【題目】醫(yī)學(xué)研究表明，抑郁癥與單胺類神經(jīng)遞質(zhì)傳遞功能下降相關(guān)。單胺氧化酶是一種單胺類神經(jīng)遞質(zhì)的降解酶。單胺氧化酶抑制劑（MAOID）是目前一種常用抗抑郁藥。如圖是正在傳遞興奮的突觸結(jié)構(gòu)的局部放大示意圖，結(jié)合圖分析，下列說法不正確的是 （ ）

A. 單胺類神經(jīng)遞質(zhì)與蛋白M結(jié)合后，將導(dǎo)致細(xì)胞Y膜內(nèi)電位由正變負(fù)

B. 圖中所示的遞質(zhì)釋放方式，利用了生物膜的流動(dòng)性

C. 圖中①是突觸前膜

D. MAOID能增加突觸間隙的單胺類神經(jīng)遞質(zhì)濃度

【答案】A

【解析】

據(jù)圖分析，①表示突觸前膜，通過胞吐的方式釋放單胺類神經(jīng)遞質(zhì)；單胺類神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的蛋白M結(jié)合，引起突觸后膜興奮；神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中被單胺氧化酶降解，導(dǎo)致神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合減少，進(jìn)而引起抑郁癥；而單胺氧化酶抑制劑（MAOID）可以抑制單胺氧化酶的合成或活性，進(jìn)而抑制神經(jīng)遞質(zhì)的降解，具有減緩抑郁的功效。

單胺類神經(jīng)遞質(zhì)與蛋白M結(jié)合后，將導(dǎo)致細(xì)胞Y膜電位由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正，即膜內(nèi)電位由負(fù)變正，A錯(cuò)誤；細(xì)胞X通過胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)，利用了細(xì)胞膜的流動(dòng)性，B正確；根據(jù)以上分析已知，圖中①是突觸前膜，C正確；MAOID能抑制單胺氧化酶的合成或活性，進(jìn)而抑制神經(jīng)遞質(zhì)的降解，因此可以增加突觸間隙的單胺類神經(jīng)遞質(zhì)濃度，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞間某些信息傳遞過程的模式圖，圖中箭頭表示信息傳遞的方向，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 如果該圖表示反射弧，則當(dāng)e被切斷時(shí)，刺激a，機(jī)體仍然能夠完成反射

B. 如果該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程，則d過程只會(huì)發(fā)生于細(xì)胞核中

C. 如果該圖表示激素調(diào)節(jié)過程，則a為下丘腦、b為垂體、c為胰島A細(xì)胞

D. 如果該圖表示興奮在細(xì)胞間的傳遞過程，d、e為同一種物質(zhì)，則a為上一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體的膜、b為突觸間隙、c為下一個(gè)神經(jīng)元的胞體膜或樹突膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白細(xì)胞能吞噬綠膿桿菌，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了(　　)

A. 磷脂分子的特性B. 細(xì)胞膜的選擇透過性

C. 細(xì)胞膜的鑲嵌性D. 細(xì)胞膜的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，在a、d兩點(diǎn)連接一測(cè)量電位變化的靈敏電流計(jì)，下列分析正確的是（ ）

A. 圖示結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元，1個(gè)突觸

B. 如果刺激A，C興奮，則興奮處外表面呈負(fù)電位

C. 若ab=bd，電刺激b點(diǎn)，靈敏電流計(jì)的指針不偏轉(zhuǎn)

D. 若ab=bd，電刺激c點(diǎn)，靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)兩次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中A、B 代表人體內(nèi)的物質(zhì)，其中①～④表示相關(guān)液體。 下列敘述正確的是

A. 液體①②③④構(gòu)成人體細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境

B. 炎癥時(shí)可導(dǎo)致液體②增多而引起局部腫脹

C. 若組織細(xì)胞為垂體細(xì)胞，則B 可代表生長素

D. 若組織細(xì)胞為肝臟細(xì)胞，則①比④處血糖濃度高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】直接注射抗體或注射疫苗都可以使人體獲得免疫。下圖是某人獲得抗破傷風(fēng)芽孢桿 菌抗體的兩種途徑及其抗體的變化情況。下列說法正確 的是( )

A. 途徑①注射的是破傷風(fēng)疫苗

B. 正常情況下，途徑②曲線在7天后逐漸下降，主要是記憶細(xì)胞數(shù)目減少造成的

C. 當(dāng)破傷風(fēng)芽孢桿菌第一次侵入人體時(shí)，進(jìn)行免疫的有效途徑是途徑①

D. 破傷風(fēng)芽孢桿菌再次侵入人體內(nèi)時(shí)，相比上圖人體內(nèi)抗體出現(xiàn)峰值的時(shí)間比途徑②晚

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果兩個(gè)遺傳性狀發(fā)生重組，說明控制這兩個(gè)性狀的基因的關(guān)系不可能是（　　）

A. 獨(dú)立遺傳B. 完全連鎖C. 不完全連鎖D. 屬于非等位基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)下列三幅圖的描述正確的( )

A. 圖一所示:晴朗夏季,B→C時(shí)間內(nèi),葉綠體內(nèi)C3的相對(duì)含量上升

B. 圖二所示的二次免疫,漿細(xì)胞只來自于記憶細(xì)胞的增殖分化

C. 圖三所示若Y表示物種豐富度,a-d表示不同演替階段,則自然演替的順序?yàn)閍→b→c→d

D. 圖三所示:若Y表示生物的數(shù)量,則生態(tài)系統(tǒng)a-d四個(gè)種群間一定有食物鏈d→c→b→a

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡下看到一草履蟲在沿逆時(shí)針方向運(yùn)動(dòng)，那么，它實(shí)際的運(yùn)動(dòng)方向是

A、逆時(shí)針 B、在左側(cè)是逆時(shí)針，在右側(cè)是順時(shí)針

C、順時(shí)針 D、無法確定

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