【題目】甲組把含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端,把另一塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊作為接受塊放在下端(如圖所示);乙組是把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),把形態(tài)學(xué)上端朝下,做同樣實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后( 。

A.接受塊甲含有生長(zhǎng)素,接受塊乙不含有

B.如果提供單側(cè)光,會(huì)影響甲、乙兩組中生長(zhǎng)素的運(yùn)輸

C.甲、乙都含有生長(zhǎng)素

D.此實(shí)驗(yàn)證明了生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸

【答案】A

【解析】

生長(zhǎng)素的運(yùn)輸為極性運(yùn)輸。取兩段生長(zhǎng)狀況相同的等長(zhǎng)的玉米胚芽鞘A、B,分別切去等長(zhǎng)尖端,A形態(tài)學(xué)上端在上,B形態(tài)學(xué)下端在上,分別放置含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊在上端,不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊在下端,一段時(shí)間后,測(cè)AB兩胚芽鞘的下端的瓊脂中有無(wú)生長(zhǎng)素。可以證明生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸。

A、根據(jù)題意和圖示分析可知:生長(zhǎng)素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸,即生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸,A正確;

B、單側(cè)光能引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸,橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端,而不是尖端以下部位,B錯(cuò)誤;

C、第一組實(shí)驗(yàn)把含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端,把另一塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊作為接受塊放在下端,則甲含有生長(zhǎng)素;另一組實(shí)驗(yàn)是含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)下端,把另一塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊作為接受塊放在上端,則乙不含有生長(zhǎng)素,C錯(cuò)誤;

D、此實(shí)驗(yàn)證明了生長(zhǎng)素在幼嫩部位的運(yùn)輸是從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸,D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物激素是一類對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。甲圖所示為同種植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素(IAA)的反應(yīng),乙圖所示為某興趣小組探究“生長(zhǎng)素類似物(NAA)促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度”所進(jìn)行的預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答。

1)從甲圖中可以看出,促進(jìn)該植物根生長(zhǎng)的最適宜濃度是____,當(dāng)生長(zhǎng)素濃度超過(guò)A時(shí),就會(huì)________(“抑制”或“促進(jìn)”)根生長(zhǎng),因此,不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的影響不同,既生長(zhǎng)素的生理作用表現(xiàn)出____性。

2B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)效應(yīng)是____,B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ___。由此可見,同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的作用不同,根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度最大的是____。

3)在用NAA處理插條生根時(shí),如果NAA的濃度較低,適合____ 法處理插條,最好是在遮陰和空氣濕度 ___“高”、“低”)的地方進(jìn)行,以保持NAA溶液的較低濃度。

4)如乙圖所示,____μL/L對(duì)扦插枝條生根的促進(jìn)效果最好,正式實(shí)驗(yàn)應(yīng)在____μL/L濃度范圍內(nèi)設(shè)計(jì)更小的濃度梯度,進(jìn)一步確定最適濃度。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】近期垃圾分類逐步推行,采用微生物法是處理餐廚垃圾的研究熱點(diǎn)。研究人員擬篩選出能高效降解有機(jī)物的耐高溫菌株,以期實(shí)現(xiàn)餐廚垃圾的減量化和無(wú)害化。技術(shù)流程如下:

1)樣品采集;樣品取自某食堂的餐廚垃圾,原因是_______________________________。

2)分離純化:利用_______(方法)進(jìn)行菌株的分離純化,選擇______℃(填“37”“55”)恒溫箱中進(jìn)行培養(yǎng),原因是:此溫度有利于___________。

3)鑒別培養(yǎng):對(duì)餐廚垃圾組分進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn),其中纖維素類含量較高。若對(duì)菌株的纖維素降解活性進(jìn)行鑒別,需將分離純化得到的各菌種,接種于加入____________的培養(yǎng)基中,通過(guò)比較菌落的________,來(lái)判斷降解活性的高低。

4)現(xiàn)將各類有機(jī)物降解活性較高的3個(gè)菌株分別制成菌劑,測(cè)定其對(duì)餐廚垃圾實(shí)際降解能力,實(shí)驗(yàn)思路如下:

①配制培養(yǎng)基:將纖維素、淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)和水,按照餐廚垃圾的組分比例配制。其中提供碳源的是_______,提供氮源的是____________。

