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【題目】可能構成一個生物群落的實例是（ ）
A.樹洞中久積的雨水中的生物
B.健康人的一滴鮮血
C.一罐鮮酵母菌培養(yǎng)液
D.一瓶密封的蒸餾水

【答案】A
【解析】解：A、樹洞中久積的一些雨水中生活著各種微生物，共同構成生物群落，A正確；
B、健康人的鮮血不屬于生物，B錯誤；
C、一罐鮮酵母菌培養(yǎng)液中可能只有酵母菌一種生物，不屬于生物群落，C錯誤；
D、一瓶密封的蒸餾水不含或含有少量微生物，不屬于生物群落，D錯誤．
故選：A．
【考點精析】關于本題考查的群落的物種組成，需要了解群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征才能得出正確答案．

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不屬于基因工程工具的是（ ）
A.運載體
B.限制性核酸內切酶
C.DNA連接酶
D.RNA聚合酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】秋水仙素誘導染色體數(shù)目加倍的原因是（ ）

A.誘導染色體多次復制B.促進染色單體分開，形成染色體

C.促進細胞兩兩融合D.抑制細胞有絲分裂時紡錘體的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在不同的情況下，人體需要通過一定的調節(jié)途徑以維持內環(huán)境的相對穩(wěn)態(tài)。回答下列相關問題：

（1）某同學在炎熱的天（進行劇烈運動，體溫仍能保持相對穩(wěn)定；此時人體為增加散熱發(fā)生的主要生理變化有（寫出兩點）：________________________。

（2）病原體侵染人體可能導致發(fā)熱癥狀，發(fā)熱過程包含體溫上升期、高溫持續(xù)期和體溫下降期，其調節(jié)過程如下圖所示（體溫調定點是為調節(jié)體溫于恒定狀態(tài)，下丘腦體溫調節(jié)中樞預設的一個溫度值，正常生理狀態(tài)下為37℃。)回答下列問題：

①圖示體液調節(jié)過程中甲狀腺激素上升,它促進機體產熱增多的主要途徑是________________________。

②在制熱性細胞因子刺激下,下丘腦體溫調定點的變化是________,通過相應的調節(jié)使體溫上升期產熱________________（選填“大于"、“小于"或“等于"）散熱。

（3）軟長時間運動減發(fā)熱后，人體血糖濃度仍能保持相對的穩(wěn)定，此時血糖的來源有____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體胚胎發(fā)育過程中調整過量神經細胞數(shù)量的途徑是（ ）

A.減數(shù)分裂B.有絲分裂C.細胞凋亡D.細胞壞死

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是幾種限制酶識別序列及其切割位點，圖1、圖2中標注了相關限制酶的酶切位點，其中切割位點相同的酶不重復標注．請回答下列問題：

限制酶

BamHⅠ

BclⅠ

Sau3AⅠ

HindⅢ

識別序列及切割位點

（1）用圖中質粒和目的基因構建重組質粒，應選__________兩種限制酶切割，酶切后的載體和目的基因片段，通過DNA連接酶作用后獲得重組質粒．為了擴增重組質粒，需將其轉入處于_____態(tài)的大腸桿菌．

（2）為了篩選出轉入了重組質粒的大腸桿菌，應在篩選平板培養(yǎng)基中添加___平板上長出的菌落，常用PCR鑒定，所用的引物組成為圖2中___．

（3）若BamH I酶切的DNA末端與Bcl I酶切的DNA末端連接，連接部位的6個堿基對序列為 _______，對于該部位，這兩種酶 ______（填“都能”、“都不能”或“只有一種能”）切開．

（4）若用Sau3AI切圖1質粒最多可能獲得______種大小不同的DNA片段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1和圖2為某哺乳動物細胞分裂兩個不同時期的示意圖（僅示部分染色體），圖3表示細胞分裂不同時期染色體與核DNA數(shù)目比。下列敘述正確的是（ ）

A.圖1、圖2細胞所含染色體數(shù)目不同，染色體組數(shù)目相同

B.若圖2細胞來自圖1細胞，則該細胞是次級卵母細胞

C.圖3中B→C的原因是DNA復制，E→F的原因是膜向內凹陷縊裂

D.圖l、圖2分別處于圖3中的DE段和FG段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白化病是常染色體的隱性遺傳，下列可表示白化病的是（　�。�
A.AA
B.Aa
C.XaY
D.aa

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某動物細胞分裂過程中的兩個不同時期。有關敘述錯誤的是（ ）

A.圖示表示減數(shù)分裂過程

B.甲圖中有8個DNA分子

C.乙細胞的名稱為次級精母細胞

D.完成此次分裂后的細胞中有2條染色體

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