【題目】下圖為某島嶼生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)化的食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)回答：

(1)請(qǐng)寫(xiě)出一條最長(zhǎng)的食物鏈：_______________________________。蛇位于________條食物鏈上。

(2)占有第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是____________。

(3)島上的蛇因?yàn)槿祟?lèi)長(zhǎng)期大量捕殺而一直處于較低數(shù)量水平。禁止捕殺以后，蛇的種群數(shù)量將會(huì)以________增長(zhǎng)方式增長(zhǎng)。這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有________功能。

【答案】 植物→草食昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→蛇→鷹(或植物→草食昆蟲(chóng)→鼠→蛇→鷹) 4 鼠、鳥(niǎo)、蛇、鷹 邏輯斯諦 自我調(diào)節(jié)

【解析】試題分析：理解生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等相關(guān)知識(shí)，從題圖中提取有效信息，以確定食物鏈的數(shù)量與相關(guān)生物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的解答。

(1) 每條食物鏈的起點(diǎn)總是生產(chǎn)者（綠色植物），最末是不被其他動(dòng)物所食的動(dòng)物，即最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，據(jù)此可推知在該生態(tài)系統(tǒng)中最長(zhǎng)的食物鏈為：植物→草食昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→蛇→鷹和植物→草食昆蟲(chóng)→鼠→蛇→鷹，其余的食物鏈為：植物→草食昆蟲(chóng)→鼠→鷹、植物→草食昆蟲(chóng)→蛇→鷹、植物→草食昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→鷹、植物→鳥(niǎo)→蛇→鷹、植物→鳥(niǎo)→鷹、植物→鼠→鷹。綜上分析，蛇位于4條食物鏈上。

(2)結(jié)合對(duì)(1) 的分析可知：占有第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物鼠、鳥(niǎo)、蛇、鷹。

(3)禁止捕殺蛇以后，因資源和空間有限，蛇的種群數(shù)量將會(huì)以邏輯斯諦（S型）增長(zhǎng)方式增長(zhǎng)，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)功能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)部分激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

(1)人體進(jìn)入寒冷環(huán)境中，骨骼肌發(fā)生不自主戰(zhàn)栗，這一過(guò)程屬于________________調(diào)節(jié)；當(dāng)興奮傳至突觸后膜時(shí)，該處的信號(hào)變化是__________________________。

(2)人體處于寒冷環(huán)境中，Y代表的______________和______________分泌增強(qiáng)，其分泌活動(dòng)與圖中調(diào)節(jié)途徑______________密切相關(guān)。

(3)人在青春期時(shí)，體內(nèi)性激素維持在較高水平，原因是圖中X____________分泌的__________________增多；維持激素含量相對(duì)穩(wěn)定的機(jī)制是________________。

(4)若圖中的M代表血糖，在調(diào)節(jié)途徑三中Z代表的激素主要有________________________，在激素的作用下參與血糖調(diào)節(jié)的主要器官是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑（如圖中實(shí)線(xiàn)方框內(nèi)所示），并且發(fā)現(xiàn)酵母菌細(xì)胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿酸的中間產(chǎn)物FPP（如圖中虛線(xiàn)方框內(nèi)所示）。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 在酵母菌和青蒿細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)均可完成過(guò)程

B. 圖中②過(guò)程還需要另兩種RNA

C. 上圖表明基因能通過(guò)控制酶的合成來(lái)影響生物的性狀

D. 可直接將ADS酶基因和CYP71AVI酶基因注入酵母細(xì)胞中，培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】埃博拉病毒是一種單鏈RNA病毒，具有極強(qiáng)的感染性。人體感染后會(huì)出現(xiàn)惡心、嘔吐、發(fā)熱等癥狀。下圖是埃博拉病毒入侵后人體啟動(dòng)的體液免疫和細(xì)胞免疫的途徑，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖中B、E的名稱(chēng)分別是________、____________。與A細(xì)胞相比，B細(xì)胞內(nèi)顯著增多的具膜細(xì)胞器有__________________________________。E與F結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜______________________________________的功能。

(2)人體感染埃博拉病毒后，體溫維持在39 ℃，此時(shí)人體產(chǎn)熱量和散熱量的關(guān)系是________________，其中與產(chǎn)熱直接相關(guān)的激素有____________________________________(寫(xiě)出兩種)。

此外，人體還會(huì)出現(xiàn)心率加快的臨床癥狀，調(diào)節(jié)此過(guò)程的中樞位于________________上。

(3)某男子感染了埃博拉病毒痊愈后，他還是有可能再次感染埃博拉病毒而患病，其原因：

①?gòu)陌２├《镜慕嵌确治觯?/span>__________________________________________________；

②從該男子自身免疫力的角度分析，_________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲、乙、丙為組成生物體的相關(guān)化合物，乙為一個(gè)由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子，共含271個(gè)氨基酸，圖中每條虛線(xiàn)表示由兩個(gè)巰基（﹣SH）脫氫形成一個(gè)二硫�。ī丼﹣S﹣）．下列相關(guān)敘述不正確的是（）
A.甲為組成乙的基本單位，都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基
B.由不同的甲形成乙后，相對(duì)分子量比原來(lái)少了4832
C.由丙構(gòu)成的多聚體在乙的生物合成中具有重要作用
D.如果甲中的R為C3H5O2 ， 則由兩分子甲形成的化合物中含有16個(gè)H

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響，圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后，麥芽糖積累量隨溫度變化的情況。下列說(shuō)法中不正確的是(　　)

A. T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度

B. 圖甲中，Ta、Tb時(shí)淀粉酶催化效率都很低，但對(duì)酶活性的影響有本質(zhì)的區(qū)別

C. 圖乙中Tb至Tc的曲線(xiàn)表明隨溫度的升高；麥芽糖積累量不再上升，酶的活性已達(dá)到最大

D. 圖乙中的A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為T0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米體細(xì)胞中有10對(duì)染色體，經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂后，卵細(xì)胞中染色體數(shù)目為5對(duì)．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體擦傷皮膚能重新長(zhǎng)好，主要是由于細(xì)胞能進(jìn)行（　　）
A.無(wú)絲分裂
B.減數(shù)分裂
C.有絲分裂
D.有絲分裂和減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖a和圖b是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖a、b可能是下列哪種細(xì)胞？ ． （填選項(xiàng)序號(hào)）
A.綠藻的葉肉細(xì)胞
B.草履蟲(chóng)
C.洋蔥根的分生區(qū)細(xì)胞
D.藍(lán)藻
（2）該細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車(chē)間”是[] ， 其功能是 ．
（3）以下描述正確的是 ．
A.①和④都含DNA分子
B.①②④⑤⑥都具有膜結(jié)構(gòu)
C.⑥與細(xì)胞壁形成有關(guān)
D.人體細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是①⑤⑥
（4）如果是大腸桿菌細(xì)胞，不具有圖上的哪些標(biāo)示部分？（填序號(hào)）．
（5）若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[] ．
（6）圖a是在光學(xué)顯微鏡低倍鏡下看到的圖象，請(qǐng)問(wèn)：圖b是圖a的某部位在同一顯微鏡的高倍鏡下看到的圖象嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由． ．

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