【題目】如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,①、②、③、④代表相關(guān)激素,則下列說(shuō)法正確的是( )
A. 圖中激素②能促進(jìn)甲狀腺的分泌,抑制下丘腦的分泌
B. 寒冷環(huán)境下血液中激素①②③④的量均增加,都能提高代謝增加產(chǎn)熱
C. 機(jī)體內(nèi)激素的分泌既有分級(jí)調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)
D. 激素②能促進(jìn)激素③的分泌,激素③能抑制激素②的分泌,同時(shí)促進(jìn)①的分泌
【答案】C
【解析】本題結(jié)合圖形綜合考查下丘腦的功能、甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等知識(shí),要求考生理解相關(guān)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能利用所學(xué)知識(shí)解讀圖形,判斷出圖中①是促甲狀腺激素釋放激素,②是促甲狀腺激素,③是甲狀腺激素,④抗利尿激素,可據(jù)此分析答題。
分析圖形可知,圖中激素②是垂體分泌的促甲狀腺激素,能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,但不能抑制下丘腦的分泌,A錯(cuò)誤;寒冷環(huán)境下血液中激素①促甲狀腺激素釋放激素、②促甲狀腺激素、③甲狀腺激素的量均增加,以促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱;而④抗利尿激素的量分泌減少,腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收減少,使尿量增加,B錯(cuò)誤;圖中下丘腦通過(guò)分泌①促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌②促甲狀腺激素,垂體通過(guò)分泌②促甲狀腺激素促進(jìn)甲狀腺分泌③甲狀腺激素,這是甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié);當(dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí),又能抑制垂體和下丘腦的活動(dòng),使促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素分泌減少,這屬于甲狀腺激素分泌的反饋調(diào)節(jié),C正確;激素②促甲狀腺激素能促進(jìn)激素③甲狀腺激素的分泌,激素③分泌過(guò)多能抑制激素②和激素①的分泌,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是
A. 食物網(wǎng)具有的特征是有很多互有聯(lián)系的食物鏈
B. 太陽(yáng)能只有通過(guò)生產(chǎn)者才能輸入到生態(tài)系統(tǒng)之中
C. 生態(tài)系統(tǒng)中存在著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程
D. 在草→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→狐這條食物鏈中,狐是四級(jí)消費(fèi)者
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(10分)圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系;圖2表示某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖1中DE段形成的原因是______________。
(2)圖2中________細(xì)胞處于圖1中的CD段。
(3)圖2中甲細(xì)胞中有________個(gè)染色體組,丙細(xì)胞含有________條染色單體。
(4)圖2中丁細(xì)胞的名稱(chēng)為_(kāi)_______________。如果該細(xì)胞中的M為X染色體,則N一定是________染色體。若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,其原因是發(fā)生了__________________________。
(5)基因分離定律和自由組合定律都發(fā)生在圖1中的________段(填字母)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】丙氨酸的R基為-CH3,賴(lài)氨酸的R基為—C4H10N,在它們縮合成的二肽分子中含有的C、H、O、N原子數(shù)分別為()
A. 9、19、3、2 B. 9、19、3、3
C. 9、19、4、3 D. 9、21、4、3
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),圖乙是噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)。關(guān)于這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的分析正確的是
A.圖甲中將R型活菌和S型死菌的混合物注射到小鼠體內(nèi),R型細(xì)菌向S型細(xì)菌發(fā)生了轉(zhuǎn)化,轉(zhuǎn)化的原理是基因重組
B.圖乙中攪拌的目的是提供給大腸桿菌更多的氧氣,離心的目的是促進(jìn)大腸桿菌和噬菌體分離
C.用32P、35S標(biāo)記的噬菌體,分別侵染未標(biāo)記的細(xì)菌,離心后放射性分別主要在上清液、沉淀物中
D.若用無(wú)放射性標(biāo)記的噬菌體,侵染體內(nèi)含35S標(biāo)記的細(xì)菌,離心后放射性主要分布在上清液中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示細(xì)胞內(nèi)合成RNA的過(guò)程;圖2表示a、b、c三個(gè)核糖體相繼結(jié)合到一個(gè)mRNA分子上,并沿著mRNA移動(dòng)合成肽鏈的過(guò)程。下列相關(guān)敘述中正確的是
A.圖1所示過(guò)程不會(huì)發(fā)生在原核細(xì)胞中,該DNA片段至少含有2個(gè)基因
B.圖1中兩個(gè)RNA聚合酶反向移動(dòng),該DNA片段的兩條鏈均可作為模板鏈
C.圖2中最早與mRNA結(jié)合的核糖體是a,核糖體沿箭頭①方向移動(dòng)
D.圖1堿基的配對(duì)方式為A—U、G—C、T—A,圖2為A—U、G—C
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A. ②處的液體為組織液,傳遞興奮時(shí)含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì)
B. ①中內(nèi)容物使b興奮時(shí),興奮處膜外為正電位
C. 信號(hào)傳遞只能由b→a單向
D. ①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動(dòng)運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一母生九子,九子各不同。這種變異主要來(lái)源是( )
A. 基因突變 B. 基因重組
C. 染色體結(jié)構(gòu)變異 D. 染色體數(shù)目變異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列敘述中,正確的是( 。
A. 培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢萌旧w變異的原理
B. 培育無(wú)籽西瓜是利用生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理
C. 培育無(wú)籽番茄是利用基因重組的原理
D. 培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因重組的原理
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