【題目】某生物興趣小組研究甲、乙、丙三種微生物體內(nèi)同一種酶的活性與溫度的關(guān)系時(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制了 如圖曲線。下列相關(guān)敘述正確的是

A.三種微生物中該酶的最適溫度相同

B.微生物乙中的該酶對(duì)溫度的適應(yīng)范圍最廣

C.若將溫度換為pH，則所得曲線與圖示相同

D.同一溫度條件下，三種微生物中該酶的活性均不相同

【答案】B

【解析】

圖中的自變量是不同的生物和不同的溫度，因變量是產(chǎn)物的生成量。

A、由圖可知，三種微生物中該酶的最適溫度不相同， A項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、三種微生物中，微生物乙中的該酶對(duì)溫度的適應(yīng)范圍最廣，B項(xiàng)正確；

C、若將溫度換為pH， 則所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線不能確定，C項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、三條曲線沒(méi)有共同的交點(diǎn)，但兩兩有交點(diǎn)，說(shuō)明在同一溫度下，兩種微生物體內(nèi)該酶的活性可以相同，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示某生物處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中AB段形成的原因是____________。

（2）圖2甲細(xì)胞中有___對(duì)同源染色體。丙細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂時(shí)期是____，細(xì)胞乙的名稱(chēng)是_____。

（3）圖2中位于圖1的DE段的細(xì)胞是________。

（4）據(jù)圖乙分析該生物體細(xì)胞中有______條染色體，體細(xì)胞中染色單體數(shù)目最多時(shí)有_______條。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】線粒體不僅是細(xì)胞的“能量工廠”，也在細(xì)胞凋亡的調(diào)控中起重要作用，如下圖所示。

(1)線粒體中的細(xì)胞色素c嵌入在線粒體內(nèi)膜的________中，參與有氧呼吸第________階段的反應(yīng)。

(2)當(dāng)紫外線、DNA損傷、化學(xué)因素等導(dǎo)致細(xì)胞損傷時(shí)，線粒體外膜的通透性發(fā)生改變，細(xì)胞色素c被釋放到________中，與蛋白A結(jié)合，在ATP的作用下，使________，引起細(xì)胞凋亡。

(3)活化的C-3酶可作用于線粒體，加速細(xì)胞色素c的釋放，從而加速細(xì)胞的凋亡，這是一種________調(diào)節(jié)機(jī)制。

(4)細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的________死亡，凋亡細(xì)胞解體后被吞噬細(xì)胞吞噬，由吞噬細(xì)胞內(nèi)的________將其消化。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】唾液腺細(xì)胞中會(huì)合成多種物質(zhì)，下列關(guān)于該細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)、合成的物質(zhì)及其功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系，正確的是

A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某動(dòng)物細(xì)胞不同生理過(guò)程中染色體數(shù)目變化示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.聯(lián)會(huì)過(guò)程發(fā)生在AB段

B.曲線中只有AB段包含間期

C.BC、FG、LM都可以表示細(xì)胞一分為二

D.HI染色體數(shù)目加倍的原因是發(fā)生了受精作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體某神經(jīng)調(diào)節(jié)示意圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是(　　)

A.針刺肌肉后，圖中電流計(jì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

B.圖中反射弧的效應(yīng)器是肌肉

C.針刺手指皮膚后，興奮到達(dá)脊髓中樞，經(jīng)過(guò)分析綜合產(chǎn)生痛覺(jué)

D.針刺取血時(shí)未出現(xiàn)縮手反射，與脊髓中樞內(nèi)突觸的抑制有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為葉肉細(xì)胞中3種結(jié)構(gòu)的示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖示結(jié)構(gòu)中，含有DNA 的有______ (填圖中字母）。

（2）甲中的 ______(填名稱(chēng))可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，b與______有關(guān)。

（3）乙主要為甲內(nèi)的代謝活動(dòng)提供 ______

（4）光照充足、溫度適宜的環(huán)境中，丙結(jié)構(gòu)需要的氣體來(lái)源包括:①______，② ______

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體細(xì)胞間信息傳遞的一種方式。下列描述錯(cuò)誤的是

A. 該分泌物既可以是激素，也可以是氣體

B. 可在大腦組織周?chē)拿?xì)血管中檢測(cè)到該分泌物

C. 若靶細(xì)胞屬于垂體，則分泌細(xì)胞一定是下丘腦細(xì)胞

D. 體溫調(diào)節(jié)和血糖平衡調(diào)節(jié)可能涉及這種調(diào)節(jié)方式

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動(dòng)，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸

B. 假設(shè)裝置一中的液滴不動(dòng)，裝置二中的液滴右移，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C. 假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D. 假設(shè)裝置一和裝置二的液滴均不移動(dòng)，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸或只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案