【題目】如圖所示是四種不同質(zhì)粒的示意圖,其中ori為復(fù)制必需的序列,amp為氨芐青霉素抗性基因,tet為四環(huán)素抗性基因,箭頭表示一種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn).若要得到一個(gè)能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)而不能在氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的含重組DNA的細(xì)胞,應(yīng)選用的質(zhì)粒是(
A.
B.
C.
D.

【答案】C
【解析】解:A、圖中酶切位點(diǎn)在ori序列上,該序列被破壞,重組質(zhì)粒將無(wú)法進(jìn)行復(fù)制,因此受體細(xì)胞既不能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長(zhǎng),也不能在氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng),A錯(cuò)誤; B、圖中酶切位點(diǎn)沒(méi)有破壞三個(gè)基因,因此含重組DNA的細(xì)胞既能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長(zhǎng),也能在氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng),B錯(cuò)誤;
C、圖中酶切位點(diǎn)在氨芐青霉素抗性基因上,氨芐青霉素抗性基因破壞,則含重組DNA的細(xì)胞能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)而不能在氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng),C正確;
D、圖中酶切位點(diǎn)在四環(huán)素抗性基因上,由于僅四環(huán)素抗性基因破壞,則含重組DNA的細(xì)胞能在氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)而不能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長(zhǎng),D錯(cuò)誤.
故選:C.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了基因工程的原理及技術(shù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù)才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究人員分別對(duì)藍(lán)藻和蛔蟲(chóng)進(jìn)行各種分析、觀(guān)察,獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“無(wú)”)。你認(rèn)為該研究人員對(duì)藍(lán)藻和蛔蟲(chóng)的實(shí)驗(yàn)記錄正確的是

核仁

光合色素

葉綠體

線(xiàn)粒體

中心體

核糖體

纖維素酶處理的結(jié)果

藍(lán)藻

×

×

×

×

無(wú)變化

蛔蟲(chóng)

×

×

×

無(wú)變化

A. 藍(lán)藻 B. 蛔蟲(chóng) C. 都正確 D. 都不正確

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖A、B分別表示某雌雄異株植物的花色遺傳及花瓣中色素合成的控制過(guò)程。植物的花色(白色、藍(lán)色和紫色)由常染色體上兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(A和a,B和b)控制。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖A中甲、乙兩植株的基因型分別為______________、______________。若讓圖A中的F2藍(lán)花植株自由交配,其后代表現(xiàn)型及比例為____________________________________。

(2)在F2植株傳粉前,將所有紫花雌株與藍(lán)花雄株移栽到同一地塊(每一雌株可接受任何雄株的花粉),單株收獲種子,每株所有的種子(假定數(shù)目相等且足夠多)單獨(dú)種植在一起可獲得一個(gè)株系。則在所有株系中,理論上有________的株系只有紫花植株;有________的株系三種花色的植株都有,且紫花∶藍(lán)花∶白花的比例為____________________________。

(3)與F1相比,F(xiàn)2中a基因頻率____________(填“增大”或“減小”或“不變”)。不考慮其它因素的影響,僅通過(guò)圖A中的雜交和自交,若白花植株更易被天敵捕食,此因素___________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)導(dǎo)致種群b基因頻率下降。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某單細(xì)胞生物,體內(nèi)不具有葉綠體但有葉綠素,它最可能是(  )
A.真核生物
B.異養(yǎng)生物
C.無(wú)核膜的生物
D.有線(xiàn)粒體的生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】免疫系統(tǒng)組成的完整敘述是

A. 免疫細(xì)胞、免疫器官、免疫活性物質(zhì)

B. 免疫活性物質(zhì)、抗原、淋巴細(xì)胞

C. 淋巴細(xì)胞、抗體、抗原

D. 免疫器官、淋巴細(xì)胞、抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是生物體內(nèi)的有關(guān)化學(xué)反應(yīng),其中一定在細(xì)胞器中進(jìn)行的是

A. RNA的合成 B. 氨基酸的脫水縮合

C. 二氧化碳的固定 D. 丙酮酸的氧化分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有甲、乙兩種植物(均為二倍體純種),其中甲種植物的光合作用能力高于乙種植物,但乙種植物很適宜在鹽堿地種植,且相關(guān)性狀均為核基因控制.要利用甲、乙兩種植物的優(yōu)勢(shì),培育出高產(chǎn)、耐鹽的植株,有多種生物技術(shù)手段可以利用.下列所采用的技術(shù)手段中,理論上不可行的是(
A.利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù),有可能獲得滿(mǎn)足要求的四倍體雜種目的植株
B.將乙種植物耐鹽基因?qū)爰追N植物的受精卵中,有可能培育出目的植株
C.兩種植物雜交后,得到的F1再利用單倍體育種技術(shù),有可能較快獲得純種目的植株
D.誘導(dǎo)兩種植物的花粉融合并培育成幼苗,幼苗用秋水仙素處理后可能培育出目的植株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)菌、藍(lán)藻和人體神經(jīng)細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是

A.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、遺傳物質(zhì)

B.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核

C.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核膜

D.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲是在一定實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)得某植物細(xì)胞呼吸速率與O2濃度之間的關(guān)系;圖乙是在夏季晴朗的白天,測(cè)得某綠色植物葉片的光合作用曲線(xiàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中b點(diǎn)處的細(xì)胞呼吸方式是_________________。圖甲中O2濃度由0逐漸增大到30%的過(guò)程,植物釋放CO2量的變化是___________;當(dāng)O2濃度為5%時(shí),實(shí)驗(yàn)測(cè)得該植物CO2釋放量相對(duì)值為0.6,而O2吸收量相對(duì)值是0.3,此時(shí)無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的_________倍。

(2)圖乙曲線(xiàn)上的A~E點(diǎn)五個(gè)點(diǎn)中,在________點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)間葉綠體產(chǎn)生O2的速率最高。在C點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度明顯減弱,原因是____________________________

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