【題目】下列四組生物中，都屬于真核生物的一組是（ ）
A.病毒和柳樹
B.細菌和草履蟲
C.藍藻和酵母菌
D.青蛙和酵母菌

【答案】D
【解析】解：A、病毒沒有細胞結構，既不屬于真核生物，也不屬于原核生物，A錯誤；
B、細菌屬于原核生物，B錯誤；
C、藍藻屬于原核生物，C錯誤；
D、青蛙和酵母菌都屬于真核生物，D正確．
故選：D．
�？嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動物（如草履蟲、變形蟲）及動、植物．
�？嫉脑松铮核{藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍球藻）、細菌（如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌．
此外，病毒既不是真核生物，也不是原核生物．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動植物細胞有絲分裂的相同點是

A. 前期紡錘體的形成方式

B. 末期細胞質的分裂方式

C. 間期結束時染色體數(shù)目加倍

D. 染色體復制后平均分配

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列(一)、(二)小題：

(一)高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產中有很大的實用性。研究者從熱泉中篩選了高效產生高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過程如下圖所示。

(1)Ⅰ號培養(yǎng)基從物理狀態(tài)來看，屬于固體培養(yǎng)基，配制時要加入__________作為凝固劑；從用途來看屬于選擇培養(yǎng)基，應以________作為唯一碳源。

(2)配制固體培養(yǎng)基的基本步驟是________。

A．計算、稱量、倒平板、融化、滅菌

B．計算、稱量、融化、倒平板、滅菌

C．計算、稱量、融化、滅菌、倒平板

D．計算、稱量、滅菌、融化、倒平板

(3)融化時燒杯中加入瓊脂后要不停地________，防止瓊脂糊底引起燒杯破裂。對培養(yǎng)基滅菌的方法一般為______________。

(4)①過程是________，②過程所使用的接種方法是________法。

(5)部分嗜熱菌在Ⅰ號培養(yǎng)基上生長時可釋放_______分解培養(yǎng)基中的淀粉，在菌落周圍形成透明圈，挑選相應的菌落，接種到Ⅱ號培養(yǎng)基進一步分離純化后，再對菌種進行_______培養(yǎng)。

(二)科學家通過基因工程成功培育出能抗棉鈴蟲的棉花植株——抗蟲棉，其過程大致如下圖所示，據(jù)圖回答下面的問題：

(1)Ti質粒是農桿菌中的一種質粒，其上有T－DNA，把目的基因插入Ti質粒的T－DNA中是利用T－DNA__________________________________的特性。

(2)抗蟲基因轉入普通棉花植株內并成功表達的過程，在基因工程中稱為________。

(3)將目的基因導入受體細胞中的方法很多，該題中涉及的是________________。

(4)目的基因能否在棉花植株體內穩(wěn)定維持和表達其遺傳物質的關鍵是_____________。這需要通過檢測才能知道，檢測采用的方法是________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某雄性動物（2n=4）在生殖和發(fā)育過程中的有關圖示。圖1是減數(shù)分裂過程簡圖，圖2、圖3是一同學畫的不同時期細胞分裂圖像和細胞染色體數(shù)目的變化曲線，請據(jù)圖回答：

（1）圖1中的②過程產生的細胞叫 ，圖2中的 細胞處在該過程中。

（2）圖2中乙細胞時期處于圖3中 （填編號）階段，其分裂產生的子細胞為圖1中 （填細胞名稱）。

（3）圖3中，曲線①②階段形成的原因是 ；曲線②③階段形成的原因是 ；曲線 階段（填編號）的細胞內不存在同源染色體。

（4）在發(fā)育過程中，該動物細胞中染色體數(shù)最多時有 條。

（5）有人發(fā)現(xiàn)圖2甲圖有錯誤。請指出錯誤之處是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果把細胞攪碎，細胞將死亡；如果把病毒攪碎，病毒也將失去活性。上述事實能夠說明

A.組成細胞和病毒的化學成分相同

B.細胞和病毒具有相同的結構

C.病毒必須以依賴于活細胞才能生存

D.細胞和病毒只有保持結構的完整性才能具有活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為基因與性狀的關系示意圖，據(jù)圖回答：

（1）通過①過程合成mRNA，在遺傳學上稱為 ．
（2）在真核細胞的細胞核中，①過程的mRNA通過進入到細胞質中，與結合在一起指導蛋白質的生物合成．
（3）②過程稱為 ， 需要的物質和結構有 ．
（4）在玉米的葉肉細胞中，能夠進行過程①的細胞結構有、、 ．
（5）基因對性狀的控制是通過控制蛋白質的合成實現(xiàn)的．白化病是由于缺乏合成黑色素的酶所致，這屬于基因對性狀的（直接/間接）控制．
（6）從圖中可以分析得知，生物的性狀具有多樣性的直接原因是 ， 根本原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細胞中ATP與ADP相互轉化示意圖，相關敘述正確的是（ ）

A.過程①不需要酶的催化
B.過程②發(fā)生高能磷酸鍵的斷裂
C.過程①不能發(fā)生在線粒體中
D.過程②不能發(fā)生在葉綠體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是興奮在神經纖維上產生和傳導的示意圖。下列說法與圖示相符的是

A．圖中興奮部位是B和C

B．圖中弧線最可能表示局部電流方向

C．圖中興奮傳導方向是C→A→B

D．圖中興奮部位是A，產生興奮的原因是K+外流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【四川省大教育聯(lián)盟2017屆高中畢業(yè)班第三次診斷性考試理科綜合生物試題】為了證明腎上腺素和胰高血糖素在血糖調節(jié)中的作用，研究人員選取若干生理狀態(tài)相同的健康小白鼠（血糖濃度均為0.9g/L)均分成A、B、C三組，分別注射少量且等量的腎上腺素、胰高血糖素和生理鹽水，實驗結果如下圖�；卮鹣铝袉栴}：

（1）葡萄糖在細胞代謝中的主要作用是_____。細胞代謝的進行離不開酶，酶的活性會受________等因素的影響。

（2）胰高血糖素能_________，從而使血糖水平升高。胰高血糖素的作用結果會反過來影響胰髙血糖素的分泌，這種調節(jié)方式叫做____________。

（3）根據(jù)實驗結果推測，A組小白鼠注射腎上腺素后，機體內胰島素的分泌量會____________，原因是________。

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