【題目】下列關(guān)于特異性免疫的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.效應(yīng) B 細(xì)胞能合成抗體,一部分分泌出去,一部分留在細(xì)胞膜上
B.輔助性 T 細(xì)胞能在細(xì)胞免疫和體液免疫中發(fā)揮作用
C.效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞的免疫目標(biāo)有自身細(xì)胞和異體移植細(xì)胞
D.巨噬細(xì)胞呈遞的抗原-MHC 復(fù)合體能被輔助T細(xì)胞和細(xì)胞毒性T細(xì)胞識(shí)別
【答案】A
【解析】
體液免疫和細(xì)胞免疫的過(guò)程圖:
A、效應(yīng)B細(xì)胞能夠合成和分泌抗體,抗體產(chǎn)生后全部分泌出去,A錯(cuò)誤;
B、體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程中都有輔助性T細(xì)胞的參與,B正確;
C、細(xì)胞免疫中,效應(yīng)細(xì)胞毒T細(xì)胞作用于靶細(xì)胞,靶細(xì)胞包括病原體感染的細(xì)胞、癌細(xì)胞以及移植器官的異體細(xì)胞,因此免疫目標(biāo)有自身細(xì)胞和異體移植細(xì)胞,C正確;
D、輔助T細(xì)胞和細(xì)胞毒T細(xì)胞具有特異性識(shí)別的功能,能夠特異性識(shí)別巨噬細(xì)胞呈遞的抗原-MHC 復(fù)合體,D正確。
故選A。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】RuBP羧化酶催化C5與CO2結(jié)合生成C3。將某種植物置于適宜的光照和溫度條件下,測(cè)定葉片不同的細(xì)胞間隙CO2濃度下葉肉細(xì)胞中C5的含量,得到如下圖所示的結(jié)果。據(jù)圖作出的推測(cè)合理的是
A.B→A,葉肉細(xì)胞吸收CO2的速率增加
B.B→C,RuBP羧化酶量限制了光合速率
C.B→A,光反應(yīng)產(chǎn)生ATP的速率增加
D.B→C,葉片的光合速率等于呼吸速率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細(xì)條數(shù)相等),取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度,結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換,則( )
A.a、b、c三組細(xì)胞都吸水,其中c組細(xì)胞吸水最多
B.浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的濃度小于b組的
C.d組細(xì)胞在蔗糖溶液中沒(méi)有水分子進(jìn)出細(xì)胞,所以實(shí)驗(yàn)前后長(zhǎng)度不變
D.使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0.4~0.5 mol·L-1之間
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胰島素是在胰島B細(xì)胞中合成的,剛合成的多肽稱前胰島素原,在信號(hào)肽酶的作用下,前胰島素原的信號(hào)肽被切除,而成為胰島素原,最后胰島素原的C肽段切除后,生成胰島素,基本過(guò)程如右圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.合成前胰島素原需要相應(yīng)的模板參與
B.加工完成后游離的氨基和羧基可能會(huì)增加
C.發(fā)生了水解反應(yīng),水中的氫用于形成—SH
D.兩次切除可能分別是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體內(nèi)完成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】脫落酸(ABA)是植物體內(nèi)的重要激素,其具有多種功能。ABA通過(guò)降低細(xì)胞膜的通透性減少葉片相對(duì)電解質(zhì)滲透率以增強(qiáng)植物抗寒性的功能已經(jīng)研究證實(shí)。某研究小組為驗(yàn)證ABA增強(qiáng)植物的抗寒性,取若干生長(zhǎng)狀況良好的水稻幼苗作為材料進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)處理,首先用不同濃度的ABA進(jìn)行了第一次常溫下48小時(shí)的預(yù)處理,進(jìn)行完第二次處理后測(cè)定葉片相對(duì)電解質(zhì)滲透率如下圖所示。下列相關(guān)分析不正確的是
A. 第二次處理是將幼苗放入低溫條件下放置一段時(shí)間
B. 用mol/L脫落酸處理的水稻幼苗抗寒性最高
C. 據(jù)圖分析脫落酸增強(qiáng)抗寒性的功能具有兩重性
D. 推測(cè)植物體在寒冷條件下合成的脫落酸會(huì)增多,脫落酸的合成部位:根冠、萎蔫的葉片
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】農(nóng)歷2019歲末,臨近春節(jié),武漢出現(xiàn)不明原因肺炎,并出現(xiàn)死亡病例和傳染現(xiàn)象,我國(guó)政府及早采取防治措施,疫情得到有效防控?茖W(xué)家檢測(cè)發(fā)現(xiàn)這場(chǎng)肺炎是由 一種新型“冠狀病毒引起,2002年中國(guó)的SARS疫情和2012年的中東MERS疫情也都是由冠狀病毒引起。
【1】冠狀病毒是一種致病性很強(qiáng)的 RNA 病毒,下列關(guān)于該病毒的敘述正確的是( )
A.有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.可利用自身的核糖體合成蛋白質(zhì)
