【題目】(12)為了探究光合作用產(chǎn)物的運輸路徑,某人設(shè)計如下實驗:

第一步:將一植株保留一葉片(a)和一幼嫩果實(c),b為葉片和果實連接的莖。

第二步:把處理好的植株放入一透明小室,并放到光合作用最適的溫度和光照強(qiáng)度下培養(yǎng)。

第三步:向小室充入一定量14CO2,密封小室,立即用儀器測定abc三處的放射性物質(zhì)含量并記錄。

第四步:將測得的數(shù)據(jù)繪制成曲線圖如右圖。請回答下列問題。

光合作用光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的能還原C3的物質(zhì)是 。

(2)14C在光合作用過程中的轉(zhuǎn)移途徑是

葉片放射性含量在t0—t1下降的原因是: ,但 和運輸速率基本不變。

果實放射性含量達(dá)到的S2 (“”)能表示果實從b得到的放射性有機(jī)物總量,因為 。

(5)如果適當(dāng)提高溫度,圖中S1的值將 (填增大縮小)。

(6)假定實驗過程中植株的呼吸速率不變,t0時刻小室內(nèi)CO2濃度能滿足光合作用需要,現(xiàn)要比較t0t1時刻葉片的總光合速率大。(”)

①t0—t1時間段,小室內(nèi)CO2濃度升高,則t0時刻葉片的光合速率 t1時刻葉片的光合速率;

②t0—t1時間段,小室內(nèi)CO2濃度降低,t1時刻小室內(nèi)CO2濃度仍能滿足植株光合作用需要,則t0時刻葉片的光合速率 t1時刻葉片的光合速率;

③t0—t1時間段,小室內(nèi)CO2濃度降低,t1時刻小室內(nèi)CO2濃度不能滿足植株光合作用需要,則t0時刻葉片的光合速率 t1時刻葉片的光合速率。

【答案】(除注明外,每空1分,共12分)(1) [H] (2)14CO214C3→(14CH2O)

(3)用于光合作用的14CO2減少,產(chǎn)生含14C的有機(jī)物的速率下降(2) 呼吸速率

(4)否 果實細(xì)胞呼吸會消耗部分含14C的有機(jī)物 (5) 縮小(2) (6) = = >

【解析】試題分析:(1) 光合作用光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的能還原C3的物質(zhì)是[H]。

(2)向小室充入的一定量的14CO2為暗反應(yīng)原料。在暗反應(yīng)過程中,在有關(guān)酶的催化下,CO2C5結(jié)合生成兩個C3,C3接受ATP釋放的能量并且被[H]還原,經(jīng)過一系列變化形成(CH2O),因此14C在光合作用過程中的轉(zhuǎn)移途徑是14CO214C3→(14CH2O) 。

(3)隨著光合作用的進(jìn)行,14CO2不斷被消耗,用于光合作用的14CO2減少,產(chǎn)生含14C的有機(jī)物的速率下降,但呼吸速率和運輸速率基本不變,因此葉片放射性含量在t0—t1下降。

(4)由于果實細(xì)胞呼吸會消耗部分含14C的有機(jī)物,所以果實放射性含量達(dá)到的S2不能表示果實從b得到的放射性有機(jī)物總量。

(5)因該實驗是在最適的溫度和光照強(qiáng)度下培養(yǎng)植株,所以適當(dāng)提高溫度,相關(guān)酶的活性下降,圖中S1的值將縮小。

(6)小室內(nèi)CO2濃度的變化=呼吸作用釋放的CO2量-光合作用吸收的CO2量。已知實驗過程中植株的呼吸速率不變,t0時刻小室內(nèi)CO2濃度能滿足光合作用需要。題圖顯示:t0t1時放射性含量為零,據(jù)此可推斷:①t0—t1時間段,小室內(nèi)CO2濃度升高,則t0時刻葉片的光合速率=t1時刻葉片的光合速率;

②t0—t1時間段,小室內(nèi)CO2濃度降低,t1時刻小室內(nèi)CO2濃度仍能滿足植株光合作用需要,則t0時刻葉片的光合速率=t1時刻葉片的光合速率;

③t0—t1時間段,小室內(nèi)CO2濃度降低,t1時刻小室內(nèi)CO2濃度不能滿足植株光合作用需要,則t0時刻葉片的光合速率>t1時刻葉片的光合速率。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(12分)柑橘是重要的經(jīng)濟(jì)作物,經(jīng)深加工可生產(chǎn)果汁、酒精、含胡蘿卜素的食品添加劑。請回答下列相關(guān)問題:

