【題目】如圖所示為生物體的新陳代謝與ATP關(guān)系的示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)螢火蟲(chóng)發(fā)光中的光能,是由圖中的過(guò)程釋放的能量直接提供轉(zhuǎn)化的.
(2)因病原體感染引起體溫上升所需要的熱量是由圖中過(guò)程釋放出來(lái)的.
(3)醫(yī)藥商店出售的ATP注射液可治心肌炎.若人體靜脈滴注這種藥物,ATP到達(dá)心肌細(xì)胞內(nèi)最少要通過(guò)的細(xì)胞膜有
A.1層;
B.2層;
C.3層;
D.4層;
(4)經(jīng)測(cè)定,正常成年人靜止?fàn)顟B(tài)下24h將有40kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化,而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的總量?jī)H為2~10mmol/L,為滿(mǎn)足能量需要,生物體內(nèi)解決這一矛盾的合理途徑是

【答案】
(1)④
(2)③
(3)C
(4)ATP與ADP之間進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化
【解析】解:(1)螢火蟲(chóng)發(fā)光中的光能,是由圖中的④ATP水解過(guò)程釋放的能量直接提供轉(zhuǎn)化的.(2)因病原體感染引起體溫上升所需要的熱量是由圖中③有機(jī)物分解過(guò)程釋放出來(lái)的.(3)靜脈滴注ATP時(shí),ATP要到達(dá)組織細(xì)胞內(nèi),首先要通過(guò)毛細(xì)血管的管壁細(xì)胞(2層膜),然后進(jìn)入組織細(xì)胞(1層膜),至少通過(guò)3層細(xì)胞膜.(4)人體細(xì)胞中ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化在生活細(xì)胞中是永不停息地進(jìn)行著,這即可以避免一時(shí)用不盡的能量白白流失掉,又保證了及時(shí)供應(yīng)生命活動(dòng)所需要的能量.

所以答案是:(1)④(2)③(3)C (4)ATP與ADP之間進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化(ATP﹣ADP循環(huán))

【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化和ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義,掌握ATP水解,所釋放的能量用于各種需要能量的生命活動(dòng);ATP合成,所需的能量來(lái)源于生物化學(xué)反應(yīng)釋放的能量;ATP能作為直接能源物質(zhì)的原因是細(xì)胞中ATP與ADP循環(huán)轉(zhuǎn)變,且十分迅速;ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)即可以解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】谷子是一種重要的旱地作物.研究某地區(qū)夏谷的兩個(gè)谷子品種魯谷10號(hào)和矮88在谷田自然條件下的群體光合作用特點(diǎn),結(jié)果如甲、乙兩圖所示.
請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:
(1)據(jù)測(cè)定,該地區(qū)谷子開(kāi)花后最高光強(qiáng)可達(dá)1500μEm﹣2s﹣1以上,依據(jù)甲圖分析(填“魯谷10”或“矮88”)對(duì)高光強(qiáng)利用率較強(qiáng).據(jù)乙圖分析,在田間群體CO2濃度相同條件下(填“魯谷10”或“矮88”)光合速率更高.
(2)另?yè)?jù)測(cè)定,該地區(qū)清晨谷田群體CO2濃度達(dá)360400μLL﹣1 , 據(jù)乙圖分析,此階段影響光合速率的限制因素是 , 該因素直接影響光合作用過(guò)程的階段.而測(cè)定晴天中午群體CO2濃度降到300μLL﹣1左右,從群體光合速率角度分析,與清晨相比中午CO2濃度降低的主要原因是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】周期性共濟(jì)失調(diào)是一種由常染色體上的基因(用A或a表示)控制的遺傳病,致病基因?qū)е录?xì)胞膜上正常鈣離子通道蛋白結(jié)構(gòu)異常,從而使正常鈣離子通道的數(shù)量不足,造成細(xì)胞功能異常。該致病基因純合會(huì)導(dǎo)致胚胎致死;颊甙l(fā)病的分子機(jī)理如圖所示。請(qǐng)回答:

