【題目】某二倍體植物的花色受三對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（B、b；D、d；R、r）控制。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)體細(xì)胞中r基因數(shù)多于R基因數(shù)時(shí)，R基因的表達(dá)會(huì)減弱而形成粉紅花突變體。圖甲表示基因控制花色色素合成的途徑，圖乙表小粉紅花突變體①、粉紅花突變體②、粉紅花突變體③體細(xì)胞中基因與染色體的組成（其它基因數(shù)量與染色體均正常）。

（1）圖甲體現(xiàn)基因?qū)π誀羁刂频姆绞绞?/span>___________，進(jìn)而控制生物的性狀。

（2）突變體①、②、③的花色相同，這說(shuō)明花色色素的合成量與體細(xì)胞內(nèi)___________有關(guān)。

（3）基因型為bbDDr和bbDDR的突變體自交所形成的受精卵中都約有1/4不能發(fā)育，推測(cè)其最可能的原因是______________________。

（4）欲確定bbDdRrr植株屬于圖乙中的哪種突變體，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下。
假設(shè)：圖乙所示的染色體上不攜帶B與b、D與d基因，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不存在基因突變與交叉互換；各型配子活力相同。

實(shí)驗(yàn)步驟：

讓該突變體植株與基因型為bbDDrr的植株雜交，觀察并統(tǒng)計(jì)子代表現(xiàn)型及比例。

預(yù)測(cè)結(jié)果:

Ⅰ.若子代表現(xiàn)型及比例為______________________，則該突變體植株屬于突變體①類型；

Ⅱ.若子代表現(xiàn)型及比例為______________________，則該突變體植株屬于突變體②類型；

Ⅲ.若子代表現(xiàn)型及比例為______________________，則該突變體植株屬于突變體③類型。

【答案】 基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程 R與r基因的數(shù)量 R或r基因是受精卵發(fā)育所必需的 紅：粉紅：白為1:1:2 紅：粉紅：白為1:2:3 紅：白為1:1

【解析】【試題分析】

本題考查基因自由組合定律、減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力，以及解答遺傳類實(shí)驗(yàn)探究題的能力。考生要能從題圖中獲取有用的信息，比如根據(jù)圖甲和題干信息推知各種花色對(duì)應(yīng)的基因型；根據(jù)圖乙中基因在染色體上的位置，結(jié)合減數(shù)分裂過(guò)程，能寫(xiě)出三種突變個(gè)體產(chǎn)生的配子類型和比例。然后再根據(jù)題意和所學(xué)知識(shí)，對(duì)各小題進(jìn)行分析作答。

（1）由圖甲可知基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程進(jìn)而控制生物體的性狀，這是基因控制生物性狀的間接途徑。

（2）已知當(dāng)體細(xì)胞中r基因數(shù)多于R基因數(shù)時(shí)，R基因的表達(dá)會(huì)減弱而形成粉紅花突變體。突變體①、②、③細(xì)胞中均含有2個(gè)r基因、1個(gè)R基因，三者的花色相同，說(shuō)明花色色素的合成量與體細(xì)胞內(nèi)R與r基因的數(shù)量有關(guān)。

（3）由于基因型為bbDDr和bbDDR的突變體產(chǎn)生的配子均有1/2不含R和r基因，二者自交所形成的受精卵中都有1/4不含R和r基因，而且恰好有1/4的受精卵不能發(fā)育，所以可推測(cè)R或r基因是受精卵發(fā)育所必需的。

（4）由于bbDdRrr植株中多了一個(gè)r基因，又體細(xì)胞中r基因數(shù)多于R時(shí)，R基因的表達(dá)減弱而形成粉紅花突變體。因此用bbDdRrr植株與基因型為bbDDrr的植株雜交，觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型與比例。可用逆推法預(yù)測(cè)結(jié)果:

Ⅰ.若該突變體植株屬于突變體①類型，該突變體產(chǎn)生的配子為bDRO∶bDrr∶bDRr∶bDrO∶bdRO∶bdrr∶bdRr∶bdrO＝1∶1∶1∶1∶1∶1∶1∶1，基因型為bbDDrr的植株產(chǎn)生的配子是bDr，二者雜交的后代基因型及比例為bbDDRrO（紅）∶bbDDrrr（白）∶bbDDRrr（粉紅）∶bbDDrrO（白）∶bbDdRrO（紅）∶bbDdrrr（白）∶bbDdRrr（粉紅）∶bbDdrrO（白）＝1∶1∶1∶1∶1∶1∶1∶1，則子代表現(xiàn)型及比例為紅∶粉紅∶白＝1∶1∶2。

Ⅱ.若該突變體植株屬于突變體②類型，該突變體產(chǎn)生的配子為bDRr∶bDr∶bDR∶bDrr∶bdRr∶bdr∶bdR∶bdrr＝2∶2∶1∶1∶2∶2∶1∶1，基因型為bbDDrr的植株產(chǎn)生的配子是bDr，二者雜交的后代基因型及比例為bbDDRrr（粉紅）∶bbDDrr（白）∶bbDDRr（紅）∶bbDDrrr（白）∶bbDdRrr（粉紅）∶bbDdrr（白）∶bbDdRr（紅）∶bbDdrrr（白）＝2∶2∶1∶1∶2∶2∶1∶1，則子代表現(xiàn)型及比例為紅∶粉紅∶白＝1∶2∶3。

