假如你在研究中發(fā)現(xiàn)一種新的單細(xì)胞生物并鑒定該生物的分類，則以下何種特性與你的鑒定有關(guān)（　�。�
①核膜的有無　�、诤颂求w的有無　�、奂�(xì)胞壁的有無　�、苣ど狭字挠袩o．
A、①③B、②④C、①④D、②③
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：細(xì)胞類的生物都具有細(xì)胞膜，都含有磷脂，且基本都具有核糖體．原核生物細(xì)胞與真核生物細(xì)胞最重要的區(qū)別是有無核膜，所以可根據(jù)核膜的有無判斷該生物是原核生物還是真核生物；因?yàn)閯游锛?xì)胞沒有細(xì)胞壁，而其他絕大多數(shù)生物都具有細(xì)胞壁，所以根據(jù)細(xì)胞壁的有無可以判斷該生物是否是動物．
解答： 解：①根據(jù)核膜的有無可以判斷該生物是原核生物還是真核生物，故①正確；
②核糖體是原核生物和真核生物共有的細(xì)胞器，且普遍存在于各種細(xì)胞中，所以不能根據(jù)核糖體的有無判斷，故②錯(cuò)誤；
③因?yàn)閯游锛?xì)胞沒有細(xì)胞壁，而其他絕大多數(shù)生物都具有細(xì)胞壁，所以根據(jù)細(xì)胞壁的有無可以判斷該生物是否是動物，故③正確；
④所有細(xì)胞都含有細(xì)胞膜，細(xì)胞膜的基本骨架都是磷脂雙分子層，所以不能根據(jù)磷脂的有無判斷，故④錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

近年來發(fā)展起來的胚胎工程技術(shù)為優(yōu)良種畜的快速繁殖帶來了無限生機(jī)，如圖為經(jīng)體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程．下列說法正確的是（　�。�
A、體外受精所需的成熟卵細(xì)胞可從卵巢中直接獲取，但在受精前要對精子進(jìn)行獲能處理
B、進(jìn)行胚胎分割時(shí)，應(yīng)選擇發(fā)育到原腸胚時(shí)期的胚胎進(jìn)行操作
C、胚胎分割的方法只能用切割針或切割刀片在顯微鏡下將胚胎均等分割成若干份
D、受體母牛必須和供體牛屬于同一物種，移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)之一是受體子宮對外來胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原理的描述中，正確的是（　　）
A、可用斐林試劑鑒定甘蔗中的糖
B、可用無水酒精或丙酮分離濾液中的色素
C、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí)，黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn)
D、用蛋清液進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蛋白液與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)后會粘固在試管壁上，其原因是蛋清液稀釋不夠，攪拌不勻所致

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)藥理研究，一種茅草的根內(nèi)含有降血糖的因子及多種有益于健康的成分，某公司將它開發(fā)成一種保健飲料．該產(chǎn)品是否適用于糖尿病患者（糖尿病患者因盡量少食還原性糖和淀粉），生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題．請你完成下面的實(shí)驗(yàn)鑒定報(bào)告．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鸿b定一種茅草的根是否含有還原性糖和淀粉．
（2）實(shí)驗(yàn)器材：這種茅草的根、所需試劑、刀片、載玻片、酒精燈、試管夾、火柴、滴管．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將這種茅草的根研磨成勻漿．
②取2支試管，分別標(biāo)為A、B，并分別在A、B兩試管中加入2mL茅草根的勻漿
③
 

④
 

（4）結(jié)果分析：
①若
 
，說明
 
則這種藥對糖尿病患者不適用．
②若
 
，說明
 
則這種藥對糖尿病患者不適用．
③若
 
，說明
 
則這種藥對糖尿病患者不適用．
④若
 
，說明
 
則這種藥對糖尿病患者適用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答關(guān)于“生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”方面的問題
如圖為高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖 （局部）和細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與該細(xì)胞相比，兩者共有但功能不同的結(jié)構(gòu)是[]
 
，該結(jié)構(gòu)在植物細(xì)胞中的功能主要是
 
．
（2）在氮、磷、硫3種元素中，構(gòu)成結(jié)構(gòu)B的物質(zhì)有關(guān)的元素是
 
；構(gòu)成為圖中7所示的生命活動提供直接能源的物質(zhì)的元素是
 
．該種物質(zhì)在該細(xì)胞中形成的場所有[]
 
和
 
．圖中所示的生命活動依賴于細(xì)胞膜的
 
 特點(diǎn)．若圖為人的漿細(xì)胞，則細(xì)胞內(nèi)含有豐富的
 
（填細(xì)胞器）．
（3）下列物質(zhì)中必須依靠圖中A協(xié)助穿過細(xì)胞膜的是
 
．（填編號）
①Na+    ②葡萄糖  ③脫氧核糖核酸     ④氨基酸  ⑤脂肪酸   ⑥HCO3-⑦核苷酸   ⑧CO2
（4）在細(xì)胞識別中起重要作用的是細(xì)胞膜上的
 
，圖中的C表示
 
．一種淋巴細(xì)胞膜上只有一種類型的抗原受體的根本原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)說法或?qū)嶒?yàn)操作中，正確的是（　　）
A、探索溫度對淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)，可以用斐林試劑代替碘液來檢測底物含量
B、用植物花藥為材料觀察減數(shù)分裂，裝片的制作流程是解離、染色、漂洗、制片
C、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、抗體、酶、載體蛋白等發(fā)揮相應(yīng)作用后，不能繼續(xù)發(fā)揮作用的是抗體
D、人的胰島素基因在大腸桿菌中轉(zhuǎn)錄翻譯出的蛋白質(zhì)同樣具有胰島素的生物學(xué)活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)相關(guān)知識的敘述，正確的是（　�。�
A、動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，多數(shù)細(xì)胞的基因型會發(fā)生改變
B、植物組織培養(yǎng)中生長素和細(xì)胞分裂素的配比會影響組織分化
C、轉(zhuǎn)入到植物的抗除草劑基因，不可能通過花粉傳入環(huán)境中
D、蛋白質(zhì)工程通常是在分子水平上對蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行直接改造

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項(xiàng)中，兩類細(xì)胞的染色體數(shù)目均可呈周期性變化的是（　�。�
A、蛙的紅細(xì)胞與淋巴細(xì)胞
B、人的胚胎干細(xì)胞與成熟紅細(xì)胞
C、牛的精細(xì)胞與精原細(xì)胞
D、小鼠骨髓瘤細(xì)胞與雜交瘤細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物細(xì)胞工程與動物細(xì)胞要程中所用技術(shù)與原理不相符的是（　　）
A、纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理--酶的專一性
B、原生質(zhì)體融合和動物細(xì)胞融合--生物膜的流動性
C、紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)--細(xì)胞增殖
D、植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)--細(xì)胞的全能性

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