(1)圖中①表示的生理過(guò)程是_______,如細(xì)胞的_______ (填結(jié)構(gòu))被破壞,會(huì)直接影響圖中結(jié)構(gòu)C的形成。

(2)圖中所揭示的基因控制性狀的方式是_________________________________。

(3)一個(gè)患周期性共濟(jì)失調(diào)的女性與正常男性結(jié)婚生了一個(gè)既患該病又患紅綠色盲的孩子(色盲基因用b代表)。這對(duì)夫婦中,妻子的基因型是_______,這對(duì)夫婦再生一個(gè)只患一種病的孩子的概率是_______

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示某酶促反應(yīng)過(guò)程,它所反映的酶某一特性以及字母a、b、c最有可能代表的物質(zhì)依次是( 。

A.高效性、蛋白酶、蛋白質(zhì)、多肽
B.專(zhuān)一性、麥芽糖酶、麥芽糖、葡萄糖
C.專(zhuān)一性、淀粉酶、淀粉、麥芽糖
D.高效性、脂肪酶、脂肪、甘油和脂肪酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將A、B兩種物質(zhì)混合,T1時(shí)加入酶C.如圖為最適溫度下A、B濃度的變化曲線(xiàn).?dāng)⑹鲥e(cuò)誤的是( 。

A.酶C降低了A生成B這一反應(yīng)的活化能
B.該體系中酶促反應(yīng)速率先快后慢
C.T2后B增加緩慢是酶活性降低導(dǎo)致的
D.適當(dāng)降低反應(yīng)溫度,T2值增大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)”.相關(guān)分析合理的是(

A.本實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的催化劑
B.本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有溫度和酶的用量等
C.分析1號(hào),2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能
D.1號(hào)與3號(hào),1號(hào)與4號(hào)可分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)不會(huì)使酶的分子結(jié)構(gòu)遭到破壞而失去活性

A. 高溫 B. 低溫 C. 過(guò)酸 D. 過(guò)堿

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】胡蘿卜素是一種常用的食用色素,可分別從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提取。下圖為某同學(xué)利用酵母菌R獲得胡蘿卜素的部分流程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1采用平板劃線(xiàn)法接種酵母菌R時(shí),需先灼燒接種環(huán),其目的是 。培養(yǎng)酵母菌R時(shí),培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌R的生長(zhǎng)提供 。

2為了驗(yàn)證萃取物是否是胡蘿卜素,該同學(xué)將葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、萃取物色素混合液葉綠素b、葉綠素a、葉黃素胡蘿卜素依次點(diǎn)樣在濾紙的1、2、3、4、5位置如圖所示,并進(jìn)行層析,濾紙條上各色素帶的位置為 填字母時(shí),即可說(shuō)明該萃取物最可能是胡蘿卜素。

3酵母菌R能分泌A、B兩種酶,下圖是某課題組關(guān)于這兩種酶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

圖中結(jié)果顯示,在40至60范圍內(nèi),熱穩(wěn)定性較好的酶是 。高溫條件下酶容易失活,其原因是 。

由圖可知,若要從酵母菌R種群中篩選出能產(chǎn)生熱穩(wěn)定性高的酶的菌株,應(yīng)在 條件下培養(yǎng)。

4若用海藻酸鈉固定酵母菌R,應(yīng)將海藻酸鈉溶液和酵母菌R混合滴入CaCl2溶液中。表是不同濃度海藻酸鈉條件下形成的凝膠珠狀況

從表中看出,海藻酸鈉的濃度應(yīng)選用 g/dL。利用固定化細(xì)胞技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物基因單鏈的一段是GCAGACAAA 若以此鏈為模板,經(jīng)轉(zhuǎn)錄翻譯形成的多肽鏈上所對(duì)應(yīng)的氨基酸順序是( 。

苯丙氨酸UUU; 天冬氨酸GAC; 亮氨酸CUG;

賴(lài)氨酸AAA; 精氨酸CGU; 丙氨酸GCA

A.①③⑤ B.⑥②④ C.②④⑥ D.⑤③①

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