【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)中涉及物質(zhì)或結(jié)構(gòu)與相關(guān)顏色變化的描述中,正確的是( )
A.還原糖的鑒定用雙縮脲試劑,水浴加熱后顯紫色
B.RNA被甲基綠染色后呈綠色
C.線粒體用健那綠染液染色后呈現(xiàn)藍(lán)綠色
D.酒精可與堿性重鉻酸鉀反應(yīng),最終呈現(xiàn)灰綠色
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人體長期處于情緒壓力下會(huì)導(dǎo)致身體機(jī)能異常,如可能造成血糖升高、生殖器機(jī)能減退等。請(qǐng)依據(jù)圖回答相關(guān)問題。
(1)圖中,腎上腺髓質(zhì)屬于反射弧中的________,其細(xì)胞膜上有下丘腦細(xì)胞釋放的________的受體。當(dāng)機(jī)體承受的情緒壓力增加時(shí),激素d分泌量上升能使血糖升高,人體內(nèi)與激素d具有協(xié)同作用的激素是________。激素d還可以提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。上述事實(shí)表明,機(jī)體可通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相互協(xié)調(diào),產(chǎn)生適應(yīng)性反應(yīng),以應(yīng)對(duì)情緒壓力。
(2)在長期緊張焦慮的情況下,會(huì)影響激素C的分泌,導(dǎo)致生殖機(jī)能減退,這是因?yàn)橄虑鹉X分泌的激素a的量減少,間接對(duì)性腺的功能產(chǎn)生影響。下丘腦通過垂體間接對(duì)性腺進(jìn)行管理,這種調(diào)節(jié)方式為________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】對(duì)生物多樣性的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.保護(hù)生物多樣性要從基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次上進(jìn)行保護(hù)
B.生物多樣性銳減,是個(gè)別國家和地區(qū)的問題,不屬于全球性生態(tài)環(huán)境問題
C.湖泊可以防洪蓄洪,屬于生物多樣性的間接價(jià)值
D.就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的最有效措施
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】高殘留有機(jī)氯農(nóng)藥甲、乙可在人及動(dòng)物的脂肪組織內(nèi)蓄積。某湖泊生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)藥殘留量監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示,水體中農(nóng)藥甲、乙含量分別為0.3 μg/kg、0.1 μg/kg,水生生物體中農(nóng)藥含量如下圖所示,下列分析正確的是( )
A.圖示中共有4條食物鏈
B.烏魚體內(nèi)的農(nóng)藥均來自銅綠方田螺
C.農(nóng)藥殘留量隨營養(yǎng)級(jí)升高而增加
D.與水體相比,農(nóng)藥甲在烏魚體內(nèi)蓄積的倍數(shù)大于農(nóng)藥乙
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某化工廠的污水池中,含有一種有害的、難于降解的有機(jī)化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌)。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如圖所示。請(qǐng)分析回答問題:
(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選___ ___,這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基。
(2) 為了篩選出高效菌株,可比較單菌落周圍分解圈的大小,分解圈大說明該菌株的降解能力________。
(3) 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行______處理后,才能倒掉。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲為橫放在地面上的植物的生長狀況,圖乙為植物生長素濃度對(duì)植物生長的影響曲線。下列分析正確的是 ( )
A. 圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)的生長素濃度大小為a>c、d>b
B. 若圖甲中a點(diǎn)的生長素濃度為10-10mol·L-1,則c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度介于10-10~10-8mol·L-1之間
C. 若圖甲中b點(diǎn)的生長素濃度與圖乙中E點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度相同,則d點(diǎn)的生長素濃度在E~B對(duì)應(yīng)的濃度區(qū)間
D. 生長素在F~A對(duì)應(yīng)濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長,在A~D對(duì)應(yīng)濃度范圍內(nèi)抑制生長
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】蝴蝶是雌雄異體的昆蟲,雌雄蝶有各自的第二性征。但是,在自然界里,也有個(gè)別的蝴蝶個(gè)體同時(shí)具備了雌雄兩性的特征,當(dāng)一個(gè)有Z、W染色體的受精卵,在早期細(xì)胞分裂中,如果有一個(gè)細(xì)胞因意外失去了W染色體,這樣就形成了一半細(xì)胞有W染色體,另一半細(xì)胞卻沒有W染色體。前一半發(fā)育成雌性,后一半發(fā)育成雄性。這樣,一只蝴蝶就會(huì)變成一半雄、一半雌的“雌雄嵌合體”了。圖1表示蝴蝶在卵裂時(shí),性染色體變異而發(fā)育成罕見的陰陽蝶的機(jī)理。請(qǐng)回答下列問題。
圖1 圖2
(1)圖中導(dǎo)致陰陽蝶的這種變異類型 (填“可以’’或“不可以’’)通過光學(xué)顯微鏡觀察到。正常的雄性蝴蝶的染色體組成為 。若陰陽蝶雌、雄各一半都能夠產(chǎn)生配子,其共能產(chǎn)生 種正常的配子。
(2)正常蝶的長翅和殘翅分別由基因D、d控制,且基因D、d只位于Z染色體上,產(chǎn)生的Zd雌配子致死,若要選擇出相應(yīng)基因型的雌雄蝶雜交,使后代只有雌性,請(qǐng)寫出親本的基因型組合 。若蝶的非裂翅(A)對(duì)裂翅(a)為顯性,選擇正常雌性裂翅個(gè)體和正常雄性非裂翅個(gè)體相交。結(jié)果如圖2。則控制非裂翅與裂翅的基因位于 (填“常染色體”、“性染色體”,或“常染色體或性染色體”)上。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在有絲分裂過程中,染色質(zhì)成為染色體和染色體成為染色質(zhì)的過程依次發(fā)生在( )
A.間期和末期 B.前期和末期
C.中期和后期 D.后期和前期
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】刺激某一個(gè)神經(jīng)元可引起后一個(gè)神經(jīng)元興奮。當(dāng)給予某種藥物后,再刺激同一個(gè)神經(jīng)元,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,但檢測(cè)到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,則該藥物( )
A.抑制了突觸小體中遞質(zhì)的合成 B.抑制了突觸后膜的功能
C.與遞質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)完全相同 D.抑制了突觸前膜遞質(zhì)的釋放
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