【題目】圖1、2、3是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：

(1)圖1、2、3所代表的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)自變量依次為________、________、________。

(2)根據(jù)圖1可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是酶的催化作用具有____________________。

(3)圖2曲線bc段產(chǎn)生的原因可能是________________________。

(4)若圖2實(shí)驗(yàn)過程中增加過氧化氫酶的數(shù)量，請(qǐng)?jiān)趫D2中，利用虛線繪出曲線的變化情況。

(5)能否以H2O2為材料來(lái)探究溫度對(duì)過氧化氫酶活性的影響？________，原因是_______________。

【答案】(1)催化劑種類 H2O2濃度 pH值 (2)高效性 (3)過氧化氫酶的數(shù)量(濃度)有限 (4)如圖所示 (5)不能 H2O2在加熱條件下會(huì)分解，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀測(cè)

【解析】(1)圖1是在等量的H2O2溶液中，分別加入過氧化氫酶、Fe3＋的條件下和無(wú)催化劑條件下O2產(chǎn)生量的變化曲線，所以自變量為催化劑的種類；圖2和圖3的自變量為橫坐標(biāo)，分別是H2O2濃度和pH值。(2)酶的催化效率比無(wú)機(jī)催化劑的高很多。(3)圖2中bc段表示的含義是H2O2濃度增高時(shí)，反應(yīng)速率不再增高，說(shuō)明此時(shí)反應(yīng)速率不再受H2O2濃度的限制，因此可能的因素是酶的數(shù)量有限。(4)增加過氧化氫酶的數(shù)量以后，在相同的H2O2濃度下，O2產(chǎn)生速率要大于以前，最終反應(yīng)速率也會(huì)增加。(5)溫度會(huì)影響H2O2分解的速率，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀測(cè)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人接觸辣椒后，往往產(chǎn)生“熱辣辣”或“燙口”的感覺，即把辣椒刺激和熱刺激產(chǎn)生的感覺等同起來(lái)。在口腔或皮膚的感覺神經(jīng)末梢中，存在對(duì)辣椒素敏感的受體——香草酸受體，它們能被辣椒素或較高溫度刺激激活。請(qǐng)分析回答：

（1）吃辣椒后，辣椒素會(huì)與 結(jié)合，使感受器產(chǎn)生興奮，該興奮在神經(jīng)纖維上以 形式傳導(dǎo)。當(dāng)興奮傳至 使人產(chǎn)生熱痛的感覺，此時(shí)如果喝熱飲會(huì) （加重/減輕）疼痛。

（2）夏季吃辣味火鍋時(shí)人們會(huì)大汗淋漓同時(shí)面部發(fā)紅，原因是在下丘腦參與下汗腺分泌加強(qiáng)，皮膚毛細(xì)血管舒張以增加 。此時(shí)人們常采取的應(yīng)對(duì)措施是吹低溫空調(diào)和喝大量冷飲，在低溫刺激下人體產(chǎn)生的腎上腺素和激素X增加；大量飲水，激素Y分泌減少。激素X和激素Y的分泌均受下丘腦的調(diào)節(jié)，圖是下丘腦和垂體示意圖，激素X的分泌與下丘腦 （A/B）處細(xì)胞有關(guān)，激素Y的分泌與下丘腦 （A/B）處細(xì)胞有關(guān)。以上過程說(shuō)明，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是 調(diào)節(jié)的結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）此細(xì)胞是_________________，判斷的依據(jù)是：此細(xì)胞具有[ ]_________、[ ]__________和[ ]__________。

（2）此細(xì)胞如果是根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是[ ]__________和大液泡。

（3）活細(xì)胞中的運(yùn)輸載體產(chǎn)生于[ ] ____________。

（4）圖中[1]的主要成分是______________________。

（5）細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”是[ ]_______________，它是有氧呼吸的主要場(chǎng)所。

（6）含有色素的細(xì)胞器有[ ]__________和[ ]___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】麗藻細(xì)胞中H2PO4-的濃度是它生活的池水中該離子濃度的18000多倍。麗藻細(xì)胞從池水中吸收H2PO4-離子（ ）

A. 不需要載體 B. 不需要ATP

C. 與細(xì)胞膜流動(dòng)性無(wú)關(guān) D. 屬于主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞是多種化學(xué)元素和化合物構(gòu)成的生命系統(tǒng)。通過分析這個(gè)系統(tǒng)的物質(zhì)組成有助于認(rèn)識(shí)這個(gè)最基本的生命系統(tǒng)。請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）參與細(xì)胞內(nèi)復(fù)雜化合物的組成，對(duì)維持細(xì)胞形態(tài)、酸堿平衡等都具有重要作用的物質(zhì)是___________。

（2）如圖表示了細(xì)胞內(nèi)某些重要化合物的元素組成及相互關(guān)系：

①圖中X代表的化學(xué)元素是_______。

②已知由b個(gè)氨基酸脫水縮合而成的某種化合物B有n條肽鏈，若氨基酸的平均分子量為a，則該蛋白質(zhì)的分子量約為__________________。

③現(xiàn)從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液里，再加入下列幾種有機(jī)物，模擬化合物B的合成。

假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件。其中實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的______________。上述五種化合物中能作為原料合成化合物B的是_________（填序號(hào)）。若這些化合物中的氮原子已被15N標(biāo)記，實(shí)驗(yàn)中檢測(cè)到某一多肽含20個(gè)15N，則該多肽最少有____個(gè)肽鍵。

（3）已知某多肽由88個(gè)氨基酸縮合而成，含有游離的氨基6個(gè)，甲硫氨酸5個(gè)且在肽鏈中的位置為3、25、56、78、88，甲硫氨酸的分子式為C5H11O2NS，那么合成該多肽的氨基酸共有N原子__________個(gè)。若去掉多肽中的甲硫氨酸，肽鍵數(shù)目會(huì)減少______個(gè)，0原子數(shù)目減少_________個(gè)，氨基增加_______個(gè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生長(zhǎng)素的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素敏感，老細(xì)胞則比較遲鈍

B. —般情況下，生長(zhǎng)素在濃度較高時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)

C. 頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因是側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度較高，側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度比較敏感，發(fā)育受到抑制

D. 適宜濃度的生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)扦插的枝條生根

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞從外界獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的途徑是（ ）

A. 外界食物→循環(huán)系統(tǒng)→消化系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→細(xì)胞

B. 外界食物→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→細(xì)胞

C. 外界食物→內(nèi)環(huán)境→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→細(xì)胞

D. 外界食物→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→消化系統(tǒng)→細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示是不同濃度生長(zhǎng)素或生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物某部位的影響，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）若圖表示甲、乙兩種生長(zhǎng)素類似物對(duì)某植物插條生根的影晌，則甲在50μmol/L時(shí)對(duì)該插條的影響為______________(促進(jìn)/抑制）。

（2）若圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物同一枝條的頂芽和側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，則甲和乙中表示側(cè)芽的為___________；當(dāng)生長(zhǎng)素濃度加大到1000μmol/L時(shí)，甲的生長(zhǎng)長(zhǎng)度為0，說(shuō)明不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)甲的作用具有______________。

（3）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是________,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中解除植物頂端優(yōu)勢(shì)的操作通常是____________________。

（4）促進(jìn)果實(shí)成熟的激素主要是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常情況下，下列生理過程能夠發(fā)生的是

A. 相同的DNA復(fù)制成不同的 DNA B. 相同的DNA轉(zhuǎn)錄出不同的RNA

C. 相同的密碼子翻譯成不同的氨基酸 D. 相同的tRNA攜帶不同的氨基酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案