【題目】酵母菌發(fā)酵時(shí)形成CO2的場(chǎng)所是

A. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B. 核糖體C. 線粒體D. 高爾基體

【答案】A

【解析】

本題考查酵母菌的呼吸方式及呼吸產(chǎn)物，旨在考查考生的理解能力與識(shí)記能力，屬于考綱理解層次的考查。

酵母菌發(fā)酵即酵母菌的無(wú)氧呼吸過(guò)程，其形成CO2的階段為無(wú)氧呼吸第二階段，場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示自Q點(diǎn)環(huán)境條件發(fā)生變化后，某個(gè)種群中A 和a基因頻率的變化情況，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. Q后基因A控制的性狀更加適應(yīng)環(huán)境

B. P點(diǎn)時(shí)兩曲線相交，此時(shí)A和a 的基因頻率均為50%

C. 環(huán)境條件發(fā)生變化使得該種群產(chǎn)生了適應(yīng)性變異

D. 在自然選擇的作用下，種群的基因頻率發(fā)生了定向改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一圖二分別表示某大分子的部分結(jié)構(gòu)，回答下列問(wèn)題。

（1）核酸是由____________連接而成的長(zhǎng)鏈，植物細(xì)胞的遺傳物質(zhì)中有_______種③。若圖一表示某RNA分子的長(zhǎng)鏈片段，與組成DNA的基本結(jié)構(gòu)單位相比，一定不同的是___________(填標(biāo)號(hào))。

（2）若圖一表示某DNA分子的一條單鏈片段，則由①②③組成的物質(zhì)名稱為___________，要鑒定細(xì)胞中DNA分子的分布可以用__________試劑。

（3）若圖二中表示的多聚體是纖維素，則它的單體是__________，其在細(xì)胞中被分解的場(chǎng)所是__________。若圖二多聚體具有免疫功能，其單體連接時(shí)所形成的化學(xué)鍵表示為__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每年夏季發(fā)生洪澇災(zāi)害后，為探究Ca2+對(duì)淹水處理的辣椒幼苗根細(xì)胞呼吸作用的影響，研究人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

（一）材料用具：略

（二）方法步驟：

組別

步驟1

步驟2

步驟3

步驟4

甲

清水浸辣椒種子

催芽、育苗及選擇幼苗

正常條件下（不淹水）培養(yǎng)幼苗

測(cè)定辣椒幼苗根系總長(zhǎng)度及根細(xì)胞乳酸脫氫酶（LDH）和乙醇脫氫酶（ADH）的酶活性

乙

？

淹水條件下培養(yǎng)幼苗

丙

CaCl2溶液浸辣椒種子

？

注：LDH催化丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸，ADH催化由丙酮酸轉(zhuǎn)化來(lái)的乙醛還原為乙醇（即酒精）。

（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

（1）乙組步驟1的處理是__________；丙組步驟3的處理是__________。

（2）據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：淹水導(dǎo)致辣椒幼苗根細(xì)胞無(wú)氧呼吸__________（增強(qiáng)/減弱），從而__________（促進(jìn)/抑制）根的生長(zhǎng)。

（3）若分別制取三組辣椒幼苗根系提取液，并滴加溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液，則三組中，丙組提取液顏色變?yōu)樯�，且程度�?/span>__________（深/淺）。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：淹水條件下，適當(dāng)施用Ca2+可減少根細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)物的__________積累，從而減輕其對(duì)根細(xì)胞的傷害。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中 a、b、c 為三種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述正確的是（ ）

A. 三種細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)都是 DNA

B. a 細(xì)胞有細(xì)胞壁，而 b、c 沒(méi)有該結(jié)構(gòu)

C. 三種細(xì)胞中共同的細(xì)胞器有兩種

D. a、b、c 細(xì)胞內(nèi)均具有生物膜系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】傘藻是單細(xì)胞藻類(lèi)，由帽、柄、足 3 部分組成，細(xì)胞核位于足中。圖表示傘藻的嫁接實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明

A. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞的控制中心

B. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是遺傳物質(zhì)的貯存場(chǎng)所

C. 細(xì)胞核中行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是染色質(zhì)

D. 細(xì)胞核能控制生物的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)藍(lán)藻的敘述，正確的是

A. 有細(xì)胞核B. 含葉綠素

C. 有中心體D. 能進(jìn)行有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程，相關(guān)敘述正確的是

A. 細(xì)胞代謝產(chǎn)物都通過(guò)途徑②排出體外

B. 甲中所有的成分都通過(guò)途徑①補(bǔ)充

C. 當(dāng)甲中乳酸增多時(shí)，主要通過(guò)緩存物資調(diào)節(jié)，④過(guò)程一定加強(qiáng)

D. 當(dāng)甲滲透壓升高時(shí)，抗利尿激素分泌增加，③過(guò)程一定加強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法。據(jù)此判斷下列說(shuō)法正確的是

A. 當(dāng)一個(gè)人患乙肝時(shí)采用方法②進(jìn)行免疫比較好

B. 采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力

C. 采用方法②使人體獲得抗體的過(guò)程叫細(xì)胞免疫

D. 醫(yī)學(xué)上一般采用方法②進(jìn)行免疫預(yù)防接種

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