Ⅲ.若該突變體植株屬于突變體③類型，該突變體產(chǎn)生的配子為bDR∶bDrr∶bdR∶bdrr＝1∶1∶1∶1，基因型為bbDDrr的植株產(chǎn)生的配子是bDr，二者雜交的后代基因型及比例為bbDDRr（紅）∶bbDDrrr（白）∶bbDdRr（紅）∶bbDdrrr（白）＝1∶1∶1∶1，則子代表現(xiàn)型及比例為紅∶白＝1∶1。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說(shuō)法，正確的是( )

A. 生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和系統(tǒng)

B. 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，故它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)

C. 蛋白質(zhì)、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

D. 生命系統(tǒng)層層相依，各生物具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)鑒定的敘述正確的是

A. 用花生子葉進(jìn)行脂肪鑒定時(shí)，蘇丹Ⅲ染色后直接用顯微鏡觀察

B. 用稀釋的蛋清進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定時(shí)，應(yīng)將氧氧化鈉和硫酸銅混合后再使用

C. 用甘蔗進(jìn)行還原性糖鑒定時(shí)，加入斐林試劑后應(yīng)水浴加熱

D. 用二苯胺鑒定DNA分子時(shí)，應(yīng)水浴加熱并冷卻后觀察顏色變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從裸露的巖石上長(zhǎng)出森林是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的演替過(guò)程．發(fā)生在裸露巖石上的群落演替順序正確的是（ ）

A．地衣、苔蘚階段→草本階段→灌木階段→森林階段

B．地衣、苔蘚階段→灌木階段→草本階段→森林階段

C．草本階段→地衣、苔蘚階段→灌木階段→森林階段

D．地衣、苔蘚階段→草本階段→森林階段→灌木階段

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于環(huán)境容納量的敘述，正確的是(　　)

A. 環(huán)境容納量是種群的最大數(shù)量，種群數(shù)量在任何時(shí)候都不可能超過(guò)環(huán)境容納量

B. 人為地一次性捕殺家鼠后，其環(huán)境容納量迅速降低

C. 草原上放養(yǎng)的牲畜過(guò)多，過(guò)多部分會(huì)餓死，但牲畜的環(huán)境容納量不會(huì)改變

D. 建立大熊貓自然保護(hù)區(qū)的目的是提高大熊貓種群的環(huán)境容納量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家用轉(zhuǎn)基因方法培育“巨型小鼠”。圖1為含大鼠生長(zhǎng)激素基因的DNA及限制酶切割位點(diǎn)示意圖；圖3是轉(zhuǎn)基因過(guò)程中的一個(gè)步驟。請(qǐng)回答:

（1）據(jù)圖推斷，在獲得目的基因時(shí)，應(yīng)使用限制酶____________酶。

（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心，其目的是________________________，可以選擇圖2中的質(zhì)粒____________作為目的基因的載體，理由是____________。

（3）圖3表示基因工程中將重組DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)胞的過(guò)程，該步驟采用的技術(shù)方法是____________，通常____________選擇作為受體細(xì)胞。

（4）獲得含目的基因的細(xì)胞后，該細(xì)胞需要進(jìn)行____________，當(dāng)胚胎發(fā)育到____________階段時(shí)，可將其取出向受體移植，再經(jīng)分娩產(chǎn)仔可獲得“巨型小鼠”。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 離不開(kāi)技術(shù)的支持

B. 需要理性思維和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合

C. 揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

D. 標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入分子水平

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為“探究酵母菌的呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)裝置，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 該實(shí)驗(yàn)需設(shè)置有氧和無(wú)氧兩種條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，其中乙組作為對(duì)照組

B. 若向B瓶和D瓶中加入酸性重鉻酸鉀溶液，則D瓶?jī)?nèi)的溶液會(huì)變黃

C. 可根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃的時(shí)間長(zhǎng)短，來(lái)檢測(cè)CO2的產(chǎn)生速率

D. 若C瓶和E瓶中溶液都變渾濁，不能據(jù)此判斷酵母菌的呼吸方式

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙為動(dòng)物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)及某些生理過(guò)程示意圖，圖中①～⑨表示結(jié)構(gòu)，a～f代表生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

　

(1)甲細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是甲細(xì)胞________________。甲細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是________(填圖中序號(hào))。

(2)自由基是細(xì)胞正常代謝過(guò)程中產(chǎn)生的有害物質(zhì)，可損害機(jī)體的組織和細(xì)胞。當(dāng)自由基攻擊生物膜的組成成分磷脂分子時(shí)，很可能損傷的細(xì)胞器是________(填圖中序號(hào))。

(3)若將甲細(xì)胞置于0.3 g/mL的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與________發(fā)生分離。

(4)a、d過(guò)程的完成依賴于[③]的________，該過(guò)程________(填“是”或“否”)消耗能量。細(xì)胞器[①]除圖中所示的功能外，在植物細(xì)胞中還具有的功能是___________________。

(5)若定位在[⑤]中的某些蛋白質(zhì)錯(cuò)誤摻入[①]，則通過(guò)________(填字母)過(guò)程可實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案