【題目】兩個(gè)生物興趣小組分別對酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn),請分析回答:
(1)甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2,現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置如圖I(a~d)所示。
①請根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號,并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用)。有氧條件下的裝置順序:______________________(用箭頭和圖中序號表示);無氧條件下的裝置順序:_______________________(用箭頭和圖中序號表示)。
②裝置中c瓶的作用是____________________________________________________,b瓶中澄清的石灰水還可用_________________________________代替。
③在溫度和pH都相同的情況下,影響酵母菌細(xì)胞呼吸方式的外界因素主要是___________。
(2)乙興趣小組利用圖II所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式。
①要想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),請問對照實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)該裝置編號為III)如何設(shè)計(jì)?_______________________________________________________________
②若裝置II中紅色液滴向左移動(dòng),裝置III中紅色液滴不移動(dòng),說明酵母菌細(xì)胞呼吸方式是______________________。
③若酵母菌消耗的O2為3mol/L,而釋放的CO2為9mol/L,則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的____倍。
【答案】c→a→b(或c→b→a→b) d→b 吸收空氣中的CO2,排除其對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾 溴麝香草酚藍(lán)水溶液 氧氣 裝置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外,其他設(shè)計(jì)與裝置Ⅱ相同 進(jìn)行有氧呼吸 6
【解析】
(1)在探究酵母菌進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生CO2時(shí),檢驗(yàn)產(chǎn)生的CO2可以用澄清的石灰水,在向裝置中通入空氣時(shí),為排除空氣中CO2對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,需要先通過10%的NaOH溶液除去CO2,所以實(shí)驗(yàn)裝置的順序?yàn)?/span>C→A→B(或C→B→A→B)。在無氧條件下,不需要通入空氣,所以裝置只需要D→B即可。
(2)在探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型時(shí),可以根據(jù)液滴是否移動(dòng)及移動(dòng)方向來判斷細(xì)胞呼吸的類型。在設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)時(shí),可以將10% NaOH溶液換成蒸餾水,其他設(shè)計(jì)同裝置Ⅱ。若酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,消耗氧氣,產(chǎn)生的CO2被NaOH溶液吸收,導(dǎo)致裝置Ⅱ內(nèi)氣壓下降,液滴左移;若酵母菌進(jìn)行無氧呼吸,不消耗氧氣,產(chǎn)生的CO2被NaOH溶液呼吸,不會引起裝置Ⅱ內(nèi)氣壓改變,液滴不動(dòng)。根據(jù)有氧呼吸的反應(yīng)式可知,每消耗1 mol氧氣產(chǎn)生1 mol CO2,消耗1/6 mol葡萄糖;根據(jù)無氧呼吸的反應(yīng)式可知,每產(chǎn)生1 mol CO2需消耗1/2 mol葡萄糖。根據(jù)題目信息,消耗3 mol O2,釋放CO29 mol,可知有氧呼吸產(chǎn)生CO2為3 mol,無氧呼吸產(chǎn)生CO2為6 mol。則酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖量為1/2 mol,無氧呼吸消耗的葡萄糖量為3 mol。故無氧呼吸消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的6倍。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示在20℃、不同pH條件下,向等量的反應(yīng)物中加入等量的某種酶后,生成物的量與時(shí)間的關(guān)系曲線,下列結(jié)論錯(cuò)誤的是
A. 此實(shí)驗(yàn)中,不同pH為自變量,生成物的量為因變量,20℃為無關(guān)變量
B. 隨pH從5升高到7,酶的活性逐漸降低
C. 該酶的最適pH為5
D. 若將溫度改為15℃,酶的最適pH不會發(fā)生改變
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【題目】下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述,正確的是( )
A.靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒有離子進(jìn)出
