【題目】圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)關系圖，圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中與鼠相關的能量流動過程，圖中字母代表能量值。請回答下列問題：

（1）圖甲中蛇和鷹的種間關系為__________________。

（2）假設蛇所獲得的能量中，1/2來自蟾蜍，1/2來自鼠。若蛇的同化量增加a，至少需要消耗草的同化量為b，則a和b之間的關系可以表示為____________________________。

（3）圖乙中的A屬于圖甲中________________的同化量，C為用于_____________的能量。若該生態(tài)系統(tǒng)中草的同化量為E，則該生態(tài)系統(tǒng)中第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率__________（填“大于”“等于”或“小于”）B/E。

【答案】競爭和捕食 b=75a 草 生長發(fā)育和繁殖 大于

【解析】

梳理生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構、能量流動的過程及特點、生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的作用、等相關知識，從圖表中提取有效信息，以確定圖甲所示生物所指代的生態(tài)系統(tǒng)成分和圖乙中各字母所蘊含的生物學信息，據(jù)此結合題意進行相關問題的解答。

（1）由圖甲可知，蛇和鷹都可以捕食鼠，表明二者存在競爭關系；鷹也能以蛇為食，說明二者又存在捕食關系。

（2）蛇的同化量增加a，至少需要消耗草的同化量為b，應按能量傳遞效率為20%計算。假設蛇所獲得的能量中，1/2來自蟾蜍，1/2來自鼠，則a和b之間的關系可以表示為：b=1/2a÷20%÷20%÷20%+1/2a÷20%÷20%，解得b=75a。

（3）圖乙中的A為鼠的糞便量，屬于圖甲中草的同化量，C為用于鼠自身生長、發(fā)育和繁殖的能量。若該生態(tài)系統(tǒng)中草的同化量為E，則該生態(tài)系統(tǒng)中第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率=（食草昆蟲和鼠的同化量÷草的同化量）×100%，而B為鼠的同化量，所以該能量傳遞效率大于B/E。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某一動物個體體內(nèi)細胞處于若干特定細胞分裂時期的模式圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）根據(jù)圖中的_________可以判斷該動物的性別是_________，④所示細胞分裂產(chǎn)生的子細胞名稱是________。

（2）③所代表的時期為_________。

（3）從染色體的角度看，①與④的相同點是_________，不同點是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程可以按照人們的意愿賦予生物新的遺傳特性，創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品。圖甲是基因工程的基本操作流程，圖乙是定量PCR技術中的一種常用探針。請回答下列有關問題：

（1）圖中①、②所需酶在作用上的主要區(qū)別是__________(答出一點即可)。與基因組文庫中的基因相比，cDNA文庫中的基因在結構上的特點是_______________。

（2）圖中③過程需要借助PCR技術，該過程所需的酶為__________。若利用PCR技術擴增目的基因的過程中消耗了126個引物分子，則該過程DNA擴增了______次。圖乙的TaqMan探針是定量PCR技術中的一種常用探針，其5'末端連接熒光基團(R)，3'末端連接淬滅劑(Q)。當探針完整時，R發(fā)出的熒光信號被Q吸收而不發(fā)熒光。在定量PCR擴增過程中，當擴增DNA遇到探針時，探針就會被水解而釋放出游離的R和Q，隨PCR擴增次數(shù)的增加，熒光信號____。

（3）若④過程為將目的基因導人植物細胞，最常用的方法是農(nóng)桿菌轉化法，該方法選擇Ti質粒作為運載體的原因是_________________________________。

（4）圖中⑤過程是______________________。要檢測目的基因是否成功表達，首先從轉基因生物個體中提取蛋白質，用相應的抗體進行___________________雜交。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組通過記錄傳入神經(jīng)上的電信號及產(chǎn)生的感覺，研究不同刺激與機體感覺之間的關系，結果見表。根據(jù)表信息，以下分析正確的是（ ）

刺激類型

刺激強度

傳入神經(jīng)上的電信號（時長相等）

產(chǎn)生的感覺類型

感覺強度

針刺激

較小

刺痛

較弱

較大

較強

熱刺激

較低

熱感

較弱

較高

較強

A.不同類型的刺激可引發(fā)不同的感覺強度

B.相同類型的刺激可引起不同類型的感覺

C.相同類型不同強度的刺激可導致感覺強度的差異

D.相同強度不同類型的刺激可導致感覺強度的差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一個健康人飯后血液中葡萄糖的濃度變化（虛線表示血糖的正常值），則下列敘述錯誤的是（ ）

A.進食后血糖濃度升高的原因是食物中糖類的消化和吸收

B.3．5h時，血糖濃度較高是肌糖原開始分解所致

C.2~3h，胰高血糖素的分泌有所增加

D.進食后的2h內(nèi)，影響血糖濃度變化的激素主要是胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某興趣小組將長勢相似的不同種的植物甲和乙，分別置于兩個規(guī)格相同的密閉透明容器內(nèi)，在適宜的光照強度和溫度等條件下培養(yǎng)一段時間后測得容器內(nèi)CO2濃度的變化情況。下列有關敘述錯誤的是（ ）

　　　　　　　　　

A.與C點相比，A點時的植物甲在暗反應過程中［H］消耗較多

B.C點對應的時間點之后，植物甲和乙都能進行光合作用積累有機物

C.C點對應的時間點之前，植物乙積累的有機物比植物甲積累的多

D.如甲、乙植物呼吸強度相同，在B、C點對應的時間段內(nèi)，植物乙的葉肉細胞中C5的消耗量比植物甲的大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動物細胞培養(yǎng)是動物細胞工程的基礎，如圖所示，a、b、c表示現(xiàn)代工程技術，①、②、③表示其結果，下列說法正確的是(　　)

A. 若a是核移植技術，①反應了動物細胞也具有全能性

B. 若c是胚胎分割技術，③中個體的基因型和表現(xiàn)型一定相同

C. ①②③中作為受體的動物品種是珍稀的或存量少的雌性動物

D. 若b是體外受精技術，則②為良種家畜快速大量繁殖提供了可能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細胞物質運輸方式的示意圖。下列相關敘述中正確的是

A.二氧化碳、苯和氧等物質通過途徑①進入細胞，運輸速率不受環(huán)境溫度影響

B.淀粉的消化終產(chǎn)物通過途徑②進入小腸上皮細胞時，ATPase僅承擔載體的功能

C.方式③表示胞吐，動物激素和神經(jīng)遞質等生物大分子可通 過此途徑排出細胞

D.除圖中三種方式外，細胞還能通過協(xié)助擴散的方式順濃度 梯度進行物質運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖代表人體體液免疫的過程，相關敘述正確的是（ ）

A.①所在的階段中，沒有吞噬細胞的參與

B.免疫過程⑥比⑦要慢，免疫效應⑥比⑦要強

C.物質為抗體，與其合成有關的細胞器包括：核糖體、內(nèi)質網(wǎng)、高爾基體、線粒體

D.細胞丙可以直接與被抗原入侵的宿主細胞密切接觸，使這些細胞裂解死亡

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