【題目】胰腺能分泌胰液。胰液通過導(dǎo)管注入小腸,其中的消化酶用來消化食物。胰液的分泌是如何調(diào)節(jié)的呢?下圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過程。請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中的鹽酸刺激_____,從而使其分泌______,經(jīng)_________傳送至胰腺,促使其分泌胰液。該途徑表明機(jī)體通過_______方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。
(2)圖中反射弧的效應(yīng)器為_________(結(jié)合圖中概念回答)。該途徑表明機(jī)體還可通過神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。此時(shí),胰腺表現(xiàn)出其_______(內(nèi)/外)分泌功能。
(3)胰島素_______(能/不能)促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取葡萄糖?據(jù)此分析,因胰島素缺乏導(dǎo)致的糖尿病患者體內(nèi),脂肪等非糖物質(zhì)的分解會(huì)____________(加快/減慢/不變)。
【答案】小腸(小腸黏膜) 促胰液素 體液(血液) 體液調(diào)節(jié) 迷走神經(jīng)傳出纖維末梢及其支配的胰腺 外 能 加快
【解析】
胰液分泌的過程是:食物刺激小腸黏膜,使其分泌促胰液素,促胰液素進(jìn)入血液作用于胰腺,從而分泌胰液,此過程屬于體液調(diào)節(jié),當(dāng)刺激神經(jīng)時(shí)也能促進(jìn)胰液的分泌,說明胰液的分泌既受神經(jīng)支配又受體液調(diào)節(jié)。
圖中表示胰腺分泌胰液調(diào)節(jié)的2個(gè)途徑:①神經(jīng)調(diào)節(jié):神經(jīng)中樞→迷走神經(jīng)傳出神經(jīng)→胰腺;②激素調(diào)節(jié):鹽酸→小腸粘膜→分泌促胰液素作用于胰腺。
(1)圖甲中的鹽酸可刺激小腸(小腸黏膜),從而使其分泌促胰液素,促胰液素經(jīng)體液傳送至胰腺,促使胰腺分泌胰液,這表明機(jī)體通過體液調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。
(2)效應(yīng)器是傳出神經(jīng)纖維末梢或運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體,圖中反射弧的效應(yīng)器為迷走神經(jīng)傳出纖維末梢及胰腺,胰腺分泌胰液的過程表明機(jī)體還可通過神經(jīng)調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)胰液的分泌,胰腺分泌胰液的過程表現(xiàn)出胰腺的外分泌功能。
(3)胰島素是唯一降低血糖濃度的激素,能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取葡萄糖;因胰島素缺乏導(dǎo)致的糖尿病患者體內(nèi),脂肪等非糖物質(zhì)的分解會(huì)加快。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)一條食物鏈中的三個(gè)種群一年內(nèi)能量流動(dòng)統(tǒng)計(jì)的部分?jǐn)?shù)據(jù)。有關(guān)敘述正確的是
A. 三個(gè)種群組成的食物鏈?zhǔn)洽瘛颉?/span>
B. 種群Ⅱ全部生物的呼吸消耗能量約為6.95×107kJ
C. 不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量流動(dòng)以有機(jī)物為載體
D. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率約為10%
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】 在細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙2種變異,甲圖中英文字母表示染色體片段。下列有關(guān)敘述正確的是( )
①甲圖中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異,增加了生物變異的多樣性;
②乙圖中出現(xiàn)的這種變異屬于染色體變異;
③甲、乙兩圖中的變化只會(huì)出現(xiàn)在有絲分裂中;
④甲、乙兩圖中的變異類型都可以用顯微鏡觀察檢驗(yàn)。
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面三種曲線是同一生物在同樣條件下的培養(yǎng)結(jié)果。以下分析不正確的是 ( )
A.圖l、2、3都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長(zhǎng)規(guī)律
B.圖l中a點(diǎn)和圖3中e點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的c點(diǎn)對(duì)應(yīng)
C.圖l中b點(diǎn)和圖3中f點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的d點(diǎn)對(duì)應(yīng)
D.圖1、2、3中的b、c、f點(diǎn)都可以表示種群達(dá)到了環(huán)境容納量
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模式圖,下列敘述不正確的是( )
A. 信息傳遞是雙向的,能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的
B. 生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)以及信息傳遞
C. 物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力,信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)
D. 生態(tài)系統(tǒng)各成分間都有各種形式的信息傳遞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一個(gè)處于安靜狀態(tài)的人,在不同的氣溫中,皮膚血管的相對(duì)流量如右圖所示,下列分析不正確的是
A. 皮膚血流量的變化受下丘腦的調(diào)節(jié)
B. 在AB段機(jī)體甲狀腺激素分泌增加
C. 在D點(diǎn)以后需要及時(shí)補(bǔ)充水和無機(jī)鹽
D. 在CD段皮膚血管收縮,汗腺分泌加強(qiáng)
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【題目】如圖是赫爾希與蔡斯進(jìn)行的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)步驟示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)本實(shí)驗(yàn)所使用的T2噬菌體需要用35S和32P分別對(duì)____________進(jìn)行標(biāo)記,現(xiàn)有未被標(biāo)記的T2噬菌體和大腸桿菌,如何獲得被35S標(biāo)記的噬菌體?________________________。
(2)圖中“②”所進(jìn)行的操作是___________,進(jìn)行該操作的目的是____________。
(3)若使用被32P標(biāo)記的T2噬菌體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_______________________。
(4)大腸桿菌裂解后,釋放出的子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼是如何得到的? ________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示人體細(xì)胞分裂和受精作用過程中,核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中a、b分別代表______________分裂方式,受精作用可以用________段表示,不含有同源染色體的是___________段。
(2)一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過a、b這兩過程及精細(xì)胞變形后,可以得到_____個(gè)精子。
(3)圖中H~I段DNA數(shù)量減半的原因是____________________________________。
(4)請(qǐng)從減數(shù)分裂和受精作用兩方面,說明同一雙親的后代呈現(xiàn)多樣性的原因:____________。
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【題目】如圖為與維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)相關(guān)的示意圖,請(qǐng)回答下列問題
(1)圖1中,④表示______,若在①處給予刺激,該處神經(jīng)纖維膜外的電位變化是______.③是放置在傳出神經(jīng)上的電表,若在骨骼肌上的②處給予刺激,在③處______(能、不能)記錄到電位變化.
(2)圖2中的靶細(xì)胞若為垂體細(xì)胞,則分泌細(xì)胞位于______.當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),分泌物是______.
(3)圖3表示免疫反應(yīng)的某一過程,a代表B淋巴細(xì)胞,b代表______細(xì)胞,c代表______細(xì)胞.大多數(shù)病原體被B淋巴細(xì)胞識(shí)別還需要經(jīng)過______細(xì)胞和______細(xì)胞的處理和呈遞.
(4)從上述可知,人體的穩(wěn)態(tài)主要是通過______協(xié)調(diào)整合而實(shí)現(xiàn)的.
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