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科目:高中生物 來源: 題型:
普通番茄中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制多聚半乳糖醛酸酶的合成,該酶能夠破壞細(xì)胞壁,使番茄軟化而不易儲藏,科學(xué)家通過基因工程的方法,將一種抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)敕鸭?xì)胞,獲得了抗軟化番茄,保鮮時間長,口味也更好。主要機(jī)理是采用了RNA干擾技術(shù),使相關(guān)基因保持沉默(如下圖所示)。請根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識判斷微小RNA片斷最可能影響哪一細(xì)胞器發(fā)揮其生理作用( )
A.線粒體 B.核糖體 C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D.高爾基體
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科目:高中生物 來源:2010年遼寧省大連市第二十三中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
下列是有關(guān)基因工程和細(xì)胞工程的問題,請據(jù)圖分析回答:
番茄營養(yǎng)豐富,是人們喜愛的一類果蔬。但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細(xì)胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏。為滿足人們的生產(chǎn)生活需要,科學(xué)家們通過基因工程技術(shù),培育出了抗軟化、保鮮時間長的番茄新品種。(操作流程如圖)
(1)過程①中切割抗多聚半乳糖醛酸酶基因需要的工具酶是__________,其特點(diǎn)是____________________, ____________________;除此之外還需要的工具酶是__________。
(2)在番茄新品種的培育過程中,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法叫做__________。
(3)從圖中可見,mRNA1和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了__________無法合成,最終使番茄獲得了抗軟化的性狀。
(4)培養(yǎng)②、③為植物組織培養(yǎng)過程中的__________和__________。
(5) 基因工程的基本操作程序主要包括四個步驟:目的基因的獲取,_______________,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,_______________。
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科目:高中生物 來源:2009-2010年度第二學(xué)期江蘇省武進(jìn)高級中學(xué)期中考試(高二生物)試卷 題型:綜合題
(13分)番茄營養(yǎng)豐富,是人們喜愛的一類果蔬。但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細(xì)胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏。為滿足人們的生產(chǎn)生活需要,科學(xué)家們通過基因工程技術(shù),用土壤農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒作為運(yùn)載體,把目的基因重組入Ti質(zhì)粒上的T-DNA片段中,再將重組的T-DNA插入植物細(xì)胞的染色體DNA中。培育出了抗軟化、保鮮時間長的番茄新品種。操作流程如圖,請回答:
(1)在該操作流程圖中用到的生物技術(shù)有_________________、_________________
(2)過程①需要的工具酶有__________________________。
(3)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時,重組質(zhì)粒組成中除插入目的基因外(本題中的目的基因是____________),還包括____________、終止子以及______________。
(4)在番茄新品種的培育過程中,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法叫做______________
(5)從圖中可見,mRNAl和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了____________無法合成,最終使番茄獲得
了 的特性。若上圖中番茄是二倍體植株,經(jīng)分析,該植株含有一個攜帶此目的基因的T—DNA片段,因此可以把它看作是雜合子。理論上,在該轉(zhuǎn)基因番茄植株自交F1代中,仍具有新特性的植株占總數(shù)的 。 多聚半乳糖醛酸酶基因與抗多聚半乳糖醛酸酶基因是否為等位基因? 。
(6)普通番茄細(xì)胞導(dǎo)入目的基因后,經(jīng)【④】______過程形成的組織細(xì)胞的特點(diǎn)是_______,然后誘導(dǎo)出試管苗,進(jìn)一步培養(yǎng)成正常植株。
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇南京三中高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)根據(jù)材料回答問題:
普通番茄中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制多聚半乳糖醛酸酶的合成,該酶能夠破壞細(xì)胞壁,使番茄軟化而不易儲藏,科學(xué)家通過基因工程的方法,將一種抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)敕鸭?xì)胞,獲得了抗軟化番茄,保鮮時間長,口味也更好。主要機(jī)理是采用了相應(yīng)的技術(shù),使相關(guān)基因保持沉默。如上圖所示:
(1)基因工程實(shí)施的第一步是獲得目的基因,在本例中的目的基因是_______________。
第二步,____________________,需要用到的工具酶是_______________,在這一步工作中,通常用_______________作為基因的載體。第三步是_______________。
(2)圖中①過程的進(jìn)行要以_______________為原料。圖中②過程的進(jìn)行要以____________為原料,進(jìn)行的場所是_______________。
(3)抗多聚半乳糖醛酸酶基因能抗番茄軟化的機(jī)理是:抗多聚半乳糖醛酸酶基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA與多聚半乳糖醛酸酶基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA互補(bǔ)配對形成雙鏈RNA,使后者不能在核糖體上完成_____________過程,阻止了_______________的合成。
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