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【題目】在基因表達過程中，RNA的功能不包括（ ）

A.傳遞遺傳信息B.作為轉錄模板

C.識別密碼子D.轉運氨基酸

【答案】B

【解析】

RNA分子的種類及功能：

（1）mRNA：信使RNA；功能：蛋白質合成的直接模板；（2）tRNA：轉運RNA；功能：mRNA上堿基序列（即遺傳密碼子）的識別者和氨基酸的轉運者；（3）rRNA：核糖體RNA；功能：核糖體的組成成分。

A、mRNA能夠傳遞遺傳信息，A正確；

B、作為轉錄模板的是DNA中的一條鏈，B錯誤；

C、tRNA一段有三個特殊的堿基，能與mRNA上的密碼子特異性結合，C正確；

D、tRNA能轉運特定的氨基酸，D正確。

故選B。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩同學分別用小球做遺傳定律模擬實驗。甲同學每次分別從I、II小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從III、IV小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。每位同學都將抓取的小球分別放回原來小桶后再重復多次，下列敘述正確的是

A. 甲同學實驗模擬的是等位基因的分離和雌雄配子的隨機結合

B. 乙同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因的自由組合

C. 甲、乙重復100次實驗后，統(tǒng)計的Aa、BD組合的概率分別約為1/2和1/4

D. 每只小桶內2種小球必須相等，且4只小桶內的小球總數也必須相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻的抗褐飛虱性狀是由兩對獨立遺傳的等位基因(C和c、P和P)控制，只有同時具有兩個顯性基因的水稻才具有抗性,下圖是以基因型為ccPP和CCpp的水稻作親本培育抗褐飛虱水稻的途徑，據此判斷,下列敘述正確的是

A. 途徑一能定向改變生物的性狀，但不能突破物種間的界限

B. 物質X是秋水仙素,其作用的時期是有絲分裂后期

C. 圖中三種育種途徑所依據的變異原理都不相同

D. 途徑三中的F1自交產生的F3中抗性個體占25/36

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因治療是指（ ）

A．用專一性強的單克隆抗體消滅有基因缺陷的細胞

B．把健康的外源基因導入到有基因缺陷的細胞中

C．運用人工誘變，使缺陷基因突變?yōu)檎；?/span>

D．將限制酶注入細胞，把細胞中有缺陷的基因切除

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在將樣品稀釋涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基之前，通常要進行選擇培養(yǎng)，其目的是( )

A. 分離纖維素分解菌

B. 加快纖維素分解菌的生長速度

C. 使纖維素分解菌均勻地分布在稀釋液中

D. 增加纖維素分解菌的密度，以確保能夠從樣品中分離到所需要的微生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為人體內蛋白質合成的一個過程，圖乙表示生物體內遺傳信息的傳遞過程。請據圖分析并回答下列問題：

（1）圖甲中所示屬于基因控制蛋白質合成過程中的_____________步驟。

（2）圖甲中Ⅰ表示_____________，Ⅱ表示_____________。按從左至右的順序寫出mRNA區(qū)段所對應的DNA模板鏈的堿基排列順序：__________________________。

（3）圖乙中①過程在真核生物細胞中發(fā)生的場所是________________；②過程表示______________，原核細胞中主要是在___________________上進行的。

（4）遺傳信息表達的最后階段為圖乙中的_______________（填序號）過程，場所是________________。

（5）能進行逆轉錄過程的生物的遺傳物質是________________，請用虛線在上圖乙中表示這一過程。

（6）科學家用C、U兩種堿基相間排列的mRNA為模板，檢驗一個密碼子是否含有三個堿基。如果密碼子是連續(xù)翻譯的，一個密碼子中含有三個堿基，則該RNA指導合成的多肽鏈應由____________種氨基酸組成。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】房顫是臨床上最常見并且威脅嚴重的心律失調疾病，其致病機理是核孔復合物的運輸障礙．有關真核細胞核及核孔運輸的說法正確的是

A．核膜由兩層磷脂分子組成，核孔控制著細胞核內外某些物質的運輸

B．細胞核是遺傳物質儲存和復制的場所，是細胞代謝和遺傳的中心

C．人體成熟的紅細胞中核孔數目較少，因而紅細胞的代謝較弱

D．在細胞分裂過程中，核仁及核膜不一定發(fā)生周期性的消失和重建

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于固定化酶技術說法正確的（ ）

A. 固定化酶技術就是固定反應物，將酶依附著載體圍繞反應物旋轉的技術

B. 固定化酶的優(yōu)勢在于能催化一系列的酶促反應

C. 固定化酶中的酶無法重復利用

D. 固定化酶是將酶固定在一定空間內的技術

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從生命系統(tǒng)結構層次分析，下列正確的是（ ）

A.一個細菌只是細胞層次

B.高等動物和高等植物都具有器官和系統(tǒng)

C.構成生命系統(tǒng)的結構有層次性、復雜性和多樣性

D.一個湖泊中的所有動物可以看成是一個群落

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