【題目】從能量流動(dòng)的特點(diǎn)分析,在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,農(nóng)民采用的下列方法不能使農(nóng)作物增加產(chǎn)量的是
A. 使用除草劑或人工除草
B. 使用農(nóng)藥消滅害蟲
C. 溫室種植時(shí),降低夜間的溫度
D. 噴灑適宜濃度的生長(zhǎng)素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的圖解.①表示沒(méi)有酶催化,②表示有酶催化.相關(guān)敘述正確的是( )
A.如果用無(wú)機(jī)催化劑在其他條件相同的情況下進(jìn)行該試驗(yàn),則其曲線在①上方
B.E2代表有酶催化時(shí)所降低的活化能
C.其他條件不變,E1越大,則酶的催化效率越高
D.條件不變的情況下,E2是不變的,所以增加反應(yīng)體系中的酶量,反應(yīng)速率也是不變的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究者利用栽在花盆中的植物,對(duì)植物的光合作用與呼吸作用進(jìn)行了相關(guān)的研究,圖甲表示此盆綠色植物在兩種不同溫度下釋放氧氣的快慢與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙是測(cè)定圖甲縱坐標(biāo)上a值的實(shí)驗(yàn)裝置圖,已知該植物的呼吸商A(呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量)為0.75,請(qǐng)回答如下問(wèn)題:
(1)在光照強(qiáng)度較強(qiáng)的情況下,該盆植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 , 葉綠體中ADP的轉(zhuǎn)移方向是 .
(2)圖乙的鐘罩內(nèi)放入NaOH溶液的目的是 . 為了測(cè)定a值,可在鐘罩內(nèi)放入該植物后密封,置于25℃的環(huán)境中,并對(duì)鐘罩進(jìn)行處理.在15℃、4千勒克司光照強(qiáng)度下,植物一晝夜呼吸作用共放出CO2 .
(3)在25℃、2.5千勒克司光照強(qiáng)度下,該植物進(jìn)行光合作用時(shí)除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外,每小時(shí)還應(yīng)從外界吸收CO2 .
(4)將此植物進(jìn)行溫室栽培,若溫室內(nèi)光照強(qiáng)度小于2.5千勒克司,甲圖中溫度下有助于提高光合產(chǎn)量.
(5)若由于管理不善,該盆植物突然缺鎂,則此時(shí)C3的含量會(huì) .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述,正確的是( 。
A. 生長(zhǎng)素對(duì)細(xì)胞代謝起催化作用
B. 缺氧會(huì)影響植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸
C. 植物向光性現(xiàn)象體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性
D. 頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí),側(cè)芽生長(zhǎng)素合成受到抑制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)甲狀腺激素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A. 寒冷環(huán)境中,人體的甲狀腺激素分泌量增加
B. 甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程中存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)
C. 甲狀腺激素與生長(zhǎng)激素在調(diào)節(jié)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中具有協(xié)同作用
D. 向正常人體內(nèi)注射甲狀腺激素,會(huì)導(dǎo)致促甲狀腺激素釋放激素的分泌量增多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某動(dòng)物(2n=24)種群中控制動(dòng)物毛色的基因?yàn)?個(gè)復(fù)等位基因,分別為a1(紫色)、a2(紅色)和a3(白色),且有a1對(duì)a2為顯性、a2對(duì)a3為顯性,若3個(gè)基因的基因頻率相等,則在該種群中表現(xiàn)出a1所控制的性狀的個(gè)體所占比例為( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用光學(xué)顯微鏡不能觀察到的是 ( )
A. 蘇丹Ⅲ染色后花生子葉細(xì)胞中有橘黃色顆粒
B. 高滲溶液處理后的紫色洋蔥細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離
C. 溫水處理后的黑藻葉片中的葉綠體具有雙層膜
D. 龍膽紫染色后根尖分生區(qū)細(xì)胞中的染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體白細(xì)胞能進(jìn)行變形運(yùn)動(dòng),穿出毛細(xì)血管壁,吞噬侵入人體的病菌,這個(gè)過(guò)程的完成依靠細(xì)胞膜的( )
A. 選擇透過(guò)性 B. 保護(hù)作用
C. 流動(dòng)性 D. 擴(kuò)散
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示四倍體蘭花葉片植物組織培養(yǎng)的過(guò)程,下列相關(guān)敘述不正確的是( )
四倍體蘭花葉片 愈傷組織 胚狀體 蘭花植株.
A.通過(guò)消毒和無(wú)菌操作避免①②過(guò)程發(fā)生雜菌污染
B.需生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)調(diào)控①②過(guò)程細(xì)胞分裂和分化
C.細(xì)胞全能性表達(dá)前提是①過(guò)程,體現(xiàn)在②③過(guò)程
D.此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為二倍體植株
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