B.神經(jīng)元靜息電位的形成與組織液中內(nèi)流有關(guān)
C.突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過突觸后膜
D.神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號的形式傳導(dǎo)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家利用細(xì)胞結(jié)構(gòu)完全被破壞后的HeLa細(xì)胞勻漿為實(shí)驗(yàn)對象,研究了細(xì)胞色素C(線粒體中與有氧呼吸有關(guān)的一種蛋白質(zhì))和dATP(三磷酸脫氧腺苷)與細(xì)胞凋亡的關(guān)系,結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是
A. 隨著細(xì)胞色素C的含量增加,促細(xì)胞凋亡的效果增加
B. 據(jù)圖判斷dATP和細(xì)胞色素C的存在能促進(jìn)細(xì)胞凋亡
C. 有細(xì)胞色素C參與的細(xì)胞呼吸過程伴隨著ATP的消耗
D. dATP與ATP在化學(xué)組成上的差異是dATP特有腺嘌呤
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【題目】為探究生長素和乙烯對某植物生長的影響,科學(xué)家在該植物某一生長周期內(nèi),發(fā)現(xiàn)莖中兩種激素的含量和莖段生長情況如圖所示。下列推測正確的是
A.莖的伸長與生長素的促進(jìn)作用有關(guān),與乙烯無關(guān)
B.生長素濃度達(dá)到一定值時(shí),可能促進(jìn)乙烯的合成
C.生長素促進(jìn)乙烯合成,兩者對莖段生長有協(xié)同作用
D.圖中a、b兩個(gè)時(shí)刻,該植物莖段的生長速度相同
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【題目】如圖所示為信號刺激某人下丘腦所引起激素I和Ⅱ分泌并作用于靶細(xì)胞的示意圖。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
A.激素Ⅰ和Ⅱ作用的靶細(xì)胞不同,根本原因是靶細(xì)胞內(nèi)的基因種類不同
B.若激素Ⅰ具有促進(jìn)靶細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖的作用,則激素Ⅰ是胰島素
C.若激素Ⅱ作用的靶細(xì)胞是腎小管細(xì)胞,則該激素能通過水通道蛋白進(jìn)入靶細(xì)胞中
D.從信號刺激到激素Ⅰ和激素Ⅱ發(fā)揮作用的過程中,只存在體液調(diào)節(jié)不存在神經(jīng)調(diào)節(jié)
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【題目】初級生產(chǎn)量是指生產(chǎn)者所固定的能量,生物量是指凈生產(chǎn)量在某一調(diào)查時(shí)刻前的積累量。下圖顯示森林群落演替過程中初級生產(chǎn)量和呼吸量的變化。據(jù)下圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.呼吸量是指群落中生產(chǎn)者和各級消費(fèi)者呼吸作用的總量
B.群落演替至成熟階段時(shí),初級生產(chǎn)量與呼吸量大致相等
C.在演替過程中群落的生物量不斷增加,最終達(dá)到最大并保持穩(wěn)定
D.為保持原有演替方向,應(yīng)將每年的釆伐量控制在當(dāng)年增加的生物量以內(nèi)
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【題目】下圖表示施用生長素對某種植物主根長度及側(cè)根數(shù)的影響。
請據(jù)圖及所學(xué)知識回答下列問題:
(1)生長素的化學(xué)本質(zhì)是__________,它影響植物的生長發(fā)育,但并不直接參與構(gòu)成酶和輔酶,而是植物細(xì)胞間傳遞__________的分子。
(2)通過甲、乙兩圖可以看出,促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA濃度會__________主根的伸長。
(3)生長素的生理作用特點(diǎn)是具有__________,這通過圖__________可以體現(xiàn)出來。
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【題目】下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動(dòng)示意圖,字母表示能量值。據(jù)圖回答下列問題:
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為________________(填字母)。伴隨能量的輸入,碳元素以_______________形式進(jìn)入生物群落。
(2)c表示初級消費(fèi)者_________________的能量。f表示生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出部分,其形式為________________。
(3)圖中的d表示初級消費(fèi)者用于_________________的能量。g屬于生態(tài)系統(tǒng)的________________(成分)所利用的能量值,其獲得的h來自第___________________營養(yǎng)級。
(4)該農(nóng)田棄耕后,可能發(fā)生的演替為草本植物階段→灌木階段→森林階段,在此過程中生態(tài)系統(tǒng)中物種豐富度逐漸_______________,抵抗干擾的能力逐漸_____________。若只能發(fā)展到草本植物階段,最可能的影響因素是________________________。
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