【題目】圖中①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種主要方式。下列描述錯(cuò)誤的是(

A.方式①②的信息傳遞都經(jīng)過(guò)血液循環(huán),存在反饋調(diào)節(jié)

B.方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速

C.體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式

D.方式③的信息傳遞不通過(guò)體液

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知:方式①是人體內(nèi)的內(nèi)分泌腺分泌激素進(jìn)行信息傳遞;方式②是下丘腦-垂體分泌激素進(jìn)行信息傳遞;方式①②的信息傳遞都經(jīng)過(guò)血液循環(huán),傳遞速度慢,存在反饋調(diào)節(jié);方式③是神經(jīng)調(diào)節(jié),神經(jīng)元之間通過(guò)突觸傳遞。

A.根據(jù)以上分析已知,方式①②的信息傳遞都經(jīng)過(guò)血液循環(huán),存在反饋調(diào)節(jié),A正確;

B.從圖示看出:方式①和②都經(jīng)過(guò)血液循環(huán),因此傳輸速度緩慢,而方式③只經(jīng)過(guò)神經(jīng)纖維,通過(guò)電信號(hào)進(jìn)行傳遞,因此速度很快,B正確;

C.體溫調(diào)節(jié)涉及到神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié),圖中①和②屬于體液調(diào)節(jié),③屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),C正確;

D.方式③的信息傳遞要經(jīng)過(guò)突觸,突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜,其中突觸間隙的液體是組織液(屬于體液中的細(xì)胞外液),D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】左圖是某種高等生物細(xì)胞的模式圖,右圖是細(xì)胞周期圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題

1)左圖所示細(xì)胞區(qū)別于乳酸桿菌最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是該細(xì)胞具有[_____________ ],該結(jié)構(gòu)的主要化學(xué)成分是______________

2)線粒體具有兩層膜,其內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,嵴能顯著擴(kuò)大內(nèi)膜表面積達(dá)510倍,內(nèi)膜表面積增大的意義是______________________。在葉綠體中也存在膜面積擴(kuò)大現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)是___________

3)在電鏡下觀察處于M期的細(xì)胞,在M期中消失又出現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是___________。

4)若在細(xì)胞的培養(yǎng)液中加入過(guò)量的DNA合成抑制劑,處于___________期的細(xì)胞立刻被抑制。

A.G1 B. S C. G2 D. M

5)據(jù)右圖分析,下列細(xì)胞分裂圖像中,處于右圖中II期是___________

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.從外界環(huán)境攝人的 O2 進(jìn)入肝臟細(xì)胞的途徑為;外界環(huán)境→呼吸系統(tǒng)→A→①→②→肝臟細(xì)胞

B.①中含有葡萄糖、胰島素、血漿蛋白等物質(zhì)

C.毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的環(huán)境是②③

D.腎炎導(dǎo)致①滲透壓增加,②減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為體液免疫示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A.B細(xì)胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變成漿細(xì)胞

B.吞噬細(xì)胞、T 細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、抗體均能特異性識(shí)別抗原

C.抗體可以進(jìn)人細(xì)胞消滅寄生在其中的結(jié)核桿菌

D.切除胸腺的個(gè)體保留部分體液免疫能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物興趣小組為探究影響插條生根的因素,以同一植株的枝條為材料開(kāi)展研究。他們用營(yíng)養(yǎng)素和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X處理枝條后,得到如下結(jié)果。據(jù)圖分析,下列推斷合理的是

A. 營(yíng)養(yǎng)素比生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X對(duì)插條的生根具有更大的促進(jìn)作用

B. 有葉枝條可能會(huì)產(chǎn)生與營(yíng)養(yǎng)素有類(lèi)似作用的物質(zhì)

C. 生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X對(duì)兩種枝條的生根均有較大的促進(jìn)作用

D. 營(yíng)養(yǎng)素對(duì)兩種枝條的生根均有較大的促進(jìn)作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某XY型性別決定的昆蟲(chóng)種群中,有正常翅灰體和正常翅黃體兩種類(lèi)型。偶爾發(fā)現(xiàn)了1只卷翅、灰體雌性個(gè)體,利用該個(gè)體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表,已知該卷翅與正常翅受A、a基因的控制,灰體與黃體受B、b基因的控制,請(qǐng)分析回答:

(1)從變異角度分析,最初那只卷翅雌性個(gè)體的出現(xiàn)是________的結(jié)果,子一代中卷翅、黃體個(gè)體的出現(xiàn)是________的結(jié)果。

(2)從雜交后代的比例看,控制翅型與體色的兩對(duì)等位基因位于______對(duì)同源染色體上,控制____________(性狀)的基因純合致死。

(3)為確定卷翅基因是位于常染色體上,還是位于X染色體上,可通過(guò)統(tǒng)計(jì)________(填“組合一”或“組合二”)雜交子代的性狀表現(xiàn)來(lái)確定,若__________________________,則該基因位于常染色體上;若__________________________,則該基因位于X染色體上。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的模式圖,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.建立沼氣池可提高人類(lèi)對(duì)光合產(chǎn)物中的能量利用率。

B.沼渣、沼液還田的主要目的是為農(nóng)作物提供有機(jī)物

C.該生態(tài)工程中應(yīng)用了物質(zhì)的良性循環(huán)技術(shù)

D.該生態(tài)工程的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了整體性原理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】南極某海域部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)如下圖;卮鹣铝袉(wèn)題:

1)該食物網(wǎng)有________條食物鏈,虎鯨處于第_______營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

2)從營(yíng)養(yǎng)關(guān)系看,磷蝦的分布主要與________有關(guān)對(duì)藍(lán)鯨的過(guò)度捕殺可導(dǎo)致磷蝦密度__________,從而抑制硅藻生長(zhǎng),導(dǎo)致生態(tài)失衡。

3)海冰為磷蝦提供棲息和躲避敵害的場(chǎng)所,全球變暖,海冰減少,磷蝦種群受到影響,這是種群數(shù)量的______ (選填內(nèi)源性外源性調(diào)節(jié)因素。通過(guò)調(diào)查某時(shí)刻單位水體中磷蝦的干重,即調(diào)查______ ,可推測(cè)磷蝦種群在南極生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

4)磷蝦利用硅藻的效率_______(選填大于或小陸地動(dòng)物利用植物的效率,原因是硅藻________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】美國(guó)學(xué)者克里斯琴在對(duì)某種野外鼠類(lèi)研究時(shí)發(fā)現(xiàn)內(nèi)分泌系統(tǒng)也能調(diào)節(jié)自身種群密度,下圖是該調(diào)節(jié)機(jī)制的示意圖。請(qǐng)分析回答:

1)野外調(diào)查該鼠類(lèi)種群密度應(yīng)采用__________法。圖示B、C是與種群密度變化直接相關(guān)的種群特征,它們分別是:___________________________。

2)根據(jù)上圖來(lái)看,內(nèi)分泌系統(tǒng)中參與調(diào)節(jié)的重要器官A應(yīng)是______________。激素調(diào)節(jié)該鼠類(lèi)種群密度的機(jī)制是______________,該機(jī)制也是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。

3)研究發(fā)現(xiàn),野外該鼠類(lèi)的部分種群會(huì)將社群壓力以信息的形式“感染”給地理位置相近、種群密度較大的另一些種群,引起相同的生態(tài)效應(yīng)。由此可見(jiàn),生態(tài)系統(tǒng)中______________________離不開(kāi)信息傳遞。

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