.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗沒有應(yīng)用放射性同位素失蹤技術(shù)，D錯誤；

故選BC。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】信號肽假說認(rèn)為，核糖體是通過信號肽的功能而附著到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)并合成分泌蛋白的，如圖所示。下列說法正確的是(　　)

A. 基因工程改造后的大腸桿菌可以通過上述過程合成人的胰島素

B. 信號肽酶切掉信號肽時伴隨著水的生成

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”方式將新合成的蛋白質(zhì)分子運輸?shù)礁郀柣w

D. 抗體、神經(jīng)遞質(zhì)、激素、血紅蛋白等物質(zhì)的合成都有這樣的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】詩句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”描繪的現(xiàn)象，體現(xiàn)了生物群落的

A. 生物進化 B. 物種形成 C. 初生演替 D. 次生演替

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項屬于種群

A. 一個池塘中所有魚類 B. 一塊稻田里的所有昆蟲

C. 一片草地的所有蒲公英 D. 分散在各湖泊、河流的鯉魚

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究植物的光合作用和細(xì)胞呼吸，取生長狀況一致的新鮮菠菜葉片，用打孔器打出若干圓片（避開大的葉脈），平均分為甲、乙、丙三組，每組各置于一個密閉容器內(nèi)，分別給予a、b、c不同強度的光照，其他條件適宜并且一致，一段時間后，測得氧氣的含量，甲裝置未見增加，丙增加的比乙多，對以上實驗分析錯誤的是

A. 光照強度為a時，光合作用仍在進行 B. 乙、丙裝置中增加的氧氣來自于水的光解

C. 乙、丙裝置中的葉片的干重都有所增加 D. 丙裝置光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]可與氧反應(yīng)生成水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析下列反應(yīng)，不屬于吸能反應(yīng)的是

A.細(xì)胞呼吸B.葡萄糖和果糖合成蔗糖的反應(yīng)

C.氨基酸合成蛋白質(zhì)D.肌肉收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述錯誤的是

A. 反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

B. 反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧

C. 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的

D. 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之間，體液調(diào)節(jié)占主導(dǎo)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】噬菌體侵染細(xì)菌的實驗不能證明

A. DNA是遺傳物質(zhì) B. DNA能夠自我復(fù)制

C. DNA是所有生物的遺傳物質(zhì) D. DNA能進入噬菌體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)，請你據(jù)圖回答下面問題。

（1）此圖是 _________________（“動物”或“植物”）細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)。你的判斷依據(jù)是__________________________________________。

（2）圖中①是 ________________。② ___________。⑧ ____________ 。與動物細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體形成相關(guān)的細(xì)胞器是 [ ]_______。合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器是[ ]______________。

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