【題目】若甲、乙、丙三個生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者都固定了一樣多的有機物中的化學(xué)能,甲只有生產(chǎn)者和初級消費者,乙比甲多一個次級消費者,丙比乙多一個三級消費者.在相同的環(huán)境條件下比較三個生態(tài)系統(tǒng)的生物總重量,下列正確的是(
A.甲>乙>丙
B.甲>乙=丙
C.甲=乙=丙
D.甲<乙<丙

【答案】A
【解析】解:能量流動的特點是單向傳遞、逐級遞減,因此食物鏈越長,能量在流動過程中,損失的越多.
故選:A.
【考點精析】認(rèn)真審題,首先需要了解生態(tài)系統(tǒng)的成分(構(gòu)成一個簡單的生態(tài)系統(tǒng)的必需成分:生產(chǎn)者,分解者,無機環(huán)境).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中字母代表正常細胞中所含有的基因,下列說法錯誤的是 (  )

A. ②可以表示果蠅體細胞的基因組成

B. ③可以表示21三體綜合征患者體細胞的基因組成

C. ①可以表示經(jīng)過秋水仙素處理后形成的四倍體西瓜的體細胞的基因組成

D. ④可以表示雄性蜜蜂體細胞的基因組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】呼吸熵(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作為描述細胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系。以下敘述中,正確的是(  )

A. 呼吸熵越大,細胞有氧呼吸越強,無氧呼吸越弱

B. B點有氧呼吸的強度大于A點有氧呼吸的強度

C. 為延長水果保存的時間,最好將氧分壓調(diào)至C點

D. C點以后,細胞呼吸強度不隨氧分壓的變化而變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中,濾紙條上擴散速度最快的和擴散速度最慢的色素帶分別是( 。
A.胡蘿卜素、葉黃素
B.葉黃素、葉綠素b
C.胡蘿卜素、葉綠素b
D.葉黃素、葉綠素a

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是生長素發(fā)現(xiàn)過程中的部分實驗示意圖,根據(jù)圖中信息判斷,下列說法正確的是

A.實驗一證明感受單側(cè)光刺激的是胚芽鞘尖端

B.實驗二證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以通過瓊脂片傳遞給下部

C.實驗三證明胚芽鞘的彎曲生長,是尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的

D.實驗四證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是瓊脂大小

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有一種十五肽的化學(xué)式為CxHyNzOdSez15,d16)。已知其徹底水解后得到下列幾種氨基酸:下列有關(guān)說法中不正確的是( )

A. 水解可得e個半胱氨酸

B. 水解可得(d16/2個天門冬氨酸

C. 水解可得z14個賴氨酸

D. 水解時消耗14個水分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】具有警戒色的生物會向其他的生物發(fā)出不能捕食的信息,警戒色從信息傳遞的類型分析屬于(
A.物理信息
B.化學(xué)信息
C.生物信息
D.行為信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某實驗室用兩種方法進行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精。甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣,乙發(fā)酵罐中沒有氧氣,其余條件相同且適宜。實驗過程中,每小時測定兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的量,記錄數(shù)據(jù)并繪成坐標(biāo)曲線圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 實驗結(jié)束時,消耗葡萄糖較多是甲發(fā)酵罐

B. 甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第4h和第0h開始進行無氧呼吸

C. 甲、乙兩發(fā)酵罐實驗結(jié)果表明,酵母菌為異養(yǎng)厭氧型生物

D. 該實驗證明向發(fā)酵罐中連續(xù)通入大量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中①②③過程為某些細胞中相關(guān)物質(zhì)的變化情況,下列敘述中不正確的是

A. ①過程可能發(fā)生細胞數(shù)量的變化

B. ②過程中有大分子物質(zhì)的合成

C. ③過程的數(shù)量變化不需要紡錘絲的牽拉

D. 圖中物質(zhì)變化可在所有真核細胞中進行

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同步練習(xí)冊答案