【題目】如果光合作用同位素實(shí)驗(yàn)所用的水中有 0.2% 的分子含有18O ，所用的 CO2中有 0.68% 的分子含有18O ，那么光合作用釋放的 O2中含有18O 的比例是( )

A．0.2 % B．0.48% C．0.68% D．0.88%

【答案】A

【解析】根據(jù)光合作用中元素的去向分析，光合作用釋放的O2中氧元素全部來(lái)源于水分子，水分子中有0.2%的分子含有18O，所以氧氣中的氧元素含有18O的也占0.2%。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物激素甲、乙、丙和生長(zhǎng)素類(lèi)似物NAA的作用模式如下圖所示，圖中“+”表示促進(jìn)作用，“-”表示抑制作用。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 激素甲最可能代表乙烯

B. 激素丙最可能代表生長(zhǎng)素

C. 用激素乙的水溶液噴施水稻苗，能使水稻患惡苗病

D. 激素丙具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）圖甲是基因表達(dá)載體的模式圖，圖中抗生素抗性基因作為基因工程中的_______基因。

（2）模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述，模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法。圖乙是基因工程的操作流程圖，圖中D表示_____________。若圖乙表示單克隆抗體制備過(guò)程，則從A、B到C的過(guò)程需要的生物方法是使用________________。

（3）有人提出用細(xì)胞核移植技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞來(lái)生產(chǎn)單克隆抗體，試用相關(guān)的圖示及文字（括號(hào)中填文字）完善圖丙表示該過(guò)程：

（4）高等哺乳動(dòng)物受精后不久，受精卵開(kāi)始進(jìn)行細(xì)胞分裂。經(jīng)桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化，最后發(fā)育成一個(gè)完整的幼體，完成胚胎發(fā)育的全過(guò)程。圖中②、③依次為_(kāi)________、 ，胚胎從①中伸展出來(lái)的過(guò)程叫做____________。若要對(duì)圖所示胚胎進(jìn)行胚胎分割，則正確的操作方法的是圖中的_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是（ ）

A．分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制

B．分裂間期DNA含量和染色體組數(shù)都加倍

C．紡錘體形成于分裂前期，消失于分裂后期

D．染色單體形成于分裂前期，消失于分裂后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，其中苔類(lèi)和物種C均生活于白楊樹(shù)中層的樹(shù)枝表面。據(jù)圖分析下列說(shuō)法中正確的是

A．圖中共有6條食物鏈

B．物種C和苔類(lèi)之間無(wú)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C．若物種E突然大量減少，則A的數(shù)量可能無(wú)明顯變化

D．圖示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為來(lái)自同一人體的4種細(xì)胞，下列敘述正確的是

A. 因?yàn)閬?lái)自同一人體，所以各細(xì)胞中的DNA含量相同

B. 因?yàn)楦骷?xì)胞中攜帶的基因不同，所以形態(tài)、功能不同

C. 雖然各細(xì)胞大小不同，但細(xì)胞中含量最多的化合物相同

D. 雖然各細(xì)胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的方式相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析，不正確的是

A. ①過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B. 細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

C. ②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程

D. 凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的，在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】主動(dòng)運(yùn)輸消耗的能量可來(lái)自ATP或離子電化學(xué)梯度等。如圖為Na＋、葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的示意圖。下列關(guān)于圖中物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過(guò)程的分析錯(cuò)誤的是:

A. 葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞都是主動(dòng)運(yùn)輸

B. Na＋從小腸上皮細(xì)胞進(jìn)入組織液是需要消耗ATP的主動(dòng)運(yùn)輸

C. 葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞與Na＋從腸腔到小腸上皮細(xì)胞相伴隨

D. Na＋從腸腔到小腸上皮細(xì)胞以及葡萄糖從小腸上皮細(xì)胞到組織液均為被動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在溫度、光照都適宜條件下，將消毒后有生活力的小麥種子一直浸沒(méi)在無(wú)菌水中，會(huì)使種子死亡。下列對(duì)種子死亡原因的分析，合理的是

A. 缺乏胚芽生長(zhǎng)所必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

B. 不能通過(guò)光合作用合成有機(jī)物

C. 呼吸作用的產(chǎn)物對(duì)其產(chǎn)生毒害作用

D. 呼吸作用產(chǎn)生的能量均以熱能釋放

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