在做有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列哪些措施可以使細(xì)胞分散開(kāi)（　　）
①用鑷子尖把洋蔥根尖弄碎  
②用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01g/ml的龍膽紫染色  
③漂洗
④壓片
⑤用15%HCI溶液和95%酒精等量混合液處理洋蔥根尖．
A、①②⑤B、①④⑤
C、①③⑤D、②④⑤
考點(diǎn)：觀察細(xì)胞的有絲分裂
專(zhuān)題：
分析：觀察植物細(xì)胞有絲分裂：
（1）取材：取根尖2～3mm
（2）解離
解離液：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的HCl溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液按1：1的比例混合
解離目的：使組織中的細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)
（3）漂洗
漂洗液：清水
漂洗目的：洗去組織中的解離液，有利于染色
（4）染色
染色液：0.01 g/mL或0.02 g/mL的龍膽紫溶液（或醋酸洋紅液）
染色目的：使染色體（或染色質(zhì)）著色
（5）制片：用鑷子取出根尖放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子尖把洋蔥根尖弄碎，蓋上蓋玻片，在蓋玻片上再加一片載玻片．然后，拇指輕輕按壓載玻片，這樣可以使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)，再把蓋玻片上的載玻片取下
解答： 解：①用鑷子尖把洋蔥根尖弄碎，使得細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)，①正確；  
②用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01g/ml的龍膽紫使得染色體著色，②錯(cuò)誤；  
③漂洗的目的是洗去解離液，使得染色體著色，③錯(cuò)誤；
④壓片可以使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)，④正確；
⑤用15%HCI溶液和95%酒精等量混合液處理洋蔥根尖，使得組織細(xì)胞相互分離，⑤正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查觀察植物細(xì)胞有絲分裂，解題的關(guān)鍵是理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米是一種重要的農(nóng)作物，是科研過(guò)程中經(jīng)常用到的實(shí)驗(yàn)材料．請(qǐng)分析回答：
（1）玉米種皮的顏色是由細(xì)胞中的色素決定的，已知該色素不是蛋白質(zhì)，那么基因控制種皮的顏色玉米是通過(guò)
 
來(lái)實(shí)現(xiàn)的．
（2）現(xiàn)有長(zhǎng)果穗（A）小粒（b）和短果穗（a）大粒（B）兩個(gè)玉米雜合子品種，為了達(dá)到長(zhǎng)期培育長(zhǎng)果穗大粒（AaBb）雜交玉米的目的，請(qǐng)你完善下列三種育種方案：
方案一：讓長(zhǎng)果穗小粒和短果穗大粒兩個(gè)玉米雜合子品種分別連續(xù)自交，分別選育出基因型為
 
的玉米品種．部分自交留種，部分雜交即可獲得長(zhǎng)果穗大粒的雜交玉米．
方案二：讓長(zhǎng)果穗小粒和短果穗大粒兩個(gè)玉米雜合子品種雜交，從子代中選擇表現(xiàn)型為
 
的玉米品種連續(xù)自交，再選育出所需基因型的玉米品種．部分自交留種，部分雜交即可獲得長(zhǎng)果穗大粒的雜交玉米．該育種方法依據(jù)的遺傳學(xué)原理是
 
．
方案三：利用長(zhǎng)果穗小粒和短果穗大粒兩個(gè)玉米雜合子品種，通過(guò)
 
育種方法可以在最短的時(shí)間內(nèi)獲得所需基因型的玉米品種，部分自交留種，部分雜交即可獲得長(zhǎng)果穗大粒的雜交玉米．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于物種形成與生物進(jìn)化，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
B、地球上出現(xiàn)最早的能進(jìn)行光合作用的是真核生物
C、隔離是物種形成的必要條件，也是進(jìn)化的必要條件
D、種群基因庫(kù)間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，在透明的容器B中放入濕潤(rùn)的種子．以下說(shuō)法中正確的是（　　）
A、在光照條件下，澄清石灰水不會(huì)變渾濁
B、種子不進(jìn)行光合作用，檢測(cè)到的二氧化碳是呼吸作用產(chǎn)生的
C、在黑暗條件下，種子不進(jìn)行呼吸作用
D、光照條件下若澄清石灰水變渾濁，是因?yàn)楣庹障路N子在單位時(shí)間內(nèi)光合作用消耗的二氧化碳多于呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2006年諾貝爾生理學(xué)、醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予美國(guó)科學(xué)家，以表彰他們發(fā)現(xiàn)的化學(xué)干擾技術(shù)，可望使人體致病基因沉默，該干擾技術(shù)很可能干擾了細(xì)胞內(nèi)的（　　）
A、某種的RNA合成過(guò)程
B、許多DNA復(fù)制過(guò)程
C、RNA翻譯過(guò)程
D、ATP分解作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一位學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個(gè)保溫瓶中，并用帶有兩個(gè)孔的塞子封口（如圖），酵母-葡萄糖溶液的溫度隨時(shí)間慢慢地升高，指示劑的顏色也開(kāi)始改變（該指示劑遇酸變紅），下列判斷正確的是（　�。�
A、保溫瓶?jī)?nèi)的溫度將一直保持穩(wěn)定不變
B、保溫瓶中氧氣的含量對(duì)酵母菌呼吸作用的類(lèi)型有重要的影響
C、實(shí)驗(yàn)可用來(lái)側(cè)定酵母菌呼吸作用釋放熱量的變化
D、指示劑變色的情況與保溫瓶中空氣的量無(wú)關(guān)，與葡萄糖的量有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究溫度對(duì)a、b、c三種酶活性的影響，結(jié)果如圖．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、據(jù)圖可知c酶的最適溫度為36℃左右
B、該實(shí)驗(yàn)中有兩個(gè)自變量，一個(gè)因變量
C、三種酶中a酶的最適溫度最高
D、若溶液的pH升高，則曲線b的頂點(diǎn)會(huì)上移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示高等動(dòng)物參與反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，試分析回答：

（1）參與反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
，其中M、①依次稱(chēng)為
 
、
 
．
（2）興奮傳導(dǎo)到突觸小體時(shí)，突觸小體內(nèi)的突觸小泡就將一種稱(chēng)之為
 
的化學(xué)物質(zhì)釋放到突觸間隙內(nèi)，然后作用于突觸后膜，使后一個(gè)神經(jīng)元發(fā)生
 
．如果用細(xì)胞呼吸抑制劑處理突觸小體，可以影響這種化學(xué)物質(zhì)的釋放，說(shuō)明這種化學(xué)物質(zhì)的釋放需要
 
．由于這種化學(xué)物質(zhì)只能由突觸前膜釋放，所以神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是
 
的．
（3）如在Ⅱ處給予刺激，則在Ⅰ、Ⅲ處能產(chǎn)生電位變化的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述中，不正確的是（　�。�
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化作用的有機(jī)物
B、酶都是在核糖體上合成的
C、溫度過(guò)低或過(guò)高，對(duì)酶活性的影響存在差異
D、pH過(guò)小或過(guò)大，對(duì)酶活性的影響相同

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