【題目】將黑色公綿羊的體細胞核移入到一白色母綿羊去除細胞核的卵細胞中，再將此重組細胞植入一黑色母綿羊的子宮內(nèi)發(fā)育，出生的小綿羊即是“克隆綿羊”．那么，此“克隆綿羊”為（ ）

A．黑色公綿羊 B．黑色母綿羊 C．白色公綿羊 D．白色母綿羊

【答案】A

【解析】

試題分析：生物的性狀主要受細胞核基因控制，少數(shù)性狀受細胞質(zhì)基因控制，而這頭“克隆綿羊”的細胞核基因來自于提供細胞核的黑色公綿羊，細胞質(zhì)基因來自于提供細胞質(zhì)的白色母綿羊，因此其性別與性狀主要與提供細胞核的黑色公綿羊相同．

故選：A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是有關(guān)顯微鏡使用的敘述，前一項是操作，后一項是目的，其中正確的是（ ）

A．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器﹣﹣換用不同放大倍數(shù)的目鏡

B．調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋﹣﹣調(diào)節(jié)視野亮度

C．調(diào)節(jié)光圈﹣﹣調(diào)節(jié)視野的大小

D．調(diào)節(jié)反光鏡﹣﹣調(diào)節(jié)視野的亮度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”實驗中，以下操作和結(jié)論正確的是(　　)

A. 剪取2～3 mm根尖，用質(zhì)量分數(shù)為10%的酒精解離

B. 上圖是高倍顯微鏡下調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋看到的視野

C. 若把裝片向左上方移動，可將K細胞移到視野中央

D. 視野中，N細胞的染色體數(shù)目是M細胞的一半

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小組進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗時，同樣實驗條件下，分別在4支試管中進行培養(yǎng)(如圖)，均獲得了“S”形增長曲線。下列有關(guān)該實驗的說法錯誤的是(　　)

A. 4支試管內(nèi)的種群同時達到K值

B. 4支試管內(nèi)種群的增長速率都是先增大后減小

C. 試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同

D. 試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ內(nèi)的開始下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人生長激素的敘述錯誤的是

A. 能減少糖元生成 B. 能刺激細胞生長

C. 能促進脂肪分解 D. 由腺垂體合成和分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示下丘腦神經(jīng)細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系，研究表明物質(zhì)乙是一種糖蛋白。請回答下列問題。

（1）圖中的下丘腦神經(jīng)細胞除具有神經(jīng)細胞的功能外，還具有__________的功能。

（2）如果用物質(zhì)丙飼喂正常動物，則物質(zhì)甲、乙的分泌量的變化分別是__________；如果用物質(zhì)乙飼喂正常動物，則物質(zhì)丙的分泌量__________，原因是____________________。

（3）物質(zhì)乙與甲狀腺細胞的細胞膜表面的__________結(jié)合，反映出細胞膜能進行細胞間信息交流。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于使用高倍顯微鏡的敘述正確（ ）
A.欲將右上方的物像移到視野中央，可將裝片向左下方移動
B.低倍物鏡轉(zhuǎn)為高倍物鏡后，觀察到的細胞數(shù)目將增多
C.換用高倍鏡后，須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰
D.為了使高倍物鏡下的視野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光鏡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為動物細胞培養(yǎng)的碁本過程示意圖，相關(guān)敘述錯誤的是

A. 容器A中放置的一般是幼齡動物的器官或組織，原因是其細胞分裂能力強，易于培養(yǎng)

B. 在D瓶中極少數(shù)細胞存活，是因為存活的細胞獲得不死性，其遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變

C. 為保證培養(yǎng)條件無菌，除進行滅菌外，培養(yǎng)基中需要添加一定量的抗生素

D. 細胞培養(yǎng)時，需通入5%C02，其主要作用是維持培養(yǎng)液的pH

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是通過生物工程技術(shù)生產(chǎn)抗體的兩種途徑，據(jù)圖回答下列問題：

（1）生產(chǎn)抗體1和抗體2所用的工程技術(shù)名稱分別是_________和_________。

（2）①過程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的_______過程。與纖維母細胞的全能性相比，誘導(dǎo)干細胞的全能性比較______________。

（3）②過程產(chǎn)生的細胞在結(jié)構(gòu)和功能上產(chǎn)生差異的根本原因是____________。

（4）③過程通常使用滅活的病毒誘導(dǎo)融合的原理是_____________________________。

（5）通過⑦過程獲取的目的基因與基因組文庫中的基因相比，該基因在結(jié)構(gòu)上的特點是_____________。獲取目的基因后可以利用PCR技術(shù)進行擴增，利用該技術(shù)擴增目的基因的前提是______________，以便合成引物，且利用熱變性原理，通過控制_____________來控制雙鏈的解聚與結(jié)合。

（6）④和⑩過程均需耍篩選，其目的分別為_________和_________。

（7）采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)對該抗體進行改造，直接操作的對象是_____。正確順序是(用數(shù)字表示)：_______

①推測新抗體的氨基酸序列和基因的核苷酸序列；

②新抗體的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計；

③新抗體基因的修飾(合成)：

④表達出新抗體。

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