【題目】如圖所示是某科研小組對(duì)某地兩個(gè)動(dòng)物種群的數(shù)量進(jìn)行了多年的跟蹤調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的Nt+1/Nt隨時(shí)間的變化趨勢(shì)（圖中N表示第t年的種群數(shù)量，N1表示第Nt+1年的種群數(shù)量）回答下列相關(guān)問(wèn)題。

（1）種群最基本的數(shù)量特征是____________。利用該圖研究種群數(shù)量，屬于構(gòu)建____________模型。

（2）圖中種群甲在0~t1時(shí)間段的年齡組成為____________，在這段時(shí)間的增長(zhǎng)類(lèi)型____________（填“是”或“不是”）“S”型。

（3）種群乙在0~t1時(shí)間段的增長(zhǎng)類(lèi)型是____________，出現(xiàn)該增長(zhǎng)類(lèi)型的原因?yàn)?/span>____________種群乙在t1~t2時(shí)間段的種群數(shù)量變化為____________。

【答案】種群密度 數(shù)學(xué) 衰退性 不是 “J”型（曲線） 食物空間充裕，沒(méi)有敵害，氣候適宜 先增多再減少

【解析】

圖示為Nt+1/Nt隨時(shí)間的變化趨勢(shì)曲線，Nt+1/Nt=λ=1時(shí)種群數(shù)量穩(wěn)定，λ>1時(shí)種群數(shù)量增加，λ<1時(shí)種群數(shù)量減少。

（1）種群最基本的數(shù)量特征是種群密度。利用該圖研究種群數(shù)量，屬于構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。

（2）圖中種群甲在0~t1時(shí)間段Nt+1/Nt=λ<1，年齡組成為衰退型；“S”型曲線為增長(zhǎng)曲線，故在這段時(shí)間的種群甲增長(zhǎng)類(lèi)型不是“S”型。

（3）種群乙在0~t1時(shí)間段Nt+1/Nt=λ>1，且λ為固定值，故增長(zhǎng)類(lèi)型是“J”型，出現(xiàn)該增長(zhǎng)類(lèi)型的原因?yàn)槭澄锟臻g充裕，沒(méi)有敵害，氣候適宜；種群乙在t1~t2時(shí)間段的λ先大于1，后小于1，說(shuō)明種群數(shù)量先增多再減少。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲組把含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端，把另一塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊作為接受塊放在下端（如圖所示）；乙組是把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，把形態(tài)學(xué)上端朝下，做同樣實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后（　�。�

A.接受塊甲含有生長(zhǎng)素，接受塊乙不含有

B.如果提供單側(cè)光，會(huì)影響甲、乙兩組中生長(zhǎng)素的運(yùn)輸

C.甲、乙都含有生長(zhǎng)素

D.此實(shí)驗(yàn)證明了生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某人“饑寒交迫”時(shí)體內(nèi)一些生理變化過(guò)程示意圖（A~D為器官或細(xì)胞，①~④為激素）。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）外界環(huán)境溫度下降刺激皮膚感受器，感受器產(chǎn)生興奮時(shí)，此過(guò)程中神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位變化是____________；興奮在神經(jīng)纖維上以________的形式傳導(dǎo)，在神經(jīng)細(xì)胞間通過(guò)__________（結(jié)構(gòu)）傳遞；人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于____________，產(chǎn)生冷覺(jué)的A是__________________；運(yùn)動(dòng)能使體溫“升高”的原因是_______________________________。

（2）當(dāng)激素③以B為靶細(xì)胞時(shí)，體現(xiàn)了激素的_____________調(diào)節(jié)。

（3）與激素④在血糖調(diào)節(jié)方面相互拮抗的激素是______________________。

（4）相同飲水量的情況下，冬天的尿液比夏天多的主要原因是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，H5亞型禽流感病毒能突破種間屏障感染人類(lèi)。科研人員針對(duì)人流感病毒H3以及禽流感病毒H5進(jìn)行了相關(guān)研究�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1） 科研人員獲得兩種病毒的RNA，通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄得到兩種病毒的DNA。PCR擴(kuò)增合成兩種病毒的DNA片段時(shí)，所需的關(guān)鍵酶是___________。

（2）研究人員利用p質(zhì)粒構(gòu)建p﹣H5/H3共表達(dá)的重組質(zhì)粒（如圖），設(shè)計(jì)思路是：先將H5基因整合到p質(zhì)粒（僅含有NheⅠ和XhoⅠ酶切位點(diǎn)）上，再將H3基因插入，獲得重組質(zhì)粒。為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，需要在目的基因兩端引入酶切位點(diǎn)，在H5基因兩端需要引入___________酶切位點(diǎn)。

