A、細(xì)胞通過細(xì)胞膜表面各種糖蛋白與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流 |
B、下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞接受信息,合成并分泌促激素釋放激素 |
C、B淋巴細(xì)胞受特定抗原刺激后,代謝活動改變并增值分化 |
D、原癌基因突變促使細(xì)胞癌變,抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所含DNA和mRNA相同 |
B、所含蛋白質(zhì)相同 |
C、細(xì)胞結(jié)構(gòu)相似 |
D、細(xì)胞器的種類和數(shù)量差異不大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項(xiàng) | 科學(xué)家 | 研究成果 | 科學(xué)研究方法 |
A | 施旺、施萊登 | 細(xì)胞學(xué)說 | 調(diào)查法 |
B | 摩爾根 | 基因位于染色體上 | 實(shí)驗(yàn)和假說演繹法 |
C | 沃森和克里克 | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu) | 物理模型法 |
D | 林德曼 | 能量傳遞的特點(diǎn) | 調(diào)查和系統(tǒng)分析法 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、F2代出現(xiàn)性狀分離 |
B、F2性狀分離比為3:1 |
C、等位基因隨同源染色體分開而分開 |
D、測交后代性狀分離比為1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、改善空間和資源條件有望使K值提高 |
B、BC段種群增長速率逐漸下降,出生率小于死亡率 |
C、圖中陰影部分表示在生存斗爭中被淘汰的個(gè)體數(shù) |
D、在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中,酵母菌的數(shù)量變化可用曲線Y表示 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1905年前,鹿的數(shù)量保持在4000頭左右主要是有捕食者 |
B、1925年前后,該區(qū)域內(nèi)鹿種群的K值是保持在100000頭 |
C、1927年后,鹿的數(shù)量迅速減少的主要原因是草場被破壞 |
D、鹿、美洲獅、狼等在該生態(tài)系統(tǒng)中相互依存、相互制約 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、促進(jìn)細(xì)胞分化 |
B、促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
C、促進(jìn)細(xì)胞衰老 |
D、促進(jìn)細(xì)胞癌變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、進(jìn)行大面積砍伐,其自身恢復(fù)時(shí)間短,更有利于森林的可持續(xù)發(fā)展 |
B、完全砍伐后再種植同一類型樹木有利于提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
C、選擇性砍伐使森林變得更有層次和多樣性 |
D、選擇B模式更有利于提高森林抗逆性(如抗蟲害)的能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、海龜基因頻率的改變,是因?yàn)槿鄙偈澄锏奶厥猸h(huán)境使之產(chǎn)生了定向變異 |
B、海龜受環(huán)境影響而產(chǎn)生的變異都是不能遺傳的 |
C、海龜基因頻率的改變,說明海龜在自然選擇的作用下發(fā)生了定向的進(jìn)化 |
D、海龜基因頻率已發(fā)生了很大變化,說明海龜已經(jīng)進(jìn)化形成一個(gè)新的物種 |
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