____________________

____________________ 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示甲為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,乙為反射弧模式圖,下列關(guān)于甲、乙兩圖的說(shuō)法正確的是( 。

A.甲中神經(jīng)沖動(dòng)從A傳至B,要發(fā)生電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

B.甲中3的形成與高爾基體有關(guān),3中的內(nèi)容物釋放至5中主要借助生物膜的選擇透過(guò)性

C.甲圖所示的結(jié)構(gòu)在乙圖中僅有一處

D.若切斷乙圖中的c點(diǎn),則刺激b點(diǎn)后a點(diǎn)不會(huì)興奮,d點(diǎn)會(huì)興奮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某植物的花色性狀決定方式如圖甲所示。一株基因型為AaBbDd的植株基因分布情況可能是圖乙或圖丙。不考慮交叉互換,回答下列問題:

1)基因A和基因B在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是___________。基因A和基因B控制生物性狀的方式為________。D基因的產(chǎn)物抑制B酶的合成,可能是抑制了B基因的___________過(guò)程。

2)若基因及位置如圖乙所示,則該植株的表現(xiàn)型為___________,其自交后代有___________種基因型,紅花植株中純合子比例為___________。

3)若基因及位置如圖丙所示,則該植株自交后代表現(xiàn)型和比例為___________。若利用該植株在最短時(shí)間內(nèi)培育純合紫花植株,采用的育種方式為___________,得到所需品種的概率為___________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲圖表示生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)狀況; 丙圖表示燕麥胚芽鞘,有關(guān)敘述正確的是

A. 甲、乙圖示都說(shuō)明了植物生長(zhǎng)素具有兩重性

B. 圖乙中 a、b 兩點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度都小于 10-8mol·L-1

C. 用兩種不同濃度的生長(zhǎng)素處理插條,都能生根,則最適濃度在這兩種濃度之間

D. 丙圖中如果在右側(cè)給予光照,則 A 段產(chǎn)生生長(zhǎng)素先向 B 段極性運(yùn)輸,再橫向運(yùn)輸至背光側(cè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。請(qǐng)據(jù)圖回答問題(甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞,A、B、C、D為調(diào)節(jié)物質(zhì)):

(1)圖中下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式有______________________,當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中,圖中物質(zhì)____________(填字母)在血液中的含量明顯升高。

(2)圖中物質(zhì)B和C依次是___________________;如果圖中丙部位受損,會(huì)使人患糖尿病。

(3)在血糖濃度調(diào)節(jié)過(guò)程中,圖中可表現(xiàn)為協(xié)同作用的物質(zhì)是_________(填字母)。

(4)血液中物質(zhì)A的含量過(guò)高時(shí),抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式稱為_________。

(5)下丘腦除參與圖示調(diào)節(jié)過(guò)程外,還能分泌_________________,由甲釋放到血液中,調(diào)節(jié)人體內(nèi)水的平衡。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某動(dòng)物體內(nèi)發(fā)生的某種變異及其精原細(xì)胞在減數(shù)分裂中同源染色體發(fā)生聯(lián)會(huì)的圖像,據(jù)此判斷該動(dòng)物體內(nèi)發(fā)生的變異類型是(

A.基因突變B.易位C.交叉互換D.缺失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是某科研小組對(duì)某地兩個(gè)動(dòng)物種群的數(shù)量進(jìn)行了多年的跟蹤調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的Nt+1/Nt隨時(shí)間的變化趨勢(shì)(圖中N表示第t年的種群數(shù)量,N1表示第Nt+1年的種群數(shù)量)回答下列相關(guān)問題。

1)種群最基本的數(shù)量特征是____________。利用該圖研究種群數(shù)量,屬于構(gòu)建____________模型。

2)圖中種群甲在0~t1時(shí)間段的年齡組成為____________,在這段時(shí)間的增長(zhǎng)類型____________(填“是”或“不是”)“S”型。

3)種群乙在0~t1時(shí)間段的增長(zhǎng)類型是____________,出現(xiàn)該增長(zhǎng)類型的原因?yàn)?/span>____________種群乙在t1~t2時(shí)間段的種群數(shù)量變化為____________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案