【題目】如圖是果蠅體細(xì)胞的染色體組成，以下說法正確的是（ ）
A.染色體1、2、4、5組成果蠅的一個(gè)染色體組
B.染色體3、6之間的交換屬于基因重組
C.控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號(hào)染色體上
D.果蠅單倍體基因組可由1、2、3、6、7的DNA分子組成

【答案】D
【解析】解：A、圖中1和2、3和4、5和6、7和8屬于同源染色體，所以染色體1、3、5、7組成果蠅的一個(gè)染色體組，A錯(cuò)誤； B、染色體3和6屬于非同源染色體，它們之間的交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，B錯(cuò)誤；
C、控制果蠅紅眼或白眼的基因位于X染色體上，而2號(hào)是Y染色體，C錯(cuò)誤；
D、由于1、2號(hào)染色體的基因不完全相同，所以要測(cè)定果蠅的一個(gè)基因組應(yīng)測(cè)定1、2、3、6、7號(hào)共五條染色體的DNA分子的堿基對(duì)的排列順序，D正確．
故選：D．
染色體組是指一組非同源染色體，形態(tài)、功能各不相同，攜帶著控制生物生長(zhǎng)發(fā)育的全部遺傳信息．
基因重組包括：交叉互換型和自由組合型，此處的交叉互換是指同源染色體上的非姐妹染色單體上的片段交換；而染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位是指兩條非同源染色體之間的片段的交換．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鐮刀型細(xì)胞貧血癥屬于常染色體隱性遺傳�。车貐^(qū)每1600個(gè)人中就有1個(gè)患者．不考慮變異的情況下，下列有關(guān)該病的分析中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A.女患者的父親和兒子不一定患病
B.該地區(qū)人群中致病基因頻率為
C.一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，染色體上也可能攜帶該致病基因
D.患者的一個(gè)減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞中含2個(gè)致病基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖分別是藍(lán)藻和衣藻的結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）兩者雖然在結(jié)構(gòu)上都具有等，但是衣藻屬于真核生物，理由是 。
（2）藻類有好多種，藍(lán)球藻、團(tuán)藻、顫藻、念珠藻中，不屬于藍(lán)藻的是。
（3）藍(lán)藻細(xì)胞中含有藻藍(lán)素和葉綠素兩種色素，能進(jìn)行光合作用，屬于生物。
（4）藍(lán)藻中唯一的細(xì)胞器是。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某原核細(xì)胞中一個(gè)基因進(jìn)行的某項(xiàng)生理活動(dòng)，圖乙是圖甲中C部分的放大．若該基因中堿基T為m個(gè)，占全部堿基的比值為n．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.圖甲顯示染色體DNA上的基因正在表達(dá)，最終可得到3條相同的多肽鏈
B.圖乙所示核苷酸共有5種，②與③的區(qū)別是所含的五碳糖不同
C.圖乙所產(chǎn)生的①上有密碼子，其中胞嘧啶至少含有
D.圖甲未體現(xiàn)生物界中心法則的所有過程，可看出核糖體移動(dòng)的方向是從a到b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如下圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.植物細(xì)胞能進(jìn)行過程①和③或①和④
B.真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過程①
C.人體細(xì)胞內(nèi)，過程②比過程④釋放的能量多
D.乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過程①產(chǎn)生[H]，過程③消耗[H]

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究植物免疫的作用機(jī)制，科研人員以擬南芥為材料進(jìn)行研究．
（1）病原菌可向植物體內(nèi)注入一些效應(yīng)因子來抑制植物的免疫，植物通過讓感病部位出現(xiàn)類似于動(dòng)物細(xì)胞凋亡的現(xiàn)象，阻止病原菌的進(jìn)一步擴(kuò)散．植物和病原菌在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，稱為 ．
（2）科研人員用白粉菌侵染擬南芥突變體植物對(duì)抗病原體的免疫，得到如圖1和圖2所示結(jié)果．
據(jù)圖可知，E基因敲所導(dǎo)致的對(duì)病原體起到有效的免疫防御作用，據(jù)此推測(cè)E基因的功能是 ．
（3）研究表明，水楊酸信號(hào)作用通路在植物免疫中具有重要作用，P基因控制水楊酸的合成．科研人員利用P基因敲除突變體進(jìn)一步研究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖3所示． 據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，P基因?qū)χ仓昝庖哂?/span>（填“促進(jìn)”或“抑制”）作用．一種驗(yàn)證上述推測(cè)的方法是：檢測(cè)并比較含量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一條食物鏈的示意圖，據(jù)圖判斷正確的是

草→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹

A. 食物鏈有四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí) B. 蝗蟲是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C. 青蛙是草食動(dòng)物 D. 蛇是次級(jí)消費(fèi)者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)免疫的敘述正確的是

A．吞噬細(xì)胞只參與非特異性免疫，淋巴細(xì)胞只在特異性免疫中發(fā)揮重要作用

B．吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞都來自造血干細(xì)胞

C．二次免疫反應(yīng)中抗體直接由記憶細(xì)胞分泌，因此抗體產(chǎn)生量更大，反應(yīng)更快更強(qiáng)

D．免疫活性物質(zhì)都是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的，并且都具有特異性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用燕麥胚芽鞘做向光性實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)素產(chǎn)生的部位、感受光刺激的部位、向光彎曲的部位分別是

A. 胚芽鞘尖端、尖端下面一段、向光彎一側(cè)

B. 胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段

C. 胚芽鞘尖端、胚牙鞘、尖端下面的一段

D. 胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段

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同步練習(xí)冊(cè)答案