【題目】將蛙離體神經(jīng)纖維置于某種培養(yǎng)液中，給予適宜刺激并記錄其膜內(nèi)Na＋含量變化及膜電位變化，分別用圖中曲線Ⅰ、Ⅱ表示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.該實(shí)驗(yàn)中某種培養(yǎng)液就是適宜濃度的NaCl溶液

B.圖中a點(diǎn)后，細(xì)胞膜內(nèi)Na＋的含量開(kāi)始高于膜外

C.曲線Ⅰ中a點(diǎn)越高，曲線Ⅱ中c點(diǎn)也越高

D.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)液中有多種離子濃度會(huì)發(fā)生變化

【答案】D

【解析】

1、靜息電位形成的原因是鉀離子外流，動(dòng)作電位形成的原因是鈉離子內(nèi)流，鈉離子內(nèi)流是協(xié)助擴(kuò)散，擴(kuò)散的速率與濃度差有關(guān)。

2、興奮性遞質(zhì)使突觸后膜電位發(fā)生逆轉(zhuǎn)，抑制性遞質(zhì)使突觸后膜維持外正內(nèi)負(fù)。

A、該培養(yǎng)液中不僅有鈉離子，還有緩沖物質(zhì)，A錯(cuò)誤；

B、圖中a點(diǎn)后，Na+開(kāi)始內(nèi)流，Na+的含量膜外始終高于膜內(nèi)，B錯(cuò)誤；

C、曲線Ⅰ中a點(diǎn)越高，曲線Ⅱ中c點(diǎn)越低，C錯(cuò)誤；

D、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)液中除了Na+的濃度會(huì)發(fā)生變化，K+的濃度也會(huì)發(fā)生變化，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研小組在晴朗的白天對(duì)某湖泊進(jìn)行了研究：取6個(gè)透明玻璃瓶編號(hào)為1～6號(hào)，分別從同一取樣點(diǎn)水深為1~6米處取水樣后密封，測(cè)其溶氧量如圖甲所示；另取一透明玻璃瓶（編號(hào)7），從該取樣點(diǎn)某深度水層取水樣后密封，每間隔2小時(shí)（h）測(cè)其CO2濃度如圖乙所示。假如實(shí)驗(yàn)過(guò)程中環(huán)境溫度不變，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度恒定。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）經(jīng)鑒定，1~6號(hào)瓶中均含有綠藻和藍(lán)藻。與綠藻相比，藍(lán)藻不含葉綠體，它能夠進(jìn)行光合作用的原因是____________________（請(qǐng)答出兩點(diǎn)原因）。

（2）2小時(shí)后再?gòu)乃?/span>3m處取水樣測(cè)定其溶氧量增加了，造成溶氧量增加的主要原因_______________________________。

（3）圖乙中4~6h與8~10h時(shí)間段內(nèi)，水樣中CO2濃度各自保持穩(wěn)定，原因是兩時(shí)間段內(nèi)水樣中______________產(chǎn)生的CO2與藻類光合作用消耗的CO2相等；請(qǐng)分析這兩個(gè)時(shí)間段7號(hào)瓶所處環(huán)境條件發(fā)生的變化是：后者比前者__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下面育種圖示，回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）方法一叫_____育種，其最大的優(yōu)點(diǎn)是__________。

（2）圖中①、②表示具有不同優(yōu)良性狀的兩個(gè)小麥品系，讓①、②雜交，得到子代③的目的___________。

（3）方法二叫_____育種，該育種方法遵循的遺傳原理是：_____。

（4）方法三和方法四共同遵循的遺傳學(xué)原理是：_____。兩種育種方法都有秋水仙素處理這一環(huán)節(jié)，秋水仙素誘導(dǎo)細(xì)胞染色體數(shù)目加倍的機(jī)理：_____；方法四處理的對(duì)象是：_____。

（5）若要定向改變某種生物的遺傳特性，還可以采用育種方法是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)人體的生物鐘機(jī)理如圖所示，下丘腦SCN細(xì)胞中，基因表達(dá)產(chǎn)物PER蛋白的濃度呈周期性變化，振蕩周期為24 h，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.核糖體在圖中的移動(dòng)方向是從右向左

B.圖中過(guò)程③體現(xiàn)了負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

C.per基因只在下丘腦SCN細(xì)胞中復(fù)制與表達(dá)

D.一條mRNA上，可同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體翻譯出多條相同肽鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知泡菜中亞硝酸鹽含量與泡制時(shí)間有關(guān)。為了測(cè)定不同泡制天數(shù)泡菜中亞硝酸鹽的含量，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)材料、試劑及用具包括：刻度移液管、比色管、不同濃度的亞硝酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液、亞硝酸鹽的顯色劑、不同泡制天數(shù)的泡菜濾液等�；卮鹣嚓P(guān)問(wèn)題：

