【題目】從裸露的巖石上長出森林是一個(gè)漫長而艱難的演替過程。發(fā)生在裸露巖石上的群落演替的順序，正確的是 （ ）

A．地衣、苔蘚階段→草本階段→灌木階段→森林階段

B．地衣、苔蘚階段→灌木階段→草本階段→森林階段

C．草本階段→地衣、苔蘚階段→灌木階段→森林階段

D．地衣、苔蘚階段→草本階段→森林階段→灌木階段

【答案】A

【解析】地衣首先在裸巖上定居，地衣能分泌有機(jī)酸腐蝕巖石，形成土壤，為苔蘚植物的生長創(chuàng)造條件；接著是草本階段、灌木階段，最后是相對(duì)穩(wěn)定的森林階段。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為下丘腦對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式，請(qǐng)回答有關(guān)問題：

（1）甲狀腺細(xì)胞分泌甲狀腺激素與圖中________相符（填“甲”、“乙”、“丙”），這種調(diào)節(jié)方式稱為________。直接引起甲狀腺激素分泌的“信號(hào)”是___________ ，接受信號(hào)的物質(zhì)是_____________。該“信號(hào)”只能作用于甲狀腺細(xì)胞的根本原因是___________________________________。

（2）當(dāng)血糖濃度升高，可直接刺激___________使其分泌活動(dòng)增強(qiáng)，此外該過程也受到下丘腦的調(diào)節(jié)，與圖中_________相符（填“甲”、“乙”、“丙”）。

（3）人體內(nèi)需要源源不斷產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡，這是因?yàn)?/span>__________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)進(jìn)行“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)得到了下圖所示的結(jié)果。下列說法正確的是

A. 分離色素的原理是不同色素在無水乙醇中的溶解度不同

B. 畫出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)畫線23次

C. 若③和④明顯變窄，原因可能是選材不當(dāng)

D. 實(shí)驗(yàn)可說明色素分布在葉綠體類囊體的薄膜上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)激素的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)
A.激素調(diào)節(jié)包含體液調(diào)節(jié)
B.甲狀腺激素幾乎對(duì)全身的細(xì)胞都起作用
C.激素調(diào)節(jié)大多具有反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
D.激素調(diào)節(jié)既可以調(diào)節(jié)神經(jīng)活動(dòng)也受神經(jīng)活動(dòng)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是一個(gè)由5種生物組成的食物網(wǎng)；圖2所示為桑基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)能量。據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖1中丙是_______消費(fèi)者，屬于第__________營養(yǎng)級(jí)。若圖1中的乙大量減少，則短期內(nèi)丙的數(shù)量會(huì)__________。

（2）若圖1食物網(wǎng)中戊攝食丁和丙的比例為3：1，丙攝食的兩種生物所占比例相等，則戊每增加10 kg生物量，按10%的能量傳遞效率計(jì)算，需要消耗生產(chǎn)者_____________kg。

（3）圖2中的C可表示桑樹___________的能量，蠶的同化量可表示為______________（用圖中字母表示），桑樹到蠶的傳遞效率是___________（用圖中字母表示）。將蠶沙（糞便）投入魚塘供給魚食用，蠶沙中的能量屬于第______營養(yǎng)級(jí)所含的能量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率隨時(shí)間變化的曲線，請(qǐng)分析回答：

（1）①該種魚的數(shù)量變化曲線是___________型，在種群數(shù)量變化的數(shù)學(xué)模型中， 表示種群數(shù)量_______________（填“增長”、“下降”或“不變”）。

②這種魚在t2時(shí)期后，種群數(shù)量不再增加，原因之一是_____________有限，__________加劇使種群的增長停止。

③在t1時(shí)該種群的年齡組成為________________。

④若在t2時(shí)種群數(shù)量為N，為保持這種魚類資源的可持續(xù)增長，應(yīng)使這種魚捕撈后的種群數(shù)量保持在________水平。

（2）調(diào)查紅樹林中主要植物的種群數(shù)量時(shí)，常用_________法。紅樹林群落的垂直結(jié)構(gòu)既能提高群落利用___________等環(huán)境資源的能力，又為動(dòng)物的分層提供了__________和__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，將純種的黃色圓粒（YYRR）與純種的綠色皺粒（yyrr）豌豆雜交．F2種子為556粒（以560粒計(jì)算）．從理論上推測(cè)，F(xiàn)2種子中基因型和個(gè)體數(shù)相符的是（　�。�

基因型

YYRR

yyrr

YyRr

yyRr

F2個(gè)體數(shù)

315粒

70粒

140粒

35粒

選項(xiàng)

A

B

C

D


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌生長的最適宜溫度在20～30℃之間，能在pH為3～7.5的范圍內(nèi)生長，在氧氣充足的環(huán)境中主要以出芽生殖的方式快速增殖，大約每1.5～2小時(shí)增殖一代。某研究性學(xué)習(xí)小組據(jù)此探究酵母菌種群在不同的培養(yǎng)液濃度和溫度條件下種群密度的動(dòng)態(tài)變化，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：

第一步：配制無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液。

第二步：利用相同多套裝置，在適宜條件下培養(yǎng)。

第三步：用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目，做好記錄。

第四步：將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)。

第五步：連續(xù)7天，每天隨機(jī)抽時(shí)間取樣計(jì)數(shù)，做好記錄。

回答下列問題：

（1）改正實(shí)驗(yàn)操作步驟中的一處錯(cuò)誤：_____。

（2）某同學(xué)第5天在使用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)做法如下：

①搖勻試管，取1mL培養(yǎng)液并稀釋10倍（稀釋樣液的無菌水中加入了幾滴臺(tái)盼藍(lán)染液）。

②先將_____放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液用吸水紙吸干，制作好臨時(shí)裝片。

③顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)：在觀察計(jì)數(shù)時(shí)只記_____（填“被”或“不被”）染成藍(lán)色的酵母菌。

（3）若在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)某一小方格時(shí)，活菌分布如下圖所示，則記錄的數(shù)目是_____個(gè)。若平均每個(gè)樣方中的酵母菌數(shù)目就是該數(shù)目，所使用的血球計(jì)數(shù)板有16個(gè)中方格，每1中方格中有25個(gè)小方格，每1個(gè)大方格容積為0.1mm3（1mL=1 000mm3）．1 mL培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞個(gè)數(shù)_____。

（4）在實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)液的pH值變化為_____。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計(jì)數(shù)板的做法是否正確__________。

（6）在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)你對(duì)影響酵母菌種群生長的因素的推測(cè)，進(jìn)一步確定一個(gè)研究實(shí)驗(yàn)的課題。_________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】牛雄性胚胎中存在特異性H-Y 抗原，可在牛早期胚胎培養(yǎng)液中添加H-Y 單克隆抗體，篩選胚胎進(jìn)行移植，以利用乳腺生物反應(yīng)器進(jìn)行生物制藥。下列相關(guān)敘述正確的是

A. H-Y 單克隆抗體由骨髓瘤細(xì)胞分泌 B. 應(yīng)選用原腸胚做雌雄鑒別

C. 鑒別后的雄性胚胎可直接做胚胎移植 D. 用H-Y 抗原免疫母牛可獲得相應(yīng)抗體

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同步練習(xí)冊(cè)答案