C.能在宿主細(xì)胞中增殖
D.特有的堿基為胸腺嘧啶
【2】下列關(guān)于冠狀病毒的敘述,不正確的是( )
A.各種抗菌素對(duì)它都沒(méi)有殺傷作用
B.它是一類分子生物,有蛋白質(zhì)和 RNA 構(gòu)成
C.它只有侵入人體活細(xì)胞內(nèi)才具有生命活動(dòng)
D.將冠狀病毒的核酸徹底水解后,可得到 5 種堿基、1 種五碳糖、一種磷酸
【3】冠狀病毒是一種包膜病毒, 與噬菌體侵染細(xì)菌的機(jī)制有所不同,病毒進(jìn)入人體細(xì)胞的方式通常為( )
A.被動(dòng)擴(kuò)散運(yùn)輸
B.經(jīng)離子通道注入
C.胞吞或膜融合
D.誘導(dǎo)宿主細(xì)胞膜裂解
【4】冠狀病毒為單股正鏈 RNA 病毒,用(+)RNA 表示。下圖表示冠狀病毒的增殖和表達(dá)。相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.冠狀病毒屬于 RNA 病毒,體內(nèi)含有逆轉(zhuǎn)錄酶
B.病毒 RNA 復(fù)制時(shí)需要的酶在宿主細(xì)胞內(nèi)合成
C.病毒 RNA 可直接作為翻譯的模板
D.病毒 RNA 復(fù)制時(shí)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某生物某基因的表達(dá)圖解。其中①處為RNA聚合酶,②處為核糖體。下列相關(guān)敘述正確的是( )
①轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物RNA不需要經(jīng)過(guò)加工就可以直接作為翻譯的模板
②轉(zhuǎn)錄出的RNA鏈的嘌呤所占比例與對(duì)應(yīng)基因中嘌呤所占比例相等
③該基因的多個(gè)部位可以同時(shí)啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,從而提高表達(dá)效率
④RNA聚合酶可解開(kāi)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)錄過(guò)程中不需解旋酶的參與
A.①④B.③④C.②③D.①②
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】普通有毛黃瓜基葉表面生有短剛毛,果實(shí)表面有的有瘤,有的無(wú)瘤,但均有刺;無(wú)毛突變體黃瓜的莖葉表面光滑,果實(shí)表面無(wú)瘤、無(wú)刺。研究者對(duì)無(wú)毛突變體進(jìn)行了一系列研究,用上述兩種黃瓜進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)由以上雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,控制黃瓜這三對(duì)相對(duì)性狀的基因應(yīng)該位于_________對(duì)同源染色體上,且其遺傳遵循________________定律。
(2)通過(guò)上述雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),莖葉有毛黃瓜的果實(shí)表面均有刺,莖葉無(wú)毛黃瓜的果實(shí)表面均無(wú)刺。結(jié)合雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)這兩對(duì)性狀的基因與所在染色體的關(guān)系可能是__________,請(qǐng)對(duì)所推測(cè)結(jié)果存在的可能性加以解釋:_____________________________________________。
(3)若控制莖葉有無(wú)剛毛的相關(guān)基因用A、a表示,控制果實(shí)是否有瘤的相關(guān)基因用B、b表示。據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,兩親本的基因型分別為__________________;據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè),非等位基因存在著相互作用,即_____________(填“A”或“a”)基因會(huì)抑制B基因發(fā)揮作用。
(4)研究者通過(guò)基因定位發(fā)現(xiàn),控制普通黃瓜莖葉有毛和果實(shí)表面有刺的基因位于2號(hào)染色體的同一位點(diǎn)上,則讓上述雜交實(shí)驗(yàn)中F2的有毛、有瘤、有刺普通黃瓜自交,子代中出現(xiàn)有毛、無(wú)瘤、有刺普通黃瓜的概率為________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是探究影響酵母菌種群數(shù)量變化因素時(shí)獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。有關(guān)分析不正確的是( )
A.MN時(shí)期酵母菌的呼吸方式為無(wú)氧呼吸
B.與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)時(shí)酵母菌種內(nèi)斗爭(zhēng)更為激烈
C.酵母菌種群數(shù)量從P點(diǎn)開(kāi)始下降的主要原因除營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大量消耗外,還有酒精濃度過(guò)高,培養(yǎng)液的pH下降等
D.圖示時(shí)間內(nèi)種群的年齡組成變化為增長(zhǎng)型→穩(wěn)定型→衰退型
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