【題目】如圖所示：甲：用錫箔小帽套在胚芽鞘外面，從右側(cè)單側(cè)照光；乙：除去芽尖，把含有生長素的瓊脂小塊放在切面右側(cè)，再從右側(cè)單側(cè)照光，則甲、乙分別將（ ）

A.向土直立生長，不彎曲生長
B.向上直立生長，向右側(cè)彎曲生長
C.向上直立生長，向左側(cè)彎曲生長
D.停止生長，向右側(cè)彎曲生長

【答案】C
【解析】解：甲：用錫箔小帽套在胚芽鞘外面，不能感光，直立生長；乙：除去芽尖，把含有生長素的瓊脂小塊放在切面右側(cè)，再從右側(cè)單側(cè)照光，瓊脂小塊不能感光，生長素只能向下運(yùn)輸，故右側(cè)生長快，于是乙向左彎曲生長，C正確．
故選：C．
甲：用錫箔小帽套在胚芽鞘外面，不能感光，直立生長；乙：除去芽尖，把含有生長素的瓊脂小塊放在切面右側(cè)，再從右側(cè)單側(cè)照光，瓊脂小塊不能感光，生長素只能向下運(yùn)輸，故右側(cè)生長快，于是乙向左彎曲生長．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是連續(xù)分裂的細(xì)胞在不同時(shí)期核DNA含量，以及染色體的數(shù)量變化的測(cè)定結(jié)果，圖乙是具有6條染色體的某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）甲圖中代表染色體數(shù)量變化的是（填“實(shí)線”或“虛線”）；就乙圖來說，作為一個(gè)完整細(xì)胞周期還缺少處于期的細(xì)胞．
（2）甲圖核仁逐漸解體，核膜逐漸消失發(fā)生在段（填“字母”），對(duì)應(yīng)于乙圖中的圖．
（3）甲圖中染色體數(shù)目開始加倍發(fā)生在段（填“字母”），對(duì)應(yīng)于乙圖中的圖．
（4）甲圖中CD段染色體的排列特點(diǎn)是 ， AB段細(xì)胞內(nèi)的主要變化特征是 ．
（5）乙中A與C兩圖的染色體之比是 ， 乙中D圖有染色單體條．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于所有細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞核 C. 溶酶體 D. 細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于元素和化合物的敘述中正確的是

A. 組成蛋白質(zhì)和核酸的元素都是大量元素

B. 不同生物體內(nèi)元素種類大體相同

C. 不同生物體中各種化合物含量基本相同

D. 不同生物體中各種化學(xué)元素含量基本相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示為生物細(xì)胞中的呼吸作用過程示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. ①過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，M代表的物質(zhì)可能是丙酮酸

B. 若②過程發(fā)生在線粒體中，則水參與線粒體內(nèi)膜上的反應(yīng)

C. 若②過程發(fā)生在小麥細(xì)胞中，則N代表的物質(zhì)可能是酒精

D. 在有氧和無氧條件下，[H]在酵母菌細(xì)胞②過程中均被利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一位同學(xué)研究某湖泊中X深度生物光合作用和有氧呼吸時(shí)，設(shè)計(jì)了如下操作：

①取三個(gè)相同的透明玻璃瓶標(biāo)號(hào)a、b、c，并將a用不透光黑布包扎起來；

②將a、b、c三個(gè)瓶子均在湖中X深度取滿水，并測(cè)定c瓶中水的溶氧量；

③將a、b兩瓶密封后再沉入X深度水體中，24小吋后取出；

④測(cè)定a、b兩瓶中水的溶氧量，三個(gè)瓶子的測(cè)量結(jié)果如圖所示。關(guān)于24小時(shí)內(nèi)X深度水體中生物光合作用和有氧呼吸的分析正確的是

A. 光合作用產(chǎn)生的氧氣量為（k-w）mol/瓶

B. 有氧呼吸消耗的氧氣量為（k-v）mol/瓶

C. 光合作用產(chǎn)生的氧氣量為（k-v）mol/瓶

D. 有氧呼吸消耗的氧氣量為氣里為vmol/瓶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物多樣性的說法，正確的是

A. 生物多樣性對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用，體現(xiàn)了其間接價(jià)值

B. 群落演替過程中，生物多樣性逐漸降低

C. 生物多樣性包括所有的植物、動(dòng)物和微生物以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)

D. 為增加生物多樣性，可以從外地引進(jìn)多種經(jīng)濟(jì)作物和觀賞植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞膜上3種膜蛋白與磷脂雙分子層之間的直接相互作用模式。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 蛋白A和B的跨膜區(qū)段的氨基酸很可能具有較強(qiáng)的疏水性

B. 如膜蛋白A具有信息傳遞功能，則該蛋白可能是某激素的受體

C. 如蛋白質(zhì)B具有運(yùn)輸功能，其運(yùn)輸物質(zhì)的過程中可能消耗ATP

D. 如蛋白C具有催化功能，其活性的高低受溫度的影響，因?yàn)楦邷乜梢云茐碾逆I

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式如圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題：

（1）A代表分子；B代表；
（2）從功能上來說，細(xì)胞膜是一層膜；
（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說明B具有；
（4）在a～e的五種過程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>；
（5）可能代表氧氣運(yùn)輸過程的是；葡萄糖從小腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是 ．

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