科學(xué)家將人體皮膚細(xì)胞改造成了多能干細(xì)胞--“iPS 細(xì)胞”,人類“iPS 細(xì)胞”可以形成神經(jīng)元等人體多種組織細(xì)胞.以下有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、iPS細(xì)胞分化為神經(jīng)細(xì)胞的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B、iPS細(xì)胞有細(xì)胞周期,它分化形成的神經(jīng)細(xì)胞一般不具細(xì)胞周期
C、iPS細(xì)胞可分化形成多種組織細(xì)胞,說(shuō)明“iPS細(xì)胞”在分裂時(shí)很容易發(fā)生突變
D、iPS細(xì)胞在分化時(shí)正常基因突變成原癌基因是細(xì)胞癌變的原因
考點(diǎn):干細(xì)胞的研究進(jìn)展和應(yīng)用
專題:
分析:iPS細(xì)胞可分化形成多種組織細(xì)胞,說(shuō)明基因選擇性表達(dá),它與其他細(xì)胞含有相同的基因.
解答: 解:A、“iPS細(xì)胞”分化為多種組織細(xì)胞,并沒(méi)有發(fā)育成完整個(gè)體,因此未表現(xiàn)出細(xì)胞的全能性,A錯(cuò)誤;
B、“iPS細(xì)胞”能連續(xù)分裂,有細(xì)胞周期,它分化形成的神經(jīng)細(xì)胞高度分化,一般不具細(xì)胞周期,B正確;
C、“iPS細(xì)胞”分化成不同的細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,不能說(shuō)明在分裂時(shí)容易發(fā)生突變,C錯(cuò)誤;
D、正常細(xì)胞都含有原癌基因,而“iPS細(xì)胞”屬于多功能干細(xì)胞,也含有人體生長(zhǎng)發(fā)育的完整基因組,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查多能干細(xì)胞、細(xì)胞分化、細(xì)胞全能性的相關(guān)知識(shí),屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將同種性成熟淡水魚(yú)的垂體提取液注射到未排卵的雌魚(yú)體內(nèi),可促其排卵,這是利用垂體細(xì)胞合成的( 。
A、生長(zhǎng)激素B、雌激素
C、促性腺激素D、促甲狀腺激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某細(xì)胞(含4條染色體)的分裂示意圖,①~⑥代表細(xì)胞.若不考慮基因突變和交叉互換,則下列敘述不合理的是( 。
A、細(xì)胞①的名稱是初級(jí)卵母細(xì)胞
B、減數(shù)第一次分裂后期有一對(duì)同源染色體沒(méi)分開(kāi)
C、細(xì)胞②的基因組成是aa
D、細(xì)胞⑥的基因型為a

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程中( 。
A、需要的原料不同
B、所需酶的種類不同
C、形成的互補(bǔ)鏈相同
D、形成的堿基對(duì)相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在解釋分離現(xiàn)象的原因時(shí),下列哪項(xiàng)不屬于孟德?tīng)柤僬f(shuō)的內(nèi)容(  )
A、生物的性狀是由遺傳因子決定的
B、基因在體細(xì)胞染色體上成對(duì)存在
C、受精時(shí)雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的
D、配子只含有每對(duì)遺傳因子中的一個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)規(guī)律的敘述正確的是( 。
A、在果園中適當(dāng)增加食物鏈,能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
B、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
C、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是沿食物鏈進(jìn)行的
D、濕地生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)氣候的作用體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一塊含有淀粉的瓊脂塊上的四個(gè)圓點(diǎn)位置,分別用不同的方法處理,如下圖所示.將上述實(shí)驗(yàn)裝置放入37℃恒溫箱中,保溫處理24小時(shí)后,用碘液滴在瓊脂塊上,可見(jiàn)其上面不呈藍(lán)色的斑塊個(gè)數(shù)是(  )
A、1B、2C、3D、4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是研究乳糖酶催化乳糖水解的相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)條件均為最適,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)一(乳糖濃度為10%) 實(shí)驗(yàn)二(酶濃度為2%)
酶濃度 相對(duì)反應(yīng)速率 乳糖濃度 相對(duì)反應(yīng)速率
0 0 0 0
1% 25 5% 25
2% 50 10% 50
4% 100 20% 65
5% 200 30% 65
以下分析正確的是(  )
A、實(shí)驗(yàn)一若繼續(xù)增加酶濃度,相對(duì)反應(yīng)速率不再加大
B、實(shí)驗(yàn)一若增加乳糖濃度,相對(duì)反應(yīng)速率將降低
C、實(shí)驗(yàn)二若繼續(xù)增大乳糖濃度,相對(duì)反應(yīng)速率不再加大
D、實(shí)驗(yàn)二若將反應(yīng)溫度提高5℃,相對(duì)反應(yīng)速率將增大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下為光合作用的相關(guān)問(wèn)題,請(qǐng)根據(jù)要求回答.
(1)以下是關(guān)于光合作用過(guò)程的示意圖,圖中的英文字母表示相關(guān)物質(zhì),數(shù)字與甲、乙表示生理反應(yīng)的有關(guān)過(guò)程.

寫出下列編號(hào)所代表的物質(zhì)或生理過(guò)程:
B
 
   D
 
  G
 
 I
 
  ①
 

(2)正在進(jìn)行正常光合作用的葉片,如果突然停止供給CO2,葉綠體中NADPH含量變化如下圖的
 


(3)影響綠色植物光合作用的因素是多方面的,請(qǐng)據(jù)圖分析:

①圖A中代表溫度與CO2濃度的影響曲線依次是編號(hào)
 
 
.溫度主要通過(guò)影響
 
 來(lái)影響光合作用強(qiáng)度.
②圖B中,當(dāng)光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí),影響光合作用效率的環(huán)境限制因素是
 

③圖B中,在光照強(qiáng)度為
 
千勒克斯時(shí),兩種溫度條件下的合成有機(jī)物的速率是相同的.當(dāng)光照強(qiáng)度為8,溫度為25℃時(shí),該綠色植物2小時(shí)積累葡萄糖的量是
 
克.

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