【題目】下圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖。相關(guān)敘述不合理的是
A. 在某些情況下,靶細(xì)胞也可以是分泌細(xì)胞
B. 分泌物通過體液定向傳送至靶細(xì)胞
C. 若用于人體的激素調(diào)節(jié),則分泌細(xì)胞是內(nèi)分泌細(xì)胞
D. 體液調(diào)節(jié)中分泌物的作用是使靶細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生變化
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請據(jù)圖回答:
(1)圖A表示m細(xì)胞分泌化學(xué)物質(zhì),如 , 隨血液到達(dá)全身各處,與細(xì)胞n的細(xì)胞膜表面的結(jié)合,將信息傳遞給細(xì)胞n.
(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,使信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞,圖中細(xì)胞p表示是 . 請舉出通過這種方式進(jìn)行信息交流的實(shí)例: .
(3)圖C可表示高等植物細(xì)胞之間通過⑤相互連接,進(jìn)行物質(zhì)交換和信息交流.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】要使一個生態(tài)系統(tǒng)長期存在,除了非生物的物質(zhì)和能量外,至少必須具有( )
A.消費(fèi)者和分解者 B.生產(chǎn)者和消費(fèi)者
C.生產(chǎn)者和分解者 D.生產(chǎn)者和人
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】提倡“有氧運(yùn)動”的原因之一是避免肌肉細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸。下圖所示為人體運(yùn)動強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系。下列敘述正確的是
A. ab段為有氧呼吸,be段為有氧呼吸和無氧呼吸,cd段為無氧呼吸
B. 無氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失,其余儲存在ATP中
C. 運(yùn)動強(qiáng)度大于c后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量
D. 運(yùn)動強(qiáng)度超過c時,人體獲得能量的途徑仍以有氧呼吸為主
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有關(guān)DNA和RNA的敘述,正確的是( )
A. 遺傳信息只存在DNA分子中
B. 組成二者的堿基不完全相同
C. 在細(xì)胞中,DNA存在于細(xì)胞核中,RNA存在于細(xì)胞質(zhì)中
D. 所有生物的DNA都具有相同的脫氧核苷酸排列順序
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生命活動的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、細(xì)胞壁的主要成分依次為( )
A.氨基酸、脫氧核苷酸、果糖
B.蛋白質(zhì)、DNA,五碳糖
C.蛋白質(zhì)、核酸、纖維素
D.氨基酸、核苷酸、葡萄糖
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】“不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。”文中的所有皂莢樹屬于 ( )
A.種群 B.生物圈 C.群落 D.生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1為胰腺分泌活動的調(diào)節(jié)示意圖,圖24依次是圖13的局部放大圖,其中標(biāo)號17代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)、811代表不同的液體。
(1)圖1所示,刺激迷走神經(jīng),能促使胰腺的外分泌部分泌胰液,該反射的效應(yīng)器是__。
(2)圖2中標(biāo)號[5]由(填“細(xì)胞體”、“樹突”或“軸突”)的膜構(gòu)成。
(3)參考圖2,簡述該類型的細(xì)胞間信息交流的特點(diǎn):__。
(4)圖3中,在飯后5小時,標(biāo)號[]的細(xì)胞分泌的激素濃度增加。
(5)用數(shù)字和箭頭表示圖4中8~11四種液體之間的物質(zhì)交換關(guān)系_______。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為 DNA 分子的一個片段,對此分析正確的是 ( )
A. 若圖中僅含由 a、c、e、g 代表的四個基因,則 b、d、f 三個片段不具有遺傳效應(yīng)
B. 若圖中僅含由 a、c、e、g 代表的四個基因,則這四個基因共用一個 RNA 聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)
C. 若該圖中 X 代表一個基因,Y 代表該基因的編碼區(qū),則 a 可能是 DNA 聚合酶的識別位點(diǎn)
D. 若該圖中 X 代表 -珠蛋白基因,Y 代表該基因的編碼區(qū),則鐮刀型細(xì)胞貧血癥的突 變位點(diǎn)位于 d 或 f 中的一個片段中
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