（3）重組質(zhì)粒p﹣H5/H3中的啟動(dòng)子是___________識(shí)別和結(jié)合的部位，能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA。除圖中所示的組成外，重組質(zhì)粒p﹣H5/H3中還應(yīng)有___________等。

（4）研究人員將重組質(zhì)粒p﹣H5/H3直接導(dǎo)入人或動(dòng)物體內(nèi)，讓其在宿主細(xì)胞中表達(dá)出___________，不斷進(jìn)行體液免疫和細(xì)胞免疫，達(dá)到預(yù)防的目的。上述研究表明，通過(guò)將___________，可以實(shí)現(xiàn)一種基因疫苗預(yù)防多種疾病的目的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是兩類(lèi)生物種群數(shù)量變化動(dòng)態(tài)曲線的比較，其中r對(duì)策生物通常個(gè)體小，壽命短，生殖力強(qiáng)但存活率低，親代對(duì)后代缺乏保護(hù)；K對(duì)策生物通常個(gè)體大，壽命長(zhǎng)，生殖力弱但存活率高，親代對(duì)后代有很好的保護(hù)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.家鼠的壽命短，幾乎全年均可繁殖，種群數(shù)量每天可增加1．47%，是r對(duì)策生物

B.K對(duì)策生物的種群數(shù)量高于或低于S點(diǎn)，都會(huì)趨向在S點(diǎn)平衡

C.東北虎等珍稀動(dòng)物，其數(shù)量一旦低于X點(diǎn)，就會(huì)走向滅絕

D.r對(duì)策生物在圖像虛線以上的部分表明種群數(shù)量先增加再減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為取自同一哺乳動(dòng)物不同細(xì)胞的細(xì)胞分裂示意圖(假設(shè)該生物的體細(xì)胞有4條染色體，基因型為MMNn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

①圖甲、乙、丙所示的細(xì)胞分裂過(guò)程中可發(fā)生基因重組

②圖甲、圖乙細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組，圖丙圖丁中不具有同源染色體

③圖丁細(xì)胞的名稱(chēng)為次級(jí)精母細(xì)胞或極體

④若相應(yīng)基因如圖丁所示，則說(shuō)明該細(xì)胞在此之前發(fā)生了同源染色體非姐妹染色單體之間的交叉互換。

A.①②B.①②④C.③④D.①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乙型腦炎病毒（JEV）是一種RNA病毒，E蛋白參與病毒復(fù)制過(guò)程。研究人員利用基因重組的方法構(gòu)建了兩種新型JEV疫苗：DNA疫苗和E蛋白疫苗，其流程如下圖所示。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）過(guò)程①需要的酶為__________________。利用 PCR技術(shù)擴(kuò)增E蛋白基因的原理是_____________，原料為__________________。與體內(nèi)DNA復(fù)制相比，利用PCR技術(shù)擴(kuò)增E蛋白基因不需要_________________酶。

（2）若將重組質(zhì)粒EN導(dǎo)入的受體細(xì)胞為大腸桿菌，則通常需要用CaCl2溶液處理大腸桿菌，使之成為________________細(xì)胞。將重組質(zhì)粒EN導(dǎo)入大腸桿菌和酵母菌時(shí)，所形成的E蛋白結(jié)構(gòu)不完全相同，其原因是__________________。

（3）E蛋白基因和M質(zhì)粒結(jié)合形成重組質(zhì)粒EM的過(guò)程所涉及的工具酶有_____________________， 這些工具酶作用的化學(xué)鍵為__________________。經(jīng)過(guò)重組質(zhì)粒EM產(chǎn)生的DNA疫苗進(jìn)入人體后，會(huì)導(dǎo)致機(jī)體產(chǎn)生___________________（填“特異性免疫”或“非特異性免疫”），從而達(dá)到預(yù)防乙型腦炎的目的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體肝臟部分結(jié)構(gòu)示意圖，①②③④分別表示不同部位的液體，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.①②③④及汗液、消化液等共同組成人體的體液

B.③中的物質(zhì)能進(jìn)入②和④，且形成二者的量基本相等

C.寒冷時(shí)，調(diào)節(jié)過(guò)程中產(chǎn)生的信息分子均需通過(guò)②和③的運(yùn)輸

D.食物過(guò)咸時(shí)，垂體釋放到②的抗利尿激素量增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用某種酶進(jìn)行了以下三組實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 本實(shí)驗(yàn)研究的酶有麥芽糖酶和蔗糖酶

B. 三組實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明酶具有專(zhuān)一性、高效性和溫和性

C. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以證明該種酶活性最大時(shí)的條件為溫度30℃左右、pH=7

D. 酶在發(fā)揮作用后會(huì)被分解，不會(huì)再有活性

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同步練習(xí)冊(cè)答案