【題目】下列細(xì)胞中，含核糖體和高爾基體相對(duì)較少的是

A. 性腺細(xì)胞 B. 乳腺細(xì)胞

C. 胰腺細(xì)胞 D. 胃腺細(xì)胞

【答案】A

【解析】

乳腺、胰腺和胃腺細(xì)胞具有分泌功能，且分泌多種分泌蛋白，核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所，高爾基體可以對(duì)分泌蛋白進(jìn)行加工，因此該細(xì)胞中含核糖體和高爾基體較多，而性腺細(xì)胞分泌的是性激素，成分是脂類，由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成，故核糖體和高爾基體相對(duì)較少。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)不是胰島素的功能( )

A. 抑制肝糖原分解 B. 促進(jìn)肝糖原合成

C. 促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 D. 促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)變成脂肪

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某女性有習(xí)慣性流產(chǎn)經(jīng)歷，其再次懷孕后進(jìn)行產(chǎn)前基因診斷查找原因．如圖為該夫婦及其胎兒細(xì)胞中已經(jīng)確定的部分染色體及其基因分布示意圖．（不考慮基因突變，相關(guān)基因用A/a和B/b表示，妻子已確認(rèn)為純合子）據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
（1）產(chǎn)前診斷借助檢查、B超檢查、檢查以及基因診斷等手段，以確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾�。�
（2）診斷得知妻子習(xí)慣性流產(chǎn)與染色體變異有關(guān)，此變異是染色體結(jié)構(gòu)變異中的類型，該變異造成細(xì)胞內(nèi)基因數(shù)目（填“增加”、“減少”或“不變”）．觀察、計(jì)數(shù)染色體最好選擇處于（分裂時(shí)期）的胚胎細(xì)胞．
（3）假設(shè)丈夫的染色體DNA被32P標(biāo)記，其精子與未被標(biāo)記的卵細(xì)胞受精發(fā)育成胎兒．理論上，該胎兒體內(nèi)可檢測(cè)到最少有個(gè)細(xì)胞被標(biāo)記，最多有個(gè)細(xì)胞被標(biāo)記．
（4）醫(yī)生分析后得出該胎兒能正常發(fā)育的概率是 ．已知基因A和B在胚胎發(fā)育中起作用，而等位基因a和b沒(méi)有功能，基因A或B完全缺失會(huì)導(dǎo)致個(gè)體在發(fā)育中死亡．從基因角度分析，導(dǎo)致胚胎在發(fā)育中死亡的可能原因還有 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)是有關(guān)顯微鏡的使用步驟，前一項(xiàng)是操作，后一項(xiàng)是目的，其中錯(cuò)誤的是

A.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器：換用不同放大倍數(shù)的物鏡

B.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離

C.調(diào)節(jié)光圈：調(diào)節(jié)視野的大小

D.調(diào)節(jié)反光鏡：調(diào)節(jié)視野的亮度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研小組對(duì)某地兩個(gè)種群的數(shù)量進(jìn)行了多年的跟蹤調(diào)查，并研究 隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，結(jié)果如圖所示（圖中Nt表示第t年的種群數(shù)量，Nt+1表示t+1年的種群數(shù)量）．下列分析正確的是（　�。�
A.甲種群在0～t3段的年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型
B.乙種群在0～t1段的種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
C.乙種群在t2時(shí)數(shù)量最少
D.甲種群在t3后數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定可能是生存條件比較理想

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能說(shuō)明原核細(xì)胞和真核細(xì)胞具有統(tǒng)一性的是 （ ）

A．所有真核生物細(xì)胞和原核細(xì)胞都具有DNA，這也說(shuō)明了細(xì)胞結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性

B．原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相同的細(xì)胞分裂方式

C．原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相同的細(xì)胞質(zhì)

D．原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相同的細(xì)胞膜基本支架

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是小耳鼩細(xì)胞中化合物含量的扇形圖，圖乙是有活性的小耳鼩細(xì)胞中元素含量的柱形圖，下列說(shuō)法不正確的是( )

A. 若圖甲表示細(xì)胞鮮重，則A、B化合物依次是水、蛋白質(zhì)

B. 若圖乙表示組成人體細(xì)胞的元素含量，則A、B、C依次是O、C、H

C. 地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a，因此說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性

D. 若圖甲表示干重狀態(tài)細(xì)胞化合物的含量，則A化合物具有多樣性，其必含的元素為C、H、O、N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】金黃色葡萄球菌是人類化膿感染中最常見(jiàn)的病原菌，可引起食物中毒、肺炎、腸炎等．某研究小組的同學(xué)用所學(xué)的微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的方法進(jìn)行“變質(zhì)牛奶中金黃色葡萄球菌的分離和計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)”，部分實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果如圖．（注：培養(yǎng)皿旁的數(shù)字代表菌落數(shù)目；實(shí)驗(yàn)室條件滿足金黃色葡萄球菌的生長(zhǎng)繁殖；實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范；實(shí)驗(yàn)過(guò)程嚴(yán)格做好各項(xiàng)防護(hù)防擴(kuò)散等工作）
請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題
（1）在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)微生物，一方面需要為培養(yǎng)的微生物提供適合的和條件；另一方面需要確保無(wú)處不在的其它微生物無(wú)法混入，如培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基都可以用法進(jìn)行滅菌．
（2）據(jù)圖，研究小組采用的是法分離和計(jì)數(shù)金黃色葡萄球菌．由樣品到4號(hào)試管的操作中，第一步，將分別盛有9mL生理鹽水的4支試管 ， 并編號(hào)1﹣4號(hào)；第二步，用移液管從樣品中吸取1mL牛奶，注入1號(hào)試管中，充分搖勻；第三步，重復(fù)第二步驟操作，以此類推，4號(hào)試管的稀釋倍數(shù)是 ．
（3）資料顯示，金黃色葡萄球菌有高度的耐鹽性，可在10%﹣15%NaCL的肉湯中生長(zhǎng)；本實(shí)驗(yàn)可配制含10%氯化鈉的培養(yǎng)基，使之成為培養(yǎng)基，以利金黃色葡萄球菌的生長(zhǎng)，抑制或阻止其他微生物的生長(zhǎng)
（4）通過(guò)觀察菌落特征可區(qū)分不同種類微生物，這些特征包括菌落的等方面；在統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí)，需按照菌落計(jì)數(shù)的要求計(jì)數(shù)，以保證計(jì)數(shù)結(jié)果準(zhǔn)確．據(jù)圖可得出1mL牛奶樣品中金黃色葡萄球菌的活菌數(shù)為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一條多肽鏈，化學(xué)式為CxHyOpNqS，將它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸，分析推算可知，水解得到的氨基酸個(gè)數(shù)為（ ）

A. p﹣1 B. q+1 C. q﹣1 D. p+1

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同步練習(xí)冊(cè)答案