【題目】如圖是某生物的細(xì)胞顯微鏡下觀察結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)該細(xì)胞是在__________ 顯微鏡下觀察,稱為細(xì)胞的_______________結(jié)構(gòu)。
(2)太陽(yáng)能通過(guò)圖中結(jié)構(gòu)[ ]______中進(jìn)行的光合作用后,才能進(jìn)入生物界。
(3)此細(xì)胞若進(jìn)行有絲分裂,分裂時(shí)與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[ ]________。
(4)在細(xì)胞內(nèi)反復(fù)折疊增加細(xì)胞內(nèi)膜面積的是[ ]__,⑤依靠____________增加其內(nèi)的膜面積,④依靠________增加其內(nèi)的膜面積。
(5)圖中無(wú)膜的細(xì)胞器是[ ]________。
(6)若該細(xì)胞是某植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞,該細(xì)胞中不應(yīng)該具備的結(jié)構(gòu)是[_____]和[_____]。
若該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,不該具備的細(xì)胞器是[_____]和[_____],應(yīng)該增添的細(xì)胞器是________ 。
【答案】 電子 亞顯微結(jié)構(gòu) ⑤葉綠體 ③高爾基體 ⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 類囊體 內(nèi)膜折疊成嵴 [⑧]核糖體 ⑤ ⑦ ⑤ ⑦ 中心體
【解析】本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí),分析圖中的結(jié)構(gòu),從①-⑩代表的結(jié)構(gòu)依次是細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、高爾基體、線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、核糖體、染色質(zhì)、核仁,再根據(jù)題干做答,主要考察學(xué)生的對(duì)圖形的識(shí)別,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度。
(1)因?yàn)樵摷?xì)胞能看到明顯的膜結(jié)構(gòu),所以是在電子顯微鏡下觀察到的亞顯微結(jié)構(gòu)。
(2)葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,所以太陽(yáng)能是通過(guò)⑤葉綠體才能進(jìn)行到生物界。
(3)此細(xì)胞若進(jìn)行有絲分裂,分裂時(shí)細(xì)胞器③高爾基體與細(xì)胞壁形成有關(guān)的。
(4)在細(xì)胞內(nèi)反復(fù)折疊增加細(xì)胞內(nèi)膜面積的是⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑤葉綠體是依靠基粒堆疊而成的類囊體增加其內(nèi)的膜面積,④線粒體是依靠?jī)?nèi)膜折疊成嵴增加其內(nèi)的膜面積。
(5)無(wú)膜的細(xì)胞器有核糖體和中心體,而該圖中只有⑧核糖體。
(6)若該細(xì)胞是某植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞,該細(xì)胞中不應(yīng)該具備的結(jié)構(gòu)是⑤葉綠體和⑦液泡。若該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,不該具備的細(xì)胞器是⑤葉綠體和⑦液泡,應(yīng)該增添的細(xì)胞器是中心體。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于群落演替的說(shuō)法,正確的是( )
A.群落演替是原有物種的恢復(fù) B.演替過(guò)程中土壤中的有機(jī)物逐漸減少
C.棄耕農(nóng)田都能演替為森林 D.演替是一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞中糖類的敘述,正確的是( )
A.纖維素是植物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)
B.葡萄糖遇碘變?yōu)樗{(lán)色
C.糖原的基本單位是葡萄糖
D.核糖是六碳糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,屬于主?dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵?/span>)
①酒精被胃黏膜吸收
②原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞
③小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸
④腎小管上皮細(xì)胞吸收原尿中的Na+
⑤葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
⑥水分子進(jìn)出細(xì)胞
⑦白細(xì)胞吞噬細(xì)菌
A. ①③④⑦ B. ②③④⑤ C. ②③④ D. ①②④⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物多樣性的價(jià)值一般可概括為三個(gè)方面:潛在價(jià)值、間接價(jià)值和直接價(jià)值.下列哪個(gè)選項(xiàng)體現(xiàn)了間接價(jià)值( )
A.森林和草地對(duì)水土的保持作用
B.科學(xué)家利用野生水稻培育高產(chǎn)雜交水稻
C.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的微生物通常作為實(shí)驗(yàn)材料
D.形態(tài)各異的動(dòng)物為藝術(shù)創(chuàng)作提供了材料
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】燕麥穎色有黑色、黃色和白色三種顏色,由B、b和Y、y兩對(duì)等位基因控制,只要基因B存在,植株就表現(xiàn)為黑穎。為研究燕麥穎色的遺傳規(guī)律,進(jìn)行了如圖所示的雜交實(shí)驗(yàn)。分析回答:
(1)圖中親本中黑穎的基因型為________,F2中白穎的基因型是________。
(2)F1測(cè)交后代中黃穎個(gè)體所占的比例為________。F2黑穎植株中,部分個(gè)體無(wú)論自交多少代,其后代仍然為黑穎,這樣的個(gè)體占F2黑穎燕麥的比例為________。
(3)現(xiàn)有兩包標(biāo)簽遺失的黃穎燕麥種子,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)方案,確定黃穎燕麥種子的基因型。有已知基因型的黑穎(BBYY)燕麥種子可供選用。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①____________________________________________________;
②F1種子長(zhǎng)成植株后,________________。
結(jié)果預(yù)測(cè):
①如果__________________,則包內(nèi)種子基因型為bbYY;
②如果__________________,則包內(nèi)種子基因型為bbYy。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是牛胚胎移植示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)牛胚胎移植過(guò)程中,分娩產(chǎn)生的犢牛的遺傳物質(zhì)來(lái)自______________。移植前可選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的____________進(jìn)行胚胎分割,實(shí)現(xiàn)同卵多胎。
(2)從供體母牛子宮內(nèi)收集胚胎的方法叫___________,其生理學(xué)基礎(chǔ)是_______________。
(3)一頭良種犢牛成年后腎功能異常,治療方式選擇器官移植,為避免發(fā)生免疫排斥,可通過(guò)__________技術(shù)獲得其胚胎干細(xì)胞,再誘導(dǎo)分化成相應(yīng)組織、器官,然后進(jìn)行移植。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖,圖2表示有絲分裂過(guò)程中染色單體數(shù)的變化,圖3表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體和核DNA數(shù)量的關(guān)系。下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.圖1所示細(xì)胞中染色體排列無(wú)規(guī)則,應(yīng)表示有絲分裂前期圖像
B.圖1所示細(xì)胞處于圖2中m→n段,完成圖2中n→o段變化的細(xì)胞的分裂時(shí)期是后期
C.有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)圖3中d所示的情況
D.圖3中a可對(duì)應(yīng)圖2中的l→m段,圖3中b可對(duì)應(yīng)圖2中的m→n段
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期中,最可能發(fā)生在同一時(shí)期的是( )
A.染色體復(fù)制和染色單體的形成
B.染色體數(shù)加倍和DNA分子數(shù)加倍
C.著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂
D.細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)
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