(18 分)

I.(每空2分,共10分〉

(1)小麥品種是純合子,生產(chǎn)上用種子繁殖。控制小麥高桿的基因A和控制小麥矮桿的基因a是一對等位基因，控制小麥抗病的基因B和控制小麥補病的基因b是一對等位基因,兩對基因位于兩對同源染色體上。若要通過雜交育種的方法選育到能穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病的小麥優(yōu)良新品種,所選擇親本的基因型是______確定表現(xiàn)型為矮桿抗病小麥?zhǔn)欠駷槔硐腩愋偷淖詈唵蔚姆椒ㄊ莀_____。

(2)育種工作者想從已有的雜合矮桿抗病小麥(aaBb)中選出純合的矮桿抗病小麥.若逐代篩選淘汰不符合要求的植株,雜合矮桿抗病小麥(aaBb)為親本,通過自交→洵汰→自交→淘汰……到第F2代時，表現(xiàn)型符合要求的植株中，b基因頻率為______。植物育種學(xué)家在研究生物的遺傳規(guī)律方面比動物育種學(xué)家更容易的關(guān)鍵因素是______

(3)某研究性學(xué)習(xí)小組用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ剐←湼饧?xì)胞染色體的DNA全部被5H胸腺嚒啶脫氧核苷標(biāo)記,然后轉(zhuǎn)移到不含5H胸腺嘹啶脫氧核苷的培養(yǎng)基培養(yǎng),觀察細(xì)胞中每條染色體中染色單體的5H標(biāo)記情況。轉(zhuǎn)移到不含3H胸腺醣啶脫氧核苷的培養(yǎng)基培養(yǎng)后,第______次有絲分裂過程中每條染色體牛的兩條染色單體都只有一條染色單體被5H標(biāo)記。

II.果蠅是一種良好的遺傳實驗材料。果蠅的翅膀有長翅和殘翅兩種，眼色有紅眼和白眼兩種，分別由A、a和B、b兩對等位基因控制。甲圖為某果蠅的染色體及基因組成，將該果蠅與“另一親本”雜交,后代的表現(xiàn)型及其數(shù)量關(guān)系如乙圖,請分析回答：

(1)甲圖所示的果蠅體細(xì)胞有絲分裂后期移向兩極的染色體上的基因分別是______。

（2)若甲圖所示果蠅的一個原始生殖細(xì)胞由于分裂異常產(chǎn)生了一個基因型為的配子,則同時產(chǎn)生的另外三個子細(xì)胞的基因型為______。

(3)分析甲、乙兩圖可知與該果蠅雜交的另一親本的基因型為______,它們的子代長翅紅眼雌蠅中純合體占的比例為______ .

 

【答案】

 

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011屆四川省攀枝花市米易中學(xué)高三10月月考生物試卷 題型：單選題

(18分)下圖表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，其中A至H代表物質(zhì)，據(jù)圖回答

（1）D是__   1分  _。用      1分   方法，可以研究B的去向。   1分   （字母代號）直接為細(xì)胞生命活動提供能量，該過程的化學(xué)反應(yīng)式是：     2分          。
（2）場所Ⅱ是__   2分      _。多種化學(xué)反應(yīng)能夠互不干擾地在場所I、Ⅱ、Ⅲ內(nèi)進(jìn)行，是由于      2分       （結(jié)構(gòu)）的       2分      作用。
（3）通過實驗可以初步研究該植物葉片中色素的種類及相對含量，請扼要寫出實驗思路。3分
（4）將生理狀況相同的該植物葉片分成四等份，在不同溫度下分別暗處理1h，再用適當(dāng)且相同的光照射1h，測其重量變化（注：均與暗處理前相比），結(jié)果見下表。

組別
1
2
3
4
溫度（℃）
27
28
29
30
暗處理后的重量變化值/mg
－1
－2
－３
－1
光照后的重量變化值/mg
＋３
＋３
＋３
＋１
假設(shè)相同溫度下呼吸作用強度不變，據(jù)表分析，    2分     ℃下呼吸作用最強，28℃下的實際光合速率是     2分     mg/h。

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科目：高中生物 來源：2013屆甘肅甘谷一中高三上學(xué)期第一次檢測理綜試卷（生物部分）（帶解析） 題型：綜合題

（18分 每空2分）兩個生物興趣小組分別對酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實驗。請據(jù)題分析作答：  

（1）甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2�，F(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個）實驗裝置如圖I（a～d）所示：
1）請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號；并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）。
有氧條件下的裝置序號（由左向右）：______________。
無氧條件下的裝置序號（由左向右）：______________ 
2）裝置中c瓶的作用是：______________ 。b瓶中澄清的石灰水還可用______________代替。
（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。
1）想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實驗，請問對照實驗裝置（假設(shè)該裝置編號為Ⅲ）如何設(shè)計？_______________________________________________ （在已有裝置基礎(chǔ)上簡要說明）。
2）請預(yù)測現(xiàn)象，并填寫下表：

序號
裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象
結(jié)論
裝置Ⅱ
裝置Ⅲ
1
①              
②不移動
只進(jìn)行有氧呼吸
2
③不移動
④              
只進(jìn)行無氧呼吸
3
⑤              
⑥向右移動
既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸
3）若酵母菌消耗的O2為3 mol／L，而釋放的CO2為9 mol／L，則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的______________倍。

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科目：高中生物 來源：2012屆四川省樂山市高三第二次調(diào)查研究考試?yán)砜凭C合試卷（生物部分） 題型：綜合題

