孟德爾在探索遺傳規(guī)律時(shí),運(yùn)用了“假說一演繹法”,下列相關(guān)敘述中不正確的是(?? )
A.“F1(Dd)能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子(D∶d=l∶1)”屬于演繹推理內(nèi)容
B.“測(cè)交試驗(yàn)”是對(duì)推理過程及結(jié)果的檢測(cè)
C.“生物性狀是由遺傳因子決定的,體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在、配子中遺傳因子成單個(gè)存在、受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說內(nèi)容
D.“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”不屬于“假說—演繹法”的內(nèi)容
D
【解析】假說演繹法是指在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題,再通過推理和想象對(duì)問題作出合理的假說,根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理,再通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論。C選項(xiàng)是對(duì)“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”作出的假說;A選項(xiàng)是根據(jù)假說對(duì)“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”進(jìn)行演繹推理,對(duì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè),看實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論預(yù)測(cè)是否一致辭,因此A、C正確,D選項(xiàng)錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來源: 題型:
孟德爾在探索遺傳規(guī)律時(shí),運(yùn)用了“假說-演繹法”,下列相關(guān)敘述中不正確的是( )
A.“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”不屬于假說的內(nèi)容
B.“測(cè)交試驗(yàn)”是對(duì)推理過程及結(jié)果的檢測(cè)
C.“生物性狀是由遺傳因子決定的,體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在、配子中遺傳因子成單個(gè)存在、受精卵時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說內(nèi)容
D.“F1(Dd)能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子(D:d=1:1)”屬于推理內(nèi)容
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科目:高中生物 來源:2014屆河南鄭州第四十七中學(xué)高三第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾在探索遺傳規(guī)律時(shí),運(yùn)用了“假說一演繹法”,下列相關(guān)敘述中不正確的是
A.“F1(Dd)能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子(D∶d=l∶1)”屬于演繹推理內(nèi)容
B.“測(cè)交試驗(yàn)”是對(duì)推理過程及結(jié)果的檢測(cè)
C.“生物性狀是由遺傳因子決定的,體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在、配子中遺傳因子成單個(gè)存在、受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說內(nèi)容
D.“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”不屬于“假說—演繹法”的內(nèi)容
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科目:高中生物 來源: 題型:
孟德爾在探索遺傳規(guī)律時(shí),運(yùn)用了“假說—演繹法”,下列相關(guān)敘述中不正確的是( )
A.“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”不屬于“假說—演繹法”的內(nèi)容
B.“測(cè)交試驗(yàn)”是對(duì)推理過程及結(jié)果的檢測(cè)
C.“生物性狀是由遺傳因子決定的,體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在,配子中遺傳因子成單個(gè)存在。受精卵時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說內(nèi)容
D.“F1(Dd)能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子(D∶d=1∶1)”屬于推理內(nèi)容
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科目:高中生物 來源: 題型:
1. 孟德爾在探索遺傳規(guī)律時(shí),運(yùn)用了“假說一演繹法”,下列相關(guān)敘述中不正確的是( )
A.“F1 (Dd)能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子(D:d=1:1)”屬于推理內(nèi)容
B.“測(cè)交試驗(yàn)”是對(duì)推理過程及結(jié)果的檢測(cè)
C.“生物性狀是由遺傳因子決定的,體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在、配子中遺傳因子成單個(gè)存在、受精卵時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說內(nèi)容
D.“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”不屬于“假說一演繹法”的內(nèi)容
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