【題目】下列有關(guān)神經(jīng)遞質(zhì)和突觸的說(shuō)法正確的是
A.某些氨基酸和動(dòng)物激素可以作為神經(jīng)遞質(zhì)
B.神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙的運(yùn)動(dòng)需要消耗ATP
C.突觸只能在兩個(gè)神經(jīng)元之間形成
D.在突觸后膜上興奮的轉(zhuǎn)換為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Ⅰ.下圖是某海灣泥質(zhì)海岸生態(tài)護(hù)坡的模式圖,請(qǐng)回答:
(1)在上圖的坡地生態(tài)系統(tǒng)中,人們?cè)谥械统睅бN耐鹽植物,在高潮帶和超高潮帶則種植耐干旱植物,這些不同植物的分布差異主要體現(xiàn)了群落的________結(jié)構(gòu)。
(2)圖中方框內(nèi)表示該水域的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖,A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。第二、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為________。圖中________(填字母)在碳循環(huán)過(guò)程中起著關(guān)鍵作用。
Ⅱ.某陸地生態(tài)系統(tǒng)中,除分解者外,僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群。調(diào)查得知,該生態(tài)系統(tǒng)有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳效率為10%~20%,且每個(gè)種群只處于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如下表所示,表中能量數(shù)值的單位相同。
種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
能量 | 3.56 | 12.80 | 10.30 | 0.48 | 226.50 |
回答下列問題:
(3)請(qǐng)畫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)________________________________________________。
(4)一般來(lái)說(shuō),生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括____________、____________,此外還具有信息傳遞等功能。碳對(duì)生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義,碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以_______的形式進(jìn)行。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物育種的方法很多,下列說(shuō)法正確的是 ( )
A.育種的目的都是為了獲得純種
B.單倍體育種就是為了獲得單倍體
C.不是只有多倍體育種才能獲得無(wú)子果實(shí)
D.單倍體育種和多倍體育種都要用到秋水仙素,且秋水仙素處理的部位都相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)操作會(huì)引起發(fā)酵液污染,使發(fā)酵失。 )
A.榨汁機(jī)用溫水進(jìn)行清洗,并晾干
B.發(fā)酵瓶先用溫水清洗,再用75%的酒精擦拭后晾干使用
C.葡萄先去除枝梗,再?zèng)_洗多次
D.每次排氣時(shí),只需擰松瓶蓋,不能將蓋完全揭開
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因表達(dá)的敘述,正確的是( )
A.T細(xì)胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成
B.線粒體、葉綠體和核糖體中均存在A-T和U-A的配對(duì)方式
C.轉(zhuǎn)運(yùn)20種氨基酸的tRNA總共有64種
D.基因的兩條鏈可分別作模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,以提高蛋白質(zhì)合成的效率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察下列蛋白質(zhì)合成示意圖,回答問題:
(1)圖中①是 , ②是 , ③是 .
(2)丙氨酸的密碼子是 .
(3)若圖中④含有100個(gè)組成單位,則③中至少含個(gè)堿基(考慮終止密碼子).
(4)該圖表示的是基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的過(guò)程.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在人的次級(jí)精母細(xì)胞(非后期)內(nèi),染色體的組成正確的一組是( )
A.44+XX
B.44+XY
C.44+YY
D.22+X或22+Y
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)中必須使用活細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料的是( )
A.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
B.制備細(xì)胞膜
C.生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定
D.線粒體觀察
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