⑴請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)步驟。

①標(biāo)準(zhǔn)管的制備：用 和顯色劑制成顏色深淺不同的系列標(biāo)準(zhǔn)管。

②樣品管的制備：用刻度移液管分別吸取一定量的 ，加到不同的比色管中，然后在各個(gè)比色管中加入等量的顯色劑進(jìn)行顯色，得到樣品管。

③將每個(gè) 分別與系列標(biāo)準(zhǔn)管進(jìn)行比較，找出與樣品管顏色深淺 的標(biāo)準(zhǔn)管，該管中亞硝酸鈉含量即代表樣品管中的亞硝酸鹽含量，記錄各樣品管亞硝酸鹽的含量。

⑵下圖表示的是泡菜中 趨勢(shì)。

⑶泡菜制作過(guò)程中產(chǎn)酸的細(xì)菌主要是 （填“醋酸桿菌”或“乳酸菌”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究種子萌發(fā)和休眠調(diào)控機(jī)理的“植物激素三因子”假說(shuō)，研究人員開(kāi)展了一系列實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果如圖所示（GA、CK和ABA分別是赤霉素、細(xì)胞分裂素和脫落酸，數(shù)字代表組別）。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

“＋”表示激素存在生理活性濃度；“－”表示激素不存在生理活性濃度

A.赤霉素（GA）存在生理活性濃度，是種子萌發(fā)的必要條件

B.實(shí)驗(yàn)3、4對(duì)照說(shuō)明赤霉素（GA）能促進(jìn)種子萌發(fā)且具對(duì)抗脫落酸（ABA）的作用

C.實(shí)驗(yàn)1、3、4、7對(duì)照說(shuō)明細(xì)胞分裂素（CK）具對(duì)抗脫落酸（ABA）的作用

D.圖示結(jié)果無(wú)法說(shuō)明細(xì)胞分裂素（CK）和脫落酸（ABA）對(duì)于種子萌發(fā)的具體效應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為科研工作者利用小鼠制備 H7N9 禽流感病毒單克隆抗體的過(guò)程，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）圖中 X 細(xì)胞一般選用_________，與植物體細(xì)胞雜交相比，誘導(dǎo) X 細(xì)胞和 Y 細(xì)胞融合還可采用_____。

（2）在雜種細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，為了防止污染，通常還要在培養(yǎng)液中添加一定量的_____________，其培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比，特有的天然成分_____。

（3）單克隆抗體的制備過(guò)程需要多次篩選，首先用特定的選擇性培養(yǎng)基篩選出 ________， 然后進(jìn)行_____和專一抗體檢測(cè)，最終獲得足夠數(shù)量的_________的細(xì)胞，選 出符合要求的細(xì)胞后，可在體外條件下培養(yǎng)或注射到_____內(nèi)進(jìn)行增殖。

（4）利用上述技術(shù)生產(chǎn)的單克隆抗體可制作成診斷盒，用于準(zhǔn)確、快速診斷 H7N9 禽流感病毒的感染者，這體現(xiàn)了單克隆抗體_____、_____的特性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】擬南芥種子中的隱花色素（CRY1）是感受光的受體。研究發(fā)現(xiàn)，CRY1能作用于脫落酸（ABA）從而影響種子萌發(fā)。為了進(jìn)一步探究其作用機(jī)制，研究人員將野生型擬南芥的種子和CRY1突變體（無(wú)法合成CRY1）的種子，分別放在MS培養(yǎng)基和含有不同濃度ABA的MS培養(yǎng)基中，適宜光照條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后測(cè)得種子的發(fā)芽率如下圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A.脫落酸與赤霉素在調(diào)節(jié)種子萌發(fā)方面存在拮抗效應(yīng)

B.相同濃度的ABA條件下，野生型種子發(fā)芽率比突變體高

C.黑暗條件下重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)也能得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

D.CRY1對(duì)擬南芥種子萌發(fā)的影響可能是通過(guò)降低種子對(duì)ABA的敏感性來(lái)實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)南方部分地區(qū)是β—地中海貧血癥（多在嬰兒期發(fā)�。└甙l(fā)區(qū)。研究發(fā)現(xiàn)，該病患者的β—珠蛋白（血紅蛋白的組成部分）合成受阻，原因是血紅蛋白β鏈第39位氨基酸的編碼序列發(fā)生了改變，由正�；�A突變成致病基因a（如下圖所示。AUG、UAG分別為起始密碼子和終止密碼子）�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）過(guò)程①所需要的酶是______。過(guò)程①與過(guò)程②在時(shí)間上具有不連續(xù)性，其主要原因是______。

（2）若異常mRNA翻譯產(chǎn)生了異常β—珠蛋白，則該異常β—珠蛋白由______個(gè)氨基酸組成。

（3）為監(jiān)測(cè)和預(yù)防β—地中海貧血癥，可通過(guò)了解家庭病史，分析該遺傳病的______，估算出后代的患病風(fēng)險(xiǎn)，并進(jìn)一步通過(guò)______等手段，有效降低患兒的出生率。

（4）基因治療是治療該病最有效的手段，但存在技術(shù)、倫理、安全性等諸多問(wèn)題。請(qǐng)你為患者提供兩條目前可行的治療建議：______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案