【題目】下圖表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后,種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)間變化的曲線,下列敘述正確的是( )
A. 在t0~t2時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
B. 若在t2時(shí)種群的個(gè)體數(shù)量為N,則在t1時(shí)種群的數(shù)量為
C. 在t2時(shí)種群個(gè)體的數(shù)量與在t0時(shí)種群個(gè)體的數(shù)量相等
D. 從t1到t2,該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢(shì)
【答案】B
【解析】圖1中,t1之前種群數(shù)量增長(zhǎng)率逐漸增大,種群數(shù)量逐漸增多;t1時(shí)種群數(shù)量增長(zhǎng)率最大;t1~t2時(shí),種群數(shù)量增長(zhǎng)率逐漸降低,但種群數(shù)量還在逐漸增多;t2時(shí),種群數(shù)量增長(zhǎng)率為0,此時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大值,即K值,因此在t0-t2時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng),A錯(cuò)誤;t2時(shí),種群數(shù)量增長(zhǎng)率為0,此時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大值(N),t1時(shí)該種魚種群數(shù)量增長(zhǎng)率最大,此時(shí)種群數(shù)量為N/2,B正確;在t2時(shí)種群與在t0時(shí)種群增長(zhǎng)率相等,但個(gè)體的數(shù)量不同,C錯(cuò)誤;在t1-t2時(shí),種群數(shù)量增長(zhǎng)率雖然下降,但仍在增長(zhǎng),因此該種魚的種群數(shù)量呈上升趨勢(shì),D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于植物激素的敘述,正確的是 ( )
①在植物體內(nèi)含量極少 ②在植物體內(nèi)含量很多 ③產(chǎn)生部位也是作用部位 ④促進(jìn)細(xì)胞的代謝 ⑤化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) ⑥化學(xué)本質(zhì)是有機(jī)物
A.①⑥ B.①③⑤ C.②④⑤ D.①④⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將蠶豆(2n=12)根尖細(xì)胞中DNA分子雙鏈用3H標(biāo)記后移入普通培養(yǎng)液中培養(yǎng)。取不同細(xì)胞周期的材料制作臨時(shí)裝片,檢測(cè)到的染色體形態(tài)有如下圖所示的三種。根據(jù)相關(guān)信息,下列說法中正確的是( )
A. 若檢測(cè)到a染色體,說明該細(xì)胞尚未進(jìn)入第一個(gè)細(xì)胞周期
B. 第二次有絲分裂中期的染色體均為b類型
C. a、b兩種類型的染色體會(huì)出現(xiàn)在同一個(gè)細(xì)胞中
D. 第三次有絲分裂中期,細(xì)胞中b、c染色體各6條
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述,正確的是
A.在植物體內(nèi)可以進(jìn)行極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸
B.生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)產(chǎn)生的部位和作用的部位相同
C.生長(zhǎng)素是由色氨酸作為原料合成的一種蛋白質(zhì)
D.生長(zhǎng)素促進(jìn)莖生長(zhǎng)的效果與生長(zhǎng)素濃度成正相關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酵母菌是探究細(xì)胞呼吸方式、種群數(shù)量變化的理想材料。某興趣小組圍繞酵母菌進(jìn)行系列探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)冋答下列問題:
(1)酵母菌是異養(yǎng)型生物,在進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí),都需配制酵母菌培養(yǎng)液。具體操作是將葡萄糖溶液煮沸后冷卻,再加入新鮮酵母。其中煮沸的目的是___________________________。
(2)在“探究酵母菌的呼吸方式”時(shí),檢驗(yàn)細(xì)胞呼吸產(chǎn)物,常用一些特殊化學(xué)試劑的顏色反應(yīng)。如C02與溴麝香草酚藍(lán)水溶液(BTB溶液)反應(yīng),發(fā)生的顏色變化情況為__________________。
(3)在“探究酵母菌種群數(shù)量變化”時(shí),常利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行顯微計(jì)數(shù)。
①制片時(shí),進(jìn)行了如下圖所示的操作,統(tǒng)計(jì)出來(lái)的酵母菌數(shù)值比實(shí)際值______________(選填“偏大”、“偏小”、“基本不變”)。
②顯微觀察時(shí),在調(diào)焦清楚后,若發(fā)現(xiàn)只看到血球計(jì)數(shù)板的橫線而看不到豎線,此時(shí)應(yīng)該___________。
③計(jì)數(shù)時(shí),觀察到計(jì)數(shù)室一個(gè)小方格中酵母菌分布如圖所示。則該小格內(nèi)酵母菌計(jì)數(shù)為_________個(gè)。
④研究中發(fā)現(xiàn),酵母菌種群數(shù)量變化在一段時(shí)間內(nèi)呈“S”型曲線增長(zhǎng)。若繼續(xù)培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)酵母菌數(shù)量會(huì)逐漸減少,酵母菌數(shù)量減少的原因有______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】全年對(duì)太陽(yáng)能量的利用,森林生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)大于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),主要原因是前者
A. 以木本植物為主 B. 植物群落有分層結(jié)構(gòu)
C. 不施農(nóng)藥 D. 土壤肥沃
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn),下列說法正確的是
A.先向計(jì)數(shù)室內(nèi)滴加培養(yǎng)液,然后再將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上
B.吸取培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)該從培養(yǎng)瓶的底部進(jìn)行取樣
C.為方便酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋再計(jì)數(shù)
D.計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)統(tǒng)計(jì)小格中所有的酵母菌,包括各條邊界線上的酵母菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞有絲分裂圖像,其中A、B、C是不同時(shí)期的細(xì)胞。下列說法正確的是
A. A、B、C細(xì)胞中的染色體數(shù)目相等
B. 在顯微鏡下持續(xù)觀察B細(xì)胞可看到整個(gè)分裂過程
C. 若要將C細(xì)胞移至視野中央,則需將裝片向上移動(dòng)
D. 視野中處于分裂期的細(xì)胞數(shù)目較少是因?yàn)榧?xì)胞周期中分裂期時(shí)間短
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅是二倍體,紅眼基因在其X染色體上.下圖甲為某紅眼雄果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞(A)經(jīng)過兩次正常有絲分裂產(chǎn)生四個(gè)子細(xì)胞(a1~a4)的示意圖;圖乙為此果蠅內(nèi)的一個(gè)精原細(xì)胞(B)經(jīng)過正常減數(shù)分裂產(chǎn)生四個(gè)精細(xì)胞(b1~b4)示意圖.在不考慮生物變異的情況下,下列敘述中正確的是( )
A.兩圖的過程I與過程II中細(xì)胞內(nèi)均有一次核 DNA復(fù)制
B.兩圖的過程II中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)與核 DNA數(shù)的比值均有變化
C.兩圖的過程I中細(xì)胞內(nèi)均能發(fā)生同源染色體相互分離現(xiàn)象
D.圖甲中的四個(gè)子細(xì)胞所含紅眼基因數(shù)相同,圖乙中的四個(gè)精細(xì)胞所含紅眼基因數(shù)也相同
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