【題目】圖中A是某二倍體高等雌性動(dòng)物體細(xì)胞染色體示意圖,B~F是A的各分裂期圖。請(qǐng)分析回答:
(1)以上A~F細(xì)胞具有同源染色體的細(xì)胞是_______;具有四分體的細(xì)胞是_______________。
(2)B細(xì)胞處于_______________期;E細(xì)胞的名稱是_______________。
(3)A在形成圖中卵細(xì)胞C的同時(shí),還伴隨形成三個(gè)極體,請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫出它們的染色體組成。
________
【答案】 A、B、D D 有絲分裂后 次級(jí)卵母細(xì)胞或極體
【解析】試題分析:本題考查細(xì)胞增殖,考查對(duì)有絲分裂、減數(shù)分裂過程中染色體行為變化的理解。解答本題,應(yīng)根據(jù)同源染色體的有無以及是否聯(lián)會(huì)、分離判斷細(xì)胞增殖方式。
(1)據(jù)圖分析,該生物的體細(xì)胞含有4條染色體,2對(duì)同源染色體, A~F細(xì)胞具有同源染色體的細(xì)胞是A、B、D;D處于減數(shù)第一次分裂時(shí)期,細(xì)胞中具有四分體。
(2)B細(xì)胞移向細(xì)胞每一極的染色體中具有同源染色體,處于有絲分裂后期;該生物為雌性動(dòng)物,E細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂時(shí)期,名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞或極體。
(3)減數(shù)第一次分裂過程中同源染色體分離,減數(shù)第二次分裂過程中姐妹染色單體分離,卵細(xì)胞C和一個(gè)極體的染色體組成相同,另外兩個(gè)極體的染色體組成相同,但和卵細(xì)胞不同。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家研制了一種新型抗癌化合物,為探究該物質(zhì)對(duì)癌細(xì)胞增殖的抑制效應(yīng),科學(xué)家使用該物質(zhì)處理人離體的肝癌細(xì)胞,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是
A.該實(shí)驗(yàn)只能用來探究新型抗癌化合物濃度與肝癌細(xì)胞增殖抑制率的關(guān)系
B.該實(shí)驗(yàn)不能得出該新型抗癌化合物抑制肝癌細(xì)胞增殖的最適宜濃度
C.用0.05g L-1的該化合物處理肝癌細(xì)胞24 h,處理的細(xì)胞中處于分裂間期的細(xì)胞數(shù)最多
D.預(yù)測用0.5g L-1的該物質(zhì)處理肝癌細(xì)胞,抑制率達(dá)到100%所需處理時(shí)間可能超過72 h
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. 突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料,自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向
B. 種群基因頻率的變化意味著新物種的產(chǎn)生
C. 隔離是物種形成的必要條件
D. 共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體造血干細(xì)胞的敘述,正確的是
A.分裂后期的核DNA含量是分裂中期的2倍
B.具有細(xì)胞全能性,能分化成多種類型的細(xì)胞
C.能連續(xù)分裂產(chǎn)生新的造血干細(xì)胞
D.分化為紅細(xì)胞后,可以通過無絲分裂增殖
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】近年來,胚胎工程和動(dòng)植物克隆技術(shù)迅速發(fā)展,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A. 從子宮角獲取的早期胚胎可立即移至同期發(fā)情的受體子宮角繼續(xù)發(fā)育
B. 成纖維細(xì)胞培養(yǎng)過程中,組織間的膠原纖維可用纖維素酶水解
C. 植物原生質(zhì)體獲得需在較低滲透壓的甘露醇溶液中用纖維素酶處理根尖
D. “借腹懷胎”過程中,提供細(xì)胞核的個(gè)體為供體,提供去核細(xì)胞質(zhì)的個(gè)體為受體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)個(gè)體發(fā)育的功能,某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將一幼年家兔的甲狀腺摘除并縫合創(chuàng)口后進(jìn)行觀察。作為對(duì)照,他們還應(yīng)該
A.用一成年的家兔做相同的實(shí)驗(yàn)
B.用一相似的幼年家兔在相同環(huán)境中觀察
C.用一相似的幼年家兔在頸部切開傷口后縫合,在相同環(huán)境中觀察
D.用一幼年家兔做相同實(shí)驗(yàn)后,外源補(bǔ)充甲狀腺激素并在相同環(huán)境中觀察
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【題目】為研究脫落酸對(duì)果實(shí)內(nèi)乙烯的生物合成的影響,某研究小組用外源脫落酸(ABA)和脫落酸生物合成抑制劑(ABAI)分別處理桃果實(shí),以ACC合成酶(乙烯生物合成的關(guān)鍵酶)為觀測指標(biāo),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示,下列分析合理的是
A.實(shí)驗(yàn)期間ABAI處理組的ACC合成酶活性最低
B.ABAI處理有利于桃果實(shí)的貯藏
C.ABA處理可延緩桃果實(shí)的成熟
D.前3天乙烯釋放量隨外源ABA濃度增大而增大
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【題目】【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】為調(diào)查我市自來水的水質(zhì)狀況,某研究小組測定了自來水水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌分離等工作。請(qǐng)回答下列問題:
(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細(xì)菌含量,涂布平板所用的培養(yǎng)基是 (填“固體”或“液體”)培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基的制備過程是計(jì)算→稱量→溶化→滅菌→ 。
(2)在涂布接種前,小組成員隨機(jī)取若干滅菌后的空白培養(yǎng)基培養(yǎng)了一段時(shí)間,觀察培養(yǎng)基上是否出現(xiàn)菌落。若空白培養(yǎng)基上出現(xiàn)了菌落,其可能的原因是:① ;② 。(填兩個(gè))
(3)培養(yǎng)基滅菌后,將1mL水樣稀釋1000倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液,經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為51、50和49。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 。
(4)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌,實(shí)驗(yàn)操作時(shí),連續(xù)劃線的目的是 。
(5)為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,應(yīng)將接種了水樣的平板置于 中培養(yǎng)。要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠,還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種 作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示三個(gè)通過突觸相聯(lián)結(jié)的神經(jīng)元,電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面,刺激a點(diǎn)。以下分析不正確的是
A. a點(diǎn)受刺激時(shí)膜外電位由正變負(fù)
B. 電表①會(huì)發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)
C. 電表②只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
D. 該實(shí)驗(yàn)不能證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的
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