(18 分)
I.(每空2分,共10分〉
(1)小麥品種是純合子,生產(chǎn)上用種子繁殖�？刂菩←湼邨U的基因A和控制小麥矮桿的基因a是一對等位基因，控制小麥抗病的基因B和控制小麥補病的基因b是一對等位基因,兩對基因位于兩對同源染色體上。若要通過雜交育種的方法選育到能穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病的小麥優(yōu)良新品種,所選擇親本的基因型是______確定表現(xiàn)型為矮桿抗病小麥?zhǔn)欠駷槔硐腩愋偷淖詈唵蔚姆椒ㄊ莀_____。
(2)育種工作者想從已有的雜合矮桿抗病小麥(aaBb)中選出純合的矮桿抗病小麥.若逐代篩選淘汰不符合要求的植株,雜合矮桿抗病小麥(aaBb)為親本,通過自交→洵汰→自交→淘汰……到第F2代時，表現(xiàn)型符合要求的植株中，b基因頻率為______。植物育種學(xué)家在研究生物的遺傳規(guī)律方面比動物育種學(xué)家更容易的關(guān)鍵因素是______
(3)某研究性學(xué)習(xí)小組用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ剐←湼饧?xì)胞染色體的DNA全部被5H胸腺嚒啶脫氧核苷標(biāo)記,然后轉(zhuǎn)移到不含5H胸腺嘹啶脫氧核苷的培養(yǎng)基培養(yǎng),觀察細(xì)胞中每條染色體中染色單體的5H標(biāo)記情況。轉(zhuǎn)移到不含3H胸腺醣啶脫氧核苷的培養(yǎng)基培養(yǎng)后,第______次有絲分裂過程中每條染色體牛的兩條染色單體都只有一條染色單體被5H標(biāo)記。
II.果蠅是一種良好的遺傳實驗材料。果蠅的翅膀有長翅和殘翅兩種，眼色有紅眼和白眼兩種，分別由A、a和B、b兩對等位基因控制。甲圖為某果蠅的染色體及基因組成，將該果蠅與“另一親本”雜交,后代的表現(xiàn)型及其數(shù)量關(guān)系如乙圖,請分析回答：

(1)甲圖所示的果蠅體細(xì)胞有絲分裂后期移向兩極的染色體上的基因分別是______。
（2)若甲圖所示果蠅的一個原始生殖細(xì)胞由于分裂異常產(chǎn)生了一個基因型為的配子,則同時產(chǎn)生的另外三個子細(xì)胞的基因型為______。
(3)分析甲、乙兩圖可知與該果蠅雜交的另一親本的基因型為______,它們的子代長翅紅眼雌蠅中純合體占的比例為______ .

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年甘肅甘谷一中高三上學(xué)期第一次檢測理綜試卷（生物部分）（解析版） 題型：綜合題

（18分  每空2分）兩個生物興趣小組分別對酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實驗。請據(jù)題分析作答：  

（1）甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2�，F(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個）實驗裝置如圖I（a～d）所示：

1）請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號；并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）。

有氧條件下的裝置序號（由左向右）：______________。

無氧條件下的裝置序號（由左向右）：______________ 

2）裝置中c瓶的作用是：______________ 。b瓶中澄清的石灰水還可用______________代替。

（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。

1）想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實驗，請問對照實驗裝置（假設(shè)該裝置編號為Ⅲ）如何設(shè)計？_______________________________________________  （在已有裝置基礎(chǔ)上簡要說明）。

2）請預(yù)測現(xiàn)象，并填寫下表：

序號

裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象

結(jié)論

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

1

①              

②不移動

只進(jìn)行有氧呼吸

2

③不移動

④              

只進(jìn)行無氧呼吸

3

⑤              

⑥向右移動

既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸

3）若酵母菌消耗的O2為3 mol／L，而釋放的CO2為9 mol／L，則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的______________倍。

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年天津市高三第一次月考生物試卷 題型：綜合題

(18分) 完成下列有關(guān)呼吸作用方式和場所的探究實驗。

I.上圖所示的是檢測氣壓變化的密閉裝置。課題小組同學(xué)利用該裝置探究某種異養(yǎng)型微生物的細(xì)胞呼吸方式。反應(yīng)瓶和中心小杯中放置有關(guān)實驗材料和試劑，關(guān)閉活栓后，U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實驗開始時將右管液面高度調(diào)至參考點，實驗中定時記錄右管液面高度相對于參考點的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。

（1）取甲、乙兩套該密閉裝置設(shè)計實驗。請補充表格有關(guān)內(nèi)容：

（2）將甲、乙裝置均至于28℃恒溫條件下進(jìn)行實驗(實驗過程中微生物保持活性)，60min后讀數(shù)。請補充下表有關(guān)內(nèi)容。

Ⅱ．課題小組同學(xué)為了確定細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場所，又進(jìn)行了如下探究：

作出假設(shè)：有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中，不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成。

實驗過程：

實驗結(jié)果：1號和2號試管中均檢測到C02(與預(yù)測結(jié)果不相符)。

請分析回答：

（1）分析實驗結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因及改進(jìn)措施。

原因：                                                                       。

改進(jìn)措施：                                                                 。

（2）實驗步驟⑥依據(jù)的原理是                                       。

（3）經(jīng)同學(xué)們的分析及對實驗個別步驟作出的恰當(dāng)修改，重新實驗，大家都獲得了與預(yù)期相符合的實驗結(jié)果。最后，老師又提出一個新問題：“假如該實驗時間過長，空氣中的CO2溶入樣本中的量足以被檢測劑檢測出，為了提高實驗的科學(xué)性，排除干擾因素帶來的實驗誤差，你如何解決?”請寫出解決措施。                                             。

xk.Com]

 

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