(1) 在生產(chǎn)酒精的過程中,發(fā)酵溫度控制在 。發(fā)酵過程中定期打開排氣裝置,目的是 。

(2) 可用 的方法提取柑橘中的胡蘿卜素,將提取的胡蘿卜素粗品通過 法進(jìn)行簽定。

(3) 柑橘加工產(chǎn)生大量皮渣,嚴(yán)重污染環(huán)境。研究發(fā)現(xiàn),皮渣能被枯草桿菌分解,但發(fā)酵過程中產(chǎn)生的有機(jī)酸,導(dǎo)致pH下降,影響其分解效果。通過輻射處理枯草桿菌,篩選獲得耐酸菌株 A、B。

篩選菌株時,枯草桿菌生長繁殖所需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)有碳源、氮源、 四類,該培養(yǎng)基中果膠為唯一碳源,只有能將果膠分解成 的微生物才能生長。

純化菌株時,使用的涂布工具是 。取某一稀釋液涂布了三個平板,其中一個平板無菌落,另外兩個有菌落。造成無菌落的操作失誤最可能是 。

用分離得到的果膠酶進(jìn)行了相關(guān)實驗,結(jié)果如圖。

請據(jù)圖分析:處理柑橘皮渣時,選用菌株 ,理由是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中動植物種群同化量直方圖,請據(jù)圖回答:

(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為圖1中的 (填字母)所固定的太陽能,F(xiàn)所代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是

(2)圖1中能構(gòu)成生物群落的有 (填字母),其中由捕食關(guān)系形成的食物鏈為 (用字母和箭頭表示),甲到乙的傳遞效率是 ,A和E之間碳以 形式傳遞。

(3)圖2中的丙種群相當(dāng)于圖1中的 (填字母)。

(4)生態(tài)系統(tǒng)的功能除物質(zhì)循環(huán)、能量流動外,還有 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若以圖甲代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍,其中正確的是

供選項

a

b

c

A

生物大分子

細(xì)胞

組織

B

個體

種群

群落

C

生態(tài)系統(tǒng)

群落

種群

D

系統(tǒng)

組織

器官

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在遼寧西部某地區(qū)的三北防護(hù)林,單一種植的是樟子松。一段時間松毛蟲肆虐,使這一地區(qū)的防護(hù)林幾乎成了不毛之地。這個事實最能說明( )。

A. 樟子松本身的抗蟲能力很差

B. 松毛蟲是專一性的侵害樟子松的昆蟲

C. 引入本地區(qū)沒有的外來樹種可抑制松毛蟲種群的增長

D. 物種單一不利于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的維持

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因工程及其產(chǎn)品的說法中,正確的是

A基因工程的核心是獲取目的基因技術(shù)

B基因工程可定向地改造生物遺傳性狀

C基因工程是蛋白質(zhì)工程的延續(xù)

D基因工程產(chǎn)生的變異屬于染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1是某高等動物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖,圖2表示該動物細(xì)胞中每條染色體上DNA含量變化的曲線圖。下列敘述錯誤的是

A. 該動物正常體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體

B. 圖1中表示減數(shù)分裂的是細(xì)胞甲

C. 圖2中c→d是因為著絲點的分裂

D. 圖1中的細(xì)胞乙對應(yīng)圖2中的bc段

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一個色盲女性(XbXb)和一個色覺正常的男性(XBY)結(jié)婚,若使這對夫婦所生后代不患色盲,則應(yīng)選擇生育

A. 男孩 B. 女孩

C. 男孩女孩均可 D. 男孩女孩均不可

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列示意圖分別表示某二倍體動物(2N=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系以及細(xì)胞分裂圖象.請分析并回答:

(1)根據(jù)圖B中所示 的細(xì)胞可判斷該動物的性別是

(2)圖A中a~c柱表示染色體的是 ,圖B中表示二倍體體細(xì)胞分裂圖形是

(3)圖A中的數(shù)量關(guān)系對應(yīng)于圖B中的 ,圖B中丙所示的細(xì)胞有 個染色體組.

(4)圖A中的數(shù)量關(guān)系由變化為的過程,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是 ;由變化為,相當(dāng)于圖B中的 過程.

(5)符合圖A中所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是 .與圖A中 對應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不可能存